部编版语文四年级下册第六单元课件（321页） 321页

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。少年不知勤学苦，老来方知读书迟。今天我们要学习两篇与刻苦学习、做事勤奋有关的文言文。 语文四年级下册第一课时第二课时18文言文二则 囊萤夜读第一课时 1.认识“恭、勤”等3个生字，会写本课的7个字。学习目标2.正确、流利地朗读课文。背诵《囊萤夜读》。3.能借助注释疏通文意，学习古人勤奋好学的精神。 齐读题目，谁来说说题目的意思？用口袋装。囊萤夜读萤火虫一起来解题：（车胤）把萤火虫装在袋子里（照明），在夜里读书。夜晚读书 车胤，（约333～约401）字武子，东晋南平郡江安县西辛里（今湖北公安曾埠头乡）人。自幼聪颖好学，家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明夜读，学识与日俱增。 自由朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文扫清障碍 恭勤不倦gōngqín夜以继日焉yān学认字先来读一读会认字吧！ 学写字我们一起来学习本课的会写字吧！náng囊yíng萤gōng恭qín勤bó博pín贫yān焉 囊náng气囊智囊团“中”上有一横。重难点字书写指导 恭gōng组词：恭顺恭请撇捺舒展，各部件紧凑，笔画穿插避让。焉yān组词：心不在焉四个点分布匀称。 你知道怎样读文言文吗？仔细听老师读一遍，看看老师是怎么读的。整体感知 胤/恭勤不倦,博学多通。家贫/不常得油，夏月/则/练囊盛数十萤火/以照书,以夜继日焉。1.标点符号要读出停顿。2.句子较长，中间没有标点符号的，要根据意思读出停顿，读出对课文的理解。 对比读一读A.以夜继日。B.以夜继日焉。加上一个“焉”字感觉时间长，还能读出古人摇头晃脑的感觉。 请你借助注释，理解课文中每句话的意思吧！（课后第2题）互动课堂 胤恭勤不倦,博学多通。车胤。肃敬勤勉。通晓，明白。疲倦。译文：车胤勤勉认真、学习不知疲倦，他学问渊博，通晓许多门知识。 家贫不常得油，夏月,则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。扩词法：贫穷。白色薄绢做的口袋。用夜晚接着白天。译文：由于家境贫寒,夜晚没有油点灯，夏天他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书，夜以继日地学习。 囊萤夜读练囊用布袋装白色的布袋锦囊妙计囊中羞涩比一比同一个词语，有时候表示事物名称，有时候表示一种动作行为。 第一句和第二句之间有什么关系？恭勤不倦囊萤夜读博学多通表现原因 《囊萤夜读》这个故事给我们什么启发呢？克服困难珍惜时间勤奋学习 胤/恭勤不倦,博学多通。家贫/不常得油，夏月,则/练囊盛数十萤火/以照书,以夜继日焉。朗读指导（课后第1题）读准字音，注意词句之间的停顿。还要注意读出对车胤的敬佩之情。伴读音乐我们一起伴着音乐读一读这篇文言文吧！ 胤（）不倦,博学（）。家贫不常得油，夏月,则（）盛数十（）以（）,以夜继日焉。背诵指导（课后第1题）试着填一填，背一背《囊萤夜读》吧！恭勤多通练囊萤火照书 交流总结学习文言文的方法读准字音，学习断句与停顿。结合注释，疏通文意。读出味道，感悟道理。 晋孙康家贫，冬夜映雪光读书。——《初学记》卷二引《宋齐语》车胤勤学的故事被传为佳话，还有一个类似的故事：囊萤映雪译文：晋朝的孙康家中贫穷，冬天利用雪光读书。形容学习勤奋刻苦。 结构梳理囊萤夜读恭勤不倦博学多通勤奋好学必有所成家贫以夜继日练囊盛萤 《囊萤夜读》讲述的是车胤利用________的代替油灯勤学苦读的故事，告诉人们：无论环境有多么恶劣,我们都要__________，这样日后必有成就。主题概括萤火虫勤奋苦学 闻鸡起舞拓展延伸初，范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主簿，同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”因起舞。译文：当初，范阳人祖逖，年轻时就有大志向，想要光复中原，曾与刘琨一起担任司州的主簿，与刘琨同室睡觉时，夜半时听到鸡鸣，他踢醒刘琨，说：“这并不是不祥之兆。”于是起床舞剑。 胤恭勤不倦，博学多通。恭勤：通：。译文：________________________________________________________________肃敬勤勉一、先解释红字的意思，再解释句子的意思。课堂演练通晓，明白晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博,学问精通。 二、学了《囊萤夜读》你想要学习车胤什么品质？在平时的学习中，我们要学习车胤这种不知疲倦、勤奋好学的品质。 第二课时复习词语囊萤夜读恭勤不倦博学多通说说故事的内容和你受到的启发吧！ 大家都知道大诗人李白吗？传说李白小时候学习并不认真，十分贪玩，是什么事改变了他呢？ 铁杵成针 1.认识“卒”字，会写“逢、卒”2个字。学习目标2.正确、流利地朗读课文《铁杵成针》，能读出其节奏和韵味。3.能借助注释理解课文的意思。 齐读题目，谁来说说题目的意思？用来舂米或捣衣的铁棒。铁杵成针磨成，做成。一起来解题：铁棒被磨成了缝衣针。缝衣针。 自由朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文扫清障碍 féng逢zú卒半包围结构上下结构学写字先来读一读字音，再看看这两个字怎么写吧！ 逢féng巧记：走（辶）过山峰（夆）。里面的横撇要轻，捺角要平，最后一笔平捺舒展。重难点字书写指导 磨针溪，在象耳山下。世传/李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪/方/磨/铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还/卒业。整体感知学完生字后，我们再来读一读课文吧，注意读准停顿。 借助注释，理解课文中每句话的意思。（课后第2题）互动课堂 磨针溪，在象耳山下。溪水的名字。地点。