五年级下册数学教案-1自然数 ▏沪教版 (2) 2页

课题自然数课型新授教学目标1、知道0也是自然数。2、进一步认识自然数及自然数的6种含义。3、用生活中所用到的自然数来理解自然数的各种含义。4、以自然数的发展为主线让学生了解发展史，体会人类进化推动了数学的发展。教学重点认识自然数及自然数的6种含义。教学难点怎样区分这6种含义评价关注点学习兴趣：活动兴趣；学习习惯：听说习惯.操作习惯；学业成果：简单应用教学技术与学习资源应用：PPT课件教学环节目标指向师生活动评价关注点一、建立自然数的概念通过对数学发展史的了解，体会人类进化推动了数学的发展。1、古时候人们不懂数学，日子过了多少天也不知道，先有一个聪明的人用石头在木头上刻划，一天刻一条印，用这种方法来表示1、2、3、4……后来印度人发数字，阿拉伯人改进了数字的写法，就成了今天我们看到的阿拉伯数字。2、这是数学中用的最多的。3、1、2、3……这些数有什么用处？来点数、计数编序在生活中随处可见，我们称之为自然数。后来又把“0”也归为自然数。自然数可以用英文字母n表示。4、自然数有什么特点？0是自然数中最小的，自然数的个数是无限的，所以没有最大的自然数。自然数有一个起点“0”。5、你怎肯定自然数没有最大的？举例说明？小亚说：有一个数自然数最大，是光走一年的距离是9460800000000千米。你们说呢？只要在这个数上加1结果就比这个自然数大。n+1。所以自然数地直待续下去，永远不会结束。6、一个自然数n接着后一个自然数是几？1.知道0、1、2、3……是自然数；2.了解自然数的发展史。3.认识自然数。4、说出生活中的自然数。二、加深认识自然数通过学生介绍自己所了解的自然数的知识，教师再进行适当的补充学生举例生活中有哪些地方用到自然数？各表示什么意思？（1）学号8（8是编码）编码——电话号码、邮政编码、身份证号码、门牌号（2）5个苹果（5是个数）基数——几个1.用生活中所用到的自然数来理解自然数的各种含义。 （3）第1名（1是序数）序数——第几个（4）3千克（3是量数）量数——多长、多大、多重（5）3×3×3×3（4是运算的次数）次数——多少次（6）3+5=8（8是运算的结果）结果——计算结果2.进一步认识自然数及自然数的6种含义。三、巩固知识一、下面哪些数是自然数？5；0.3；12；0；15.02；98；0.01二、填空：1、3个连续的自然数的和是39，这3个连续的自然数分别是（）。2、最小的自然数是（）。3、最大的4位数是（），比它多1的自然数是（）。4、最小的5位数是（），比它少1的自然数是（）。5、自然数n的后面一个是（），前面1个是（）。三、判断：1、最小的自然数是0。（）2、最小的1位数是1。（）3、自然数的个数是无限的。（）4、a,b,c都是不相同的自然数，如果a×b＝c，那么就c一定比a，b大。（）四、讨论：自然数可以表示什么？举例说一说。1、能分辨出哪些数是自然数。2、能利用自然数知识进行练习四、整理知识内容1.今天这节课我们主要研究了什么？2.今天这节课有哪些收获？板书设计自然数1、0是自然数2、最小的自然数是0，没有最大的自然数。3、每个自然数都只有一个自然数接在它后面。自然数n的后面一个自然数是n+1。书面作业设计教学反思