译文：磨针溪在眉州象耳山的山下。 世传李太白读书山中，未成，弃去。世世代代相传。没有完成自己的学业。译文：传说李白在山中读书的时候，没有完成学业就放弃了。扩词法：放弃。 过是溪，逢老媪方磨铁杵。路过。译文：（他）路过这条小溪，遇到一位老妇人在那里磨一根铁棒。这。正在。遇到。老妇人。 问之，曰：“欲作针。”老妇人。译文：（于是）问她（在干什么），（老妇人）说：“（我）想把这跟铁棒磨成针。”想要。说。李白会问什么？老婆婆，您磨铁杵做什么？ 太白感其意，还卒业。译文：李白被她的意志感动，（就）回去完成了学业。被她的意志感动。回去完成了学业。李白被老婆婆的什么意志感动？只要功夫深，铁杵磨成针 磨针溪，在象耳山下。世传/李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪/方/磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还/卒业。朗读指导（课后第1题）理解了文言文的意思后，我们一起伴着音乐读一读这篇文言文吧！伴读音乐 儿时的李白能“还卒业”，体现了他的什么品格？有恒心有毅力刻苦学习 很多人一直怀疑这个故事的真实性，你怎么看？故事不一定真实，但我们在读的时候，要透过这个故事，看到它所反映出的精神，那就是——铁杵成针。 结构梳理铁杵成针学业未成弃去只要功夫深铁杵磨成针遇老媪感其意还卒业磨针 《铁杵成针》讲的是大诗人李白小时候读书不顺,弃学途中偶遇一老妇人用,对自己的触动很大,终于发奋读书,最终学有大成。故事告诉我们：只要，就能学有所成。主题概括铁杵磨针持之以恒 水滴石穿拓展延伸绳锯木断；水滴石穿。译文：用绳子不停地锯木头，木头就会被锯断；水滴不停地滴，能把石头滴穿。 课堂演练世传李太白读书山中，未成，弃去。弃：_________________译文：________________________________________________________________放弃学业而离去一、先解释红字的意思，再解释句子的意思。传说李白在山中读书的时候，没有完成自己的学业，就放弃学习离开了。 二、你喜欢文中的李白吗？说说你的理由吧。很喜欢，因为他能从别人做事中联系自己的学业，并肯下功夫，持之以恒地去学习，所以我很喜欢。字词听写 同学们，你们认识这个小英雄吗？能讲讲他的故事吗？今天，我们再来认识另一位小英雄——雨来。 语文四年级下册第一课时第二课时19小英雄雨来(节选) 管桦，原名鲍化普，作家、诗人。河北省丰润县人。主要作品：《荆各庄的故事》《将军河》等。第一课时 学习目标1.认识本课的13个生字，读准多音字“吧、塞、哇”，会写本课的15个生字，会写“芦花、发愣”等词语。2.能用较快的速度默读课文，用列小标题的方式把握课文的主要内容。 自由朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文扫清障碍 扭身晋察冀吧嗒姥姥jìnniǔlǎolaosāibā塞在怀里柳絮xù学认字先来读一读会认字吧！ wūwāshuānkǔnbǎngbì呜哩哇啦枪栓捆绑枪毙bā扒开shī尸首jié劫难kāng糠皮学认字 识字方法bāng梆bǎng绑pā趴bā扒形近字辨析 劫难抢劫劫持组词：jié劫组词识字shuān栓门栓联系生活识字 今天不会下雨吧？吧ba爸爸装了一袋烟，吧嗒吧嗒抽着。多音字bābā 把书塞在怀里就往外跑。边塞堵塞sāi塞（堵入空隙）sàisè 快走哇！哇wa随后听见日本鬼子呜哩哇啦地叫。wā 趁扒捆栓炕劫晋慌小熊钓鱼，鱼儿吓跑了识字游戏 膊劫绸扒敌尸趁慌晋炕铅呜哩栓胳学写字一起来学习本课的会写字吧！jìnkàngqiānlīwūshuāngēbójiéchóubādíshīchènhuāng 左右结构上下结构独体字半包围结构晋铅炕胳扒敌劫尸呜哩膊栓趁绸慌 晋jìn巧记：今日得亚军（“日”上加“亚”）。重难点字书写指导“亚”字稍扁，“日”字对正。膊bó巧记：月亮（月）在左边，“甫”长右边“寸”上站。先竖后点。 劫jié“去”字写小，“力”要斜。趁chèn平捺要舒展。慌huāng笔画紧凑，“亡”处无点。 整体感知读课文，思考：这篇课文跟以前学过的课文相比有什么不同？篇幅较长有序号标注 阅读课文中泡泡形状的学习提示，总结一下学习长文章的阅读方法吧！边读边想，化整为零前后联系，瞻前顾后 运用刚学到的阅读方法，快速默读课文，课文分了六个部分，思考：每个部分都写了些什么？互动课堂 第一部分：雨来游泳本领高，不仅写出了雨来的机灵、善水，还写出了雨来的调皮、可爱。第二部分：雨来上夜校读书，雨来爱护自己的课本，学习也非常认真。第三部分：雨来掩护交通员李大叔，雨来被敌人抓住，表现得很机智。 第四部分：雨来和敌人进行不屈的斗争，表现得很勇敢，很坚强。第五部分：人们以为雨来牺牲了，非常难过。第六部分：雨来没有死，在敌人的枪口下巧妙地逃生。 概括了各部分大意后，你能给其他五个部分列出小标题吗？（课后第2题）（一）游泳本领高（二）（三）（四）（五）（六） （一）游泳本领高回顾第一部分的内容，你能看出这个小标题的特点吗？对这两部分内容的概括以雨来为主题 快速默读第二至六部分，尝试列小标题吧！ 上夜校念书 鬼子来扫荡掩护李大叔雨来被抓了 鬼子审雨来与鬼子斗争雨来不屈服 雨来“被枪杀”雨来“牺牲”了雨来没有死雨来逃走了 小标题可以选用文中重点语句。总结方法小标题可以根据文意进行概括。小标题可以使用四五个字，也可以二三个字。 根据刚才总结的方法，再来试着列小标题吧！游泳读书掩护勇斗脱险逃生 全文最能表现雨来是小英雄的是哪些部分呢？说说原因。 （三）掩护李大叔（四）勇斗鬼子机智勇敢坚强不屈雨来 将《小英雄雨来》这个故事讲给家人听，可以选择一个部分进行具体讲述，也可以结合小标题讲述整个故事。 一、在括号里填上恰当的词语。（）的白雪（）的脊背（）的刺刀（）的天空课堂演练厚厚光溜溜蓝蓝明亮 二、写出下列词语的反义词。黝黑——（）危险——（）扩大——（）慌忙——（）洁白安全缩小从容 三、雨来要掩护的人是谁？他成功了吗？交通员李大叔成功了字词听写 通过上节课的学习，同学们知道了哪些阅读长课文的方法呢？第二课时边读边想前后联系列小标题今天，我们继续来学习这篇课文。 为什么说雨来是个小英雄？带着这个问题尝试用最快的速度默读课文。（课后第1题） 快速浏览第四部分，讨论：雨来一共说了几次“没看见”？（四）勇斗鬼子 1.雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”。2.雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”3.雨来还是咬着牙，说：“没看见！”雨来是在什么情况下说的这三句话，你体会到什么？ 鬼子假装很温和，叫人给雨来松绑，还摸雨来的头。哄骗雨来没有上当，嘟嘟囔囔地说话，降低敌人的防备。机智 扁鼻子军官掏出糖块和金戒指给雨来。利诱雨来没有理睬他。立场坚定毫不动摇 面对鬼子的哄骗、利诱，雨来依然立场坚定，分角色朗读课文，读出鬼子的虚伪和雨来坚定的态度吧！朗读指导 鬼子的诡计落空，显露出凶恶的本质。他们凶狠地毒打雨来，并把雨来拉出去准备枪毙。毒打枪毙雨来两眼冒金花，鼻子流着血，可是他还是不屈服。勇敢 啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。……鬼子又向他胸脯上打了一拳……立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。敌人的残暴雨来的坚强不屈反衬 不管敌人如何利诱、残暴，雨来自始至终都是坚定地回答“没看见”，再次朗读课文，体会雨来的机智、坚定、勇敢。朗读指导 是什么力量，让年少的雨来在敌人的毒打之下依然态度坚决、绝不屈服？我们是中国人，我们爱自己的祖国。这句话还在哪里出现过，浏览课文找一找。 “我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在文中出现了几次？作者为什么要多次强调这句话？三次使主题更加鲜明反映了雨来的性格的形成和发展过程 这句话在文中反复出现，让我们也牢牢地记住：我们是中国人，我们爱自己的祖国！ 一起来总结：现在你知道雨来为什么是个小英雄了吗？雨来之所以被人们称为小英雄，是因为他为了掩护交通员李大叔，同鬼子进行了顽强地斗争，不管鬼子如何哄骗、威吓甚至毒打，他始终不动摇，他具有机智勇敢、热爱祖国的英雄品质，他是一位真正的小英雄。 你还知道哪些“有志不在年高”的孩子？小兵张嘎送鸡毛信的海娃 课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读，再说说写这些景色有什么作用吧！（课后第3题） 芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。环境描写为下文雨来跳河逃生作了铺垫，又突出了小英雄生长的优美的环境。 还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。环境描写看似写景，实际在写人们的心情。大家深深地怀念雨来，暗示雨来没有死。 太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。环境描写这段描写给人以压抑、沉痛的感受，还乡河景色如此美丽，而生活在这里的雨来却没有出现，表达了人们误以为雨来已经牺牲的惋惜与不舍。以景衬情 这样美丽富饶的家乡，岂容外来侵略者肆意妄为，恶意践踏？！让我们牢牢记住：我们是中国人，我们爱自己的祖国！ 游泳本领高望着妈妈笑上夜校念书爱自己的祖国掩护李大叔把缸挪回原地与鬼子斗争什么也没看见雨来逃走了雨来没有死小英雄雨来（节选）机智勇敢热爱祖国雨来被“枪杀”有志不在年高结构梳理 本文通过记叙__________时期，雨来__________________和日寇________的故事，歌颂了雨来_________、________的优秀品质。英勇斗争掩护交通员李大叔勇敢机智热爱祖国抗日战争主题概括 关于爱国的名言我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。——周恩来我爱中国固因他是我的祖国，而尤因他是有那种可敬爱的文化的国家。——闻一多一身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游拓展延伸 一、课文中这样的词语用得真不少，你知道它们表示什么吗？哗啦哗啦鬼子在说话嗡嗡嗡嗡有人在跑叽叽咕咕鬼子在叫咕咚咕咚说话的声音呜哩哇啦翻课本的声音课堂演练 二、对文中的“有志不在年高”的理解错误的一项是（）A.有志气不在于年纪大，指人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量，只要有志气，即使年轻也能取得优异的成绩。B.这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。C.这句话的意思是有志气的年轻人，不一定能取得优异成绩。c 三、缩写《小英雄雨来（节选）》中任意一个片段故事。要求：写出时间、地点、人物及事情的发生、发展、结果。勇斗鬼子鬼子进来了。雨来被鬼子绑了起来。鬼子中的扁鼻子军官用糖果和金戒指骗他说出李大叔的去向，雨来说：“我什么也没有看见。” 扁鼻子军官气得扭雨来的耳朵，还狠狠地打了雨来几巴掌，把雨来打得鼻青脸肿、眼冒金花，鲜血溅在课本的那几行字上“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。鬼子气得要把雨来拉出去枪毙。 你印象中的男子汉是什么样子的？今天，我们来认识一下著名作家王安忆笔下的“男子汉”，看一看和我们印象中的男子汉有什么不同。身体强壮坚强勇敢敢于担当 语文四年级下册20我们家的男子汉第一课时第二课时 第一课时王安忆，1954年3月生于江苏南京，原籍福建省同安县，当代作家、文学家、中国作协副主席、复旦大学教授。代表作：《长恨歌》《流逝》等。 学习目标1.认识本课的13个生字，读准多音字“强、吭”。2.能快速默读课文，结合文中的小标题把握课文的主要内容。 自由朗读课文，读准字音，读通句子，不会读的字读读课后的生字表和随文注音。初读课文扫清障碍 安徽谜语chún嘴唇shàng和尚juéjiàng倔强huī沮丧jǔyí仪式liáo嘹亮zhǔfù嘱咐mífáng妨碍hūn吃荤kēng一声不吭学认字先来读一读会认字吧！dēng蹬着 识字方法zhǔ嘱偏旁识字fù咐liáo嘹口字旁，均与说话有关。 wēi微huī徽fáng防fáng妨形近字识字 强手像一条倔强的活鱼一样挣扎着。多音字jiàng强大qiáng（固执、不屈服） 吭他一声不吭，很镇静地四下打量着。kēng引吭高歌háng（说话）（嗓子、喉咙） 识字游戏小小男子汉安徽一声不吭谜语倔强沮丧嘱咐嘹亮 整体感知根据要求，默读课文。1.和《小英雄雨来》进行比较，说说两篇课文在格式上有什么不同？2.读小标题和课文内容，说说课文的主要内容。 先来说说两篇课文在格式上有什么不同吧！《小英雄雨来》：用“一”“二”“三”等序号把课文分为几个部分。《我们家的男子汉》除了开头和结尾，分为三个部分，每个部分都有一个小标题。 思考：围绕小标题作者列举了哪些细节或事例？他对食物的兴趣1.什么都吃2.为了活吃蔬菜3.对所有的滋味都有兴趣4.为了去少林寺愿意在吃上牺牲 他对独立的要求1.不让人牵他的手2.自己买东西3.拿汽水瓶换橘子水 他面对生活挑战的沉着1.接受去托儿所的现实2.勇敢地爬上火车 请你围绕小标题，抓住主要事例，连起来说说课文主要内容吧！ 一、给加点字选择正确的读音。·课堂演练安徽（wēihuī）√··倔强（jiàngqiáng）沮丧（jǔzǔ）·蹬腿（dēngdèng）√√√ 二、按意思写词语。1.指精神不能集中，打不起精神。（）2.感到不自在。（）3.形容人多。（）恍惚拘束拥挤 第二课时上节课我们在细节或事例中知道了作者眼中的“男子汉”是一个小男孩，这节课我们继续学习。 学习目标1.体会“男子汉”的可贵特点，感受作者对小男孩的情感。2.能给课文三个部分换一换小标题。 请你结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子为“男子汉”，作者对他有着怎样的情感？互动课堂 可是我对他说：“不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多。为了能活下去，做自己不愿意做的事情。他对食物的兴趣能改变自己男子汉 他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；一节课的时间有耐心男子汉 他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗?”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗?”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。……我们感到非常抱歉。为了能去少林寺，可以牺牲自己吃的乐趣男子汉率真 他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。他对独立的要求独立的愿望强烈男子汉 “不要，不要，我自己说。”“你不要讲话啊！”独立的要求强烈男子汉 后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。独立完成一件事男子汉 他满头大汗地、耐心地等待着。为了独立而坚持男子汉 他一声不吭，很镇静地四下打量着。他面对生活挑战的沉着冷静镇定，坦然接受男子汉 一声不吭一言不发一动不动一丝不苟词语积累（含有“一”和“不”的词语） 然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友，打架。勇敢地面对生活环境的变化男子汉 我安慰他：“上不去，就不走了。”他仍然很着急，认为自己是非走不可的。理智男子汉虽然不想离开，但是知道自己非走不可。 我把他抱了起来，他勇猛地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。三个动词连用有胆量男子汉 最后一部分和前面三部分有着怎样的联系？这一部分是前面三部分的延续，也是对“他”的“男子汉”气概的高度概括，饱含了小男孩逐步成为“男子汉”的赞许和惊叹。他对食物的兴趣他对独立的要求他面对生活挑战的沉着 一起来总结：为什么称这个孩子是个“男子汉”？作者对他有着怎样的情感？率真爽气自主自立沉着勇敢男子汉理解关爱赞赏 读读课文的三个小标题，你觉得这是从什么角度概括的？他对食物的兴趣他对独立的要求他面对生活挑战的沉着内容 回忆上一课概括小标题的方法：概括主要内容引用课文词句引用人物语言 你能用上这些方法试着给每个部分换个小标题吗？概括主要内容对吃饭的兴趣买山楂片与换橘子水上托儿所与爬窗上车 引用课文词句吃得极有滋味勇敢地开口接受这个事实 引用人物语言“不吃青菜会死的”“我自己说”“我怎么办呢” 你认为本文的小男孩是男子汉吗？说说你的理由。 不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小，只要在勇敢地乐观的拼搏、追求积极的人生都应当被视为男子汉。文中小男孩的成长经历也正是一个男子汉的成长经历，所以说他就是一个男子汉。 对食物的兴趣我们家的男子汉对独立的要求男子汉结构梳理面对生活挑战的沉着吃小笼包吃大拇指向往去少林寺却惦记食物自己走路自己买东西自己换橘子水上托儿所回安徽 主题概括本文通过描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个小“”的形象，体现作者对“小小男子汉”的无限和之情。男子汉疼爱赞美 拓展延伸有关男子汉气概的名言1.风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。——荆轲《易水歌》2.宁为玉碎不为瓦全。——《北齐书·元景安传》3.千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。——郑板桥《竹石》 一、观察句子的特点并仿写句子。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。她的嘴角上翘着，像一弯月牙儿。课堂演练 二、小练笔。模仿第一二部分，用列小标题的形式写自己熟悉的人物的性格特点。抓住语言、神态等细节描写，做到有详有略。 你认识这个人吗？知道他有哪些作品吗？曹文轩，1954年出生于江苏盐城，当代作家。代表作：《山羊不吃天堂草》《草房子》《根鸟》《青铜葵花》《蜻蜓眼》等。 城市女孩葵花因为一个意外，失去了自己的爸爸，被哑巴男孩青铜家收养，成了他的妹妹。看一看《青铜葵花》封面，你来猜测一下“青铜葵花”的意思吧！ 故事发生在一个水乡，这个地方有一个好听的名字，叫大麦地。再看一看封面，推测一下故事背景吧！ 目录第一章小木船 第二章葵花田 第三章老槐树 第四章芦花鞋 第五章金茅草 第六章冰项链 第七章三月蝗 第八章纸灯笼 第九章大草垛《芦花鞋》位于第四章看看这本书的目录，找一找“芦花鞋”在小说中的位置吧！ 语文四年级下册21芦花鞋第一课时第二课时 学习目标1.认识本课的7个生字。2.快速默读课文，用列小标题的方式把握课文的主要内容。第一课时 请同学们集中注意力，快速默读课文，圈画出不认识的生字。初读课文扫清障碍 cuōkuíqíyíhànwū搓进葵花祈求遗憾污迹xiè雪屑学认字一起来读一读会认字吧！ 识字方法A.碎末B.细碎他的脚踏过积雪，溅起了一蓬蓬雪屑……C.认为值得xiè屑碎末般的雪联系语境 哪些词语中含有“屑”？分别指什么意思？木屑联系生活铁屑头皮屑纸屑 搓两个手掌反复摩擦，或把手掌放在别的东西上来回揉偏旁表义 收集芦苇做芦花鞋识字游戏搓葵花祈求遗憾雪屑 亮堂堂：形容非常亮。本课指全家人因为卖芦花鞋这笔收入而感到心情舒畅。感到未来的日子也充满阳光，十分明亮。词语解释灯火通明，照得礼堂里亮堂堂的。读完生字后，一起来看看本课出现的新词吧！ 遗憾：指不满意、悔恨、不甘心的事情，由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。本课指青铜为那个没有埋到芦花鞋的人感到遗憾。没有再见到老战友，是他终生的遗憾。 污迹：指龌龊的痕迹；污染的痕迹。本课指青铜穿过的那双芦花鞋上没有一点被污染的痕迹。你那件满是污迹的衣服早该洗一洗了。 根据要求默读课文。整体感知默读要求：1.不能动嘴出声，也不能用手指着读。2.想一想课文围绕芦花鞋写了哪几件事？出现了哪些人物？ 人物事件奶奶、爸爸、妈妈、葵花做芦花鞋青铜采芦花、做芦花鞋、卖芦花鞋城里人买芦花鞋围炉烤火的人劝青铜烤火 同桌说一说：在这几个人物中，最核心的人物是谁？最主要的事件又是什么？青铜在大雪天忍受严寒坚持卖鞋，甚至卖掉自己脚上的芦花鞋而光脚跑回家。 想想课文每个部分主要写了什么内容，尝试运用上面的方法为每个部分列出小标题吧！回忆课文《小英雄雨来》和《我们家的男子汉》，想一想列小标题的方法。课文关键语句引用故事中人物的语言关键词语概括用“谁干什么”的句式 2.卖出九十双芦花鞋3.卖出十双芦花鞋4.卖出脚上的芦花鞋1.编芦花鞋关键词语概括 课文关键语句2.青铜拿起最后十双芦花鞋，跑进风雪里3.城里人二话没说，就付了钱4.青铜的赤脚踏过积雪1.编织一百零一双鞋 利用自己的小标题，按照故事的起因、经过、发展、高潮，概括一下故事的主要内容吧！ 青铜葵花的童年和我们的童年有很大不同，课文中有哪些描写让我们产生了疑问呢？互动课堂 关于芦花鞋的制作芦花为什么只要当年的？怎样将芦花均匀地搓进草绳里呢？芦花鞋穿上会舒服吗？…… 关于芦花鞋的重要性青铜为什么拒绝别人的好意呢？芦花鞋对青铜一家意味着什么？葵花有芦花鞋吗？…… 关于青铜青铜把自己脚上的那双鞋都卖掉了，究竟是为什么？他的脚不会被冻伤吗？…… 大麦地的孩子，有到了上学年龄就准时上学的，也有的到了上学年龄却还在校外游荡的。上了学的，也有读不安稳的——欠学费，学校在不停地催要。若多少次点名之后，还不能将所欠的学费交齐，老师就会对那孩子说：“搬了你的凳子，回家去吧。”读一读原著中的其他片段，了解一下人物的成长环境吧！ 这些天，青铜家的大人们，每天夜里都睡不好觉。沉重的心思，压迫着他们。家里原先是准备了一笔钱的，那是让青铜进城里聋哑学校读书用的。青铜已经十一岁了，不能再不去读书了。可葵花已经七岁，也到上学年龄了。 从此，青铜一家人更加辛勤地劳作。年纪已大的奶奶一边伺候菜园子，一边到处捡柴火，常常天黑了，还不回家。寻找她的青铜和葵花总见到，在朦胧的夜色中，奶奶弯着腰，背着山一样高的柴火，吃力地往家走着。他们要积攒一些钱，一分一分地积攒。他们显得耐心而有韧性。 爸爸妈妈将装钱的木盆端了出来。这些钱是一只只鸡蛋换来的，是一条条鱼换来的，是一篮篮蔬菜换来的，是从他们口里一口一口省下来的。他们将钱倒出来，数了又数，算了又算，怎么也不够供两个孩子同时上学。望着这一堆零碎的、散发着汗味的钱，爸爸妈妈一筹莫展。 读完片段，你能解释刚才的疑问了吗？青铜一家人生活艰苦，却仍然保持乐观、积极向上的态度，下节课，我们将走进课文深处，去细细品味这种阳光的、让人感动的精神。 一、你来说说课文主要讲了一件什么事吧！青铜一家编织了双芦花鞋去卖，青铜先是卖走了双，然后自己穿了其中一双，接着去卖，结果剩下的双也被买走了，青铜返家的路上又遇到一位喜欢芦花鞋的顾客，青铜最终。一百零一九十十脱下自己的鞋朝那人追去课堂演练 第二课时上节课我们知道了青铜和葵花艰苦的成长环境，这节课让我们走近青铜，感受他的美好品质吧！ 学习目标1.能和同学交流印象最深的内容。2.感受青铜的美好品质。 互动课堂浏览课文，想想课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？留下了怎样的印象？ 文中几次出现了“暖和”一词？那鞋很厚实，像暖暖和和的鸟窝。说明芦花鞋很实用。那芦花像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。他觉得双脚暖和和的。 文中多次表现了芦花鞋的美观，有哪些句子让你印象深刻？这两双芦花鞋，实在是太好看了。那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。想象丰富：芦花鞋温暖又美好 那些芦花鞋实在太招人喜欢了，一双一双地卖了出去，仅仅过了三天，就只剩下十一双了。衬托芦花鞋的美观 那十几双被雪地映照着的芦花鞋，一下吸引住了他们。其中肯定有一两个是搞艺术的，看着这些鞋，嘴里啧啧啧地感叹不已。他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看——不是一般地好看，而是特别地好看。他们一个个走上前来，用手抚摸着它们——这一抚摸，使他们对这些鞋更加喜欢。还有几个人将它们拿到鼻子底下闻了闻，一股稻草香，在这清新的空气里，格外分明。衬托芦花鞋的美观 文中多处出现关于青铜的描写，请你画出自己印象深刻的内容，说一说自己的感受吧！ 天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。……到了镇上一看，街上几乎没有人，只有大雪不住地抛落在空寂的街面上。不一会儿，挂在绳子上的十双芦花鞋就落满了雪。……天气异常寒冷，青铜坚持去卖鞋。吃苦耐劳 他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。他们都觉得便宜，二话没说，就付了钱。青铜抓着一大把钱，站在雪地上，一时竟有点儿反应不过来。城里人喜欢芦花鞋，青铜趁机提高价格了吗？为什么？淳朴、善良 补充资料：当家里只能供养一个孩子上学时，青铜为了让妹妹安心去上学，故意在摸银杏时做了手脚，其实他自己也非常渴望上学。青铜在如此大雪天，坚持卖鞋，甚至卖掉自己脚上的芦花鞋的力量是什么？对妹妹葵花的关爱与呵护 青铜的家人有哪些特点？画出让自己印象深刻的句子，一起来交流这是一个怎样的大家庭吧！补充资料：采足了花，全家人开始行动起来。青铜用木榔头捶稻草，奶奶搓绳。葵花将绳子绕成团。爸爸妈妈编织。“想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。”在苦难面前乐观坚强 奶奶对青铜说:“今天就别去镇上卖鞋了。”爸爸妈妈也都对青铜说:“剩下的十一双，一双是给你的，还有十双，卖得了就卖，卖不了就留着自家人穿。”葵花也一个劲地说:“哥，今天就别去卖鞋了。”青铜却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶他们说:“今天天冷，更会有人买鞋的。”妈妈说:“那你选一双穿上，不然就别去了。”当青铜打算在雪天卖鞋时，家人是怎样的反应？关爱青铜 一起来说一说：你认为这是一个怎样的家庭呢？乐观坚强相互支撑相互体贴 曹文轩用诗意如水的笔触，描写生活中一些真实而哀伤的瞬间。——国际安徒生奖评委会主席帕奇亚当娜对曹文轩作品的评价文中有哪些语言的描写在我们看来是陌生的，是有新鲜感的，是有作家特有的诗意的表达的？ 想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。请同学们说说这样的表达给我们带来怎样的感受吧！他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑…… 芦花鞋结构梳理做芦花鞋：全家参与一百零一双卖芦花鞋：卖走九十双，青铜穿了一双继续去卖鞋意外收获：十双全部被买走赤脚回家：青铜脱下自己的鞋朝喜欢芦花鞋的顾客追去青铜勤劳、淳朴、善良 主题概括课文记叙了青铜把家里人编织的双芦花鞋拿到镇上去卖，几个城里人买光了最后双鞋，回家路上，青铜又遇到一位芦花鞋的顾客，青铜。课文表现了青铜勤劳、淳朴和的美好品质。一百零一油麻地十喜爱脱下自己的芦花鞋朝那人追去善良 《青铜葵花》节选葵花是一个胆小的女孩，无论是上学，还是放学回家，总有点儿害怕。因为家离学校有很长一段路，中间还要经过一片荒地。本来是有几个同路的孩子的，但她与大麦地村的孩子们还没有熟悉，大麦地村的孩子们也还觉得，她不是大麦地村的，她与大麦地人不大一样，因此，总有那么一点儿隔膜。小小人儿，她独自一人上学去，奶奶、爸爸、妈妈也都不太放心。青铜早想好了，他送，他接。拓展延伸 大麦地有历史以来，大概就从来没有过这样的情景：一个小女孩每天都骑着牛上学，还有一个小哥哥一路护送着。每天早上，他们准时出发，放学时，青铜和牛就会准时出现在学校门口。早晨，一路上，葵花在牛背上背诵课文，到了学校，就已背得滚瓜烂熟了。放学回家的路上，葵花就在心里做那些数学题，回到家，不一会儿就能完成家庭作业。每回，青铜把葵花送到学校后，葵花都是跑进校园后， 又很快再跑出来：“哥哥，放学了，我等你。”她就生怕青铜将她忘了。青铜怎能把她忘了呢？也有一两回，青铜因为爸爸交牛交晚了，迟了一些时候，等赶到学校时，葵花就已经坐在校门口掉眼泪了。下雨天，路上的泥土成了油滑油滑的泥糊，许多孩子从家里走到学校时，鞋上已尽是烂泥，还有摔倒的，一身泥迹斑斑。但，葵花却浑身上下，都是干干净净的。女孩们羡慕得都有点儿嫉妒了。 例：亮堂堂一、仿写词语。课堂演练亮晶晶毛茸茸蓬松松 1.那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。二、我会仿写句子。刺猬的身体像一个长满了钢针的小圆球。2.两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。孩子的笑脸，既像初升的朝阳，又像跳荡的火焰，给人以无限希望。 三、读完《芦花鞋》，你肯定有很多感想，把它写下来吧！提示：可以写写对青铜的人物评价，也可以写写自己读完故事后，感悟到的道理等。 说一说：你学会了做哪些事情？ 我学会了包饺子 我学会了弹钢琴 我学会了做饭 我学会了骑自行车 我学会了跳舞 我学会了语文四年级下册第一课时第二课时 审题指导我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情，让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享。第一课时 习作内容记叙文把习作题目补充完整，写自己学做一件事的经历。 你是怎样一步一步学会做这件事的？学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？重点写怎样一步一步学会做这件事，学习过程中遇到的困难，以及如何克服困难的，还可以写写有趣的经历，写出心情的变化。 你会做哪些事情？煎鸡蛋洗衣服画画蒸米饭下棋游泳骑车踢球 我学会了。确定要写的事情后，先把题目补充完整。横线上写你学会做的最有成就感的事。养花拉小提琴养花骑自行车 想一想：我们可以从哪些方面来写学做这件事的经历呢？ 学做饭遇到了哪些困难是怎么克服的？做饭时的动作、神态做完饭的心情…… 怎么做馅怎么包饺子怎么擀皮学包饺子的原因……遇到了哪些困难吃饺子的情景学包饺子 学种花怎么种花由种花获得的启示遇到了什么困难自己没耐心，却学会了种花。…… 想一想：如何写清楚这件事的经历呢？ 回顾课文鬼子“扫荡”全村，交通员李大叔藏到了雨来家。小英雄雨来敌人对雨来进行威逼利诱，雨来勇敢地同敌人抗争。鬼子把雨来拉到河边要枪毙，雨来趁鬼子不防备，跳到河里逃走了。起因经过结果 仿照课文，你来写一写洗衣服的经历吧！ 星期天，妈妈抱来一大堆衣服准备洗。我想我都已经这么大了，应该自己洗自己的衣服了。于是，我挑出自己的衣服，让妈妈教我洗。妈妈告诉我，先在衣服最脏的地方抹上洗衣液，然后轻轻搓，先搓领子，再搓袖口，最后搓衣服的前后面。搓的时候一个个白色的小泡沫冒出来，在阳光的照射下，光彩夺目，这使我想起了童年时吹的一个个肥皂泡泡。全部搓完后再用水漂洗两次。起因经过 我按妈妈说的洗了一会儿，就觉得腰酸背痛，洗衣服还真不是件容易的事情。我对妈妈说：“我不想洗了。”妈妈告诉我：“干什么事情都要坚持到底，不要半途而废。”妈妈说的对，我咬了咬牙，继续洗。最后，我终于把自己的衣服都洗完了。看到自己的劳动成果，我心里特别高兴。妈妈也笑了，说：“我女儿终于学会洗衣服了，这是一个好的开始。”经过结果 怎样把这件事写得生动、形象呢？ 我们一起来看看《我们家的男子汉》是如何描写“男子汉”自己去买东西的经历的。回顾课文 动作神态语言忽然又胆怯起来神情有点儿紧张神情有些沮丧攥着钱，走近柜台潦草地吃着山楂片不要，不要，我自己说。你不要讲话啊！同志，买，买，买…… 这段话通过具体描写小男孩的动作、神态、语言，表现了他的独立。 仿照课文，请你用自己的话具体写一写学包饺子的经历。 “包饺子喽！”我左手拿皮，右手拿筷子，夹了一些馅，放在皮中间，把饺子中间捏紧，再从右边的皮开始向上捏，又把左边的皮牢牢捏住，最后又加固了好几次，一个挺着大肚子的饺子出现了。“哈哈！大胖子来啦！”我虽得意，又有几分惭愧，因为我成功地包出了饺子，但饺子形状不好看，像懒洋洋的小猪躺在那儿，怎么站也站不起来。 读读下面的这个片段，注意小作者是怎样写学会照相的。该我了，我先把相机电源开关打开，然后把镜头对准要照的同学，取好景，在镜头里构好图，按下快门，等了2秒钟，闪光灯闪了两下，一张清晰的照片就照好了。丁老师说：“刘超凡，你这张照片照得很清晰，可以得九十八分。”听了丁老师的评语，我的心里比吃了十斤蜜还甜。 学会了照相取好景把镜头对准要照的同学打开电源开关在镜头里构好图按下快门等了2秒钟 这段话通过把相机电源开关打开，然后把镜头对准要照的同学，取好景，在镜头里构好图，按下快门，等了2秒钟这些动作描写，把照相的过程记叙得有条有理。 关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？ 习作开头，我想开门见山，直奔主题。我会运用比喻、排比、夸张等修辞手法，让我的作文更生动！我要表达出自己的真实感受。 写作提纲你想要介绍学会哪件事的经历呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。 1.学会做的事情是什么？2.怎样一步步学会做这件事情的？3.遇到了什么困难？怎么克服的？4.你的感受是什么？5.打算拟定什么题目？习作提纲要求我学会了 过程我学会了包饺子原因结果感受帮妈妈包饺子一开始包：包不好，有点儿泄气在妈妈的指导下包：包好了几个后，饺子又破了，我干脆不包了学会了新本领，很高兴重点在妈妈的劝说下继续包，终于包好了 经过我学会了拉小提琴起因结果听音乐会，迷上拉小提琴刻苦练习“夹琴”更加刻苦，受伤后继续练习过了小提琴六级重点 我学会了溜冰经过起因结果爸爸给我买了溜冰鞋，我想学溜冰遇到困难：摔跤骄傲：摔跤学会溜冰，得到启示重点刻苦练习 快快写起来吧！ 写好之后，和同桌交换一下，看看谁写的最好。 我学会了包饺子星期天，见妈妈在厨房包饺子，我就说：“妈妈，我帮您包饺子吧。”妈妈欣然答应了。例文赏析开头点明了包饺子的起因，引出下文。第二课时 我先拿起一张饺子皮，然后用筷子夹一点馅，开始捏了起来，可这饺子老是跟我作对，不是皮破了，就是馅露了，弄得我满手都是黏糊糊的。我试了几次，也没包出一个完整的饺子，看着这“惨不忍睹”的饺子，我真有点丧气了。“先”“然后”写出了包饺子的顺序。 妈妈看了我这副狼狈样，笑着说：“我给你做示范吧。”于是妈妈拿起饺子皮，放了一点馅在中间，然后从两侧向中间捏，这样一个饺子就包好了。妈妈问我：“会了吗？”我点头说会了。于是又包了起来。这次我感觉包得挺好，可是没几下，它又破了，我干脆不包了。“拿”“夹”“包”写出了包饺子的动作，描写生动具体。 妈妈对我说：“做什么事都得有耐心，要善始善终，不能半途而废。要认真观察、仔细揣摩、掌握技巧,这样才能学成个样子，不然就会一事无成。”妈妈的话点醒了我，于是我又开始包饺子。我仔细看妈妈包，然后拿皮，放馅，馅多了去掉一些，馅少了又加一点，直到刚刚好，我小心地把饺子皮对折，这既是妈妈说的话，也是小作者想通过包饺子这件事告诉大家的道理。 一点一点捏紧……哈，一个饺子包好了。包好了一个，掌握了方法，我就包了一个又一个，虽然没有妈妈包的好，但我总算会包饺子了。最后，妈妈还夸奖了我。饺子煮好啦！妈妈特地把我包的饺子放在一个盘子里，虽然它们形状各异，有的挺个“将军肚”，有的像“瘦干巴”，有的是面片片，有的只剩肉蛋蛋……但因为是自己包的，我仍然吃得津津有味。用“将军肚”“瘦干巴”“面片片”“肉蛋蛋”把饺子的形状写得生动形象。 我又学会了一项新本领，心里真高兴。结尾表达出自己学会一项本领时的兴奋、愉悦，突出中心。更多例文一更多例文二 1.过程清楚作者先写学包饺子的原因，又写学包饺子的经过：不会包-妈妈示范-还是包不好-妈妈鼓励-耐心包-包出饺子，最后写吃到自己包的饺子。2.生动形象通过对妈妈的语言、神态和动作描写，把妈妈耐心教“我”包饺子的过程写得很生动。同时运用拟人的修辞手法把饺子的样子写得非常形象。3.感受真实作者在叙述学包饺子的事情的过程中，穿插了自己的感受，一方面使文章生动感人，另一方面也使文章中心明确。【优点借鉴】 下面请和同桌交换作文，根据“评价标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。 没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：写清楚了学习的步骤。写明白了遇到的困难。交代了解决困难的方法过程。在学习中抒发自己的感受。评价标准 妈妈说：“宝贝，相信自己，你行的！”听了妈妈的话，我很快就恢复了自信。经过一番努力，终于学会骑自行车了。我高兴地冲着妈妈大喊：“妈妈，我成功了，我成功了。”妈妈也欣慰地冲我点了点头。问题分析对于克服困难的过程太简单了，应该详细叙述。评改范例下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？ 妈妈说：“宝贝，相信自己，你行的！”听了妈妈的话，我很快就恢复了自信。再次骑上自行车，并在心里对自己说：“我行的！我一定行！”自行车开始晃了几下，然后就越骑越稳，一直骑了好几圈我都没有摔倒。终于学会了骑自行车，我高兴地冲着妈妈大喊：妈妈，我成功了，我成功了。妈妈也欣慰地冲我点了点头。评改后描写了自己学习自行车时的动作、心理描写，生动具体地展现了自己的进步过程。评改范例这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。 技巧总结选取和生活密切相关的事情。重点突出学习的过程。给学习过程制造一些小波折。在遇到困难时、克服困难后，抒发感受。 和朋友相处，最重要的是什么？有人认为，是彼此信任；有人认为，是愿意分享，不自私……你的看法是什么呢？ 语文四年级下册朋友相处的秘诀 围绕“朋友相处的秘诀”这个话题，分小组讨论，至少提出三条大家认为最重要的意见。 这么多的秘诀，我们应该怎样处理，到底哪些是比较重要的呢？ 下面是某小组在讨论“怎样表达对父母的爱”时作的记录，说说你读懂了什么？1.帮父母分担一些家务事。（小光）2.父母生病了，给他们递上一杯热水。（小光）3.父母过生日时送上我们的礼物。（小文）（小丽）4.提醒父母增减衣服。（小杰）5.给父母准备一件生日礼物。（小丽）√√√√ 总结小组成员在发表意见时，要安排一名记录员，记录成员意见要点。意见相近的想法进行整合，标出提出意见的同学的名字。对于大多数同学都认同的想法和意见，作出标记，小组汇报。 小组讨论：朋友相处的秘诀有哪些呢？请说出理由。 根据小组意见，整理信息。序号秘诀理由发言人123意见相近的可以整合，重要意见作出标记。 将小组意见汇总后，派代表在全班汇报。其他组员可以作补充，尽可能全面地反映小组意见。 我们小组通过讨论，提出了（）条朋友相处的秘诀。第一条是（），因为（）；第二条是（），因为（）……欢迎大家提出宝贵的意见。示例 1.声音要洪亮。2.要与大家有目光交流。上台汇报时有什么注意事项呢？ 1.秘诀是否重要。2.汇报是否有条理。3.语言表达是否清楚。汇报得好不好，做出评价的依据是什么？ 1.真诚相待，不虚情假意。2.彼此信任，打心底信任对方。3.相互尊重，做到“己所不欲，勿施于人”。一起来总结朋友相处的秘诀吧！ 4.直言不讳。说真话的不一定是朋友，但不说真话的一定不是真正的朋友。5.患难与共。有福同享的不一定是朋友，有难同当才是真朋友。6.要舍得分享，不要吝啬自己的付出。 听了这么多与朋友相处的秘诀，反思一下自己与朋友出现的问题，并学会更好地与朋友相处吧！ 语文园地第一课时第二课时语文四年级下册 自主阅读“交流平台”，说说你读懂了什么吧！交流平台第一课时 把文章的每个部分的主要意思连起来，就可以了解文章的主要内容了。在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的一些内容，想想讲了什么。如果忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。 举例交流：阅读长课文有什么好方法？边读边想，化整为零前后联系，瞻前顾后 你还知道哪些阅读较长文章的方法呢？问题法：读书时带着自己渴望解答的问题去读，边读边思考，达到基本上读懂文章的目的。勾画法：阅读时一边读，一边想，一边勾画，画出重点词语、句子或者自己喜有疑问的词句。 默读曹文轩的《冰项链》，想一想文章可以分为几个部分，尝试列出小标题，把握文章的主要内容吧！ 按故事的起因、经过、结果可以把文章分为三部分。 葵花想戴冰项链小标题青铜做冰项链葵花戴上冰项链 读下面的成语。词句段运用囊萤夜读悬梁刺股凿壁偷光铁杵成针程门立雪手不释卷古人读书求学的故事 “囊萤夜读”和“铁杵成针”这两个成语故事我们已经学过，请同学们讲一讲这两个小故事，再说说它们的含义吧！ 囊萤夜读：形容人在困境中自强不息，努力学习的精神。 铁杵成针：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。 小组合作，交流其余四个成语故事吧！ 比喻废寝忘食地刻苦学习。悬梁刺股孙敬和苏秦的故事。 形容家境贫寒，刻苦读书。凿壁偷光西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书的故事。 比喻尊师重道，恭敬求教。程门立雪宋代著名理学家杨时求学的故事。 手不释卷形容勤奋好学。三国时，吴国的大将吕蒙的故事。 你还知道哪些与求学有关的成语呢？牛角挂书韦编三绝闻鸡起舞 第二课时读课本中的两组句子，说说它们在表达上有什么不同吧！词句段运用 妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。对雨来的喜爱、赞美机灵可爱 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。调皮可爱对雨来的喜爱、赞美 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。凶恶狠毒对敌人的憎恶、痛恨 她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。凶恶狠毒对敌人的憎恶、痛恨 你发现了吗？这两组句子都是比喻句。两组句子表达的感情色彩不一样，第一组是褒义，第二组是贬义。 联系本单元课文找一找这样的句子吧！一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。 读一读下面的句子，改写句子。她跳着轻快的舞蹈。那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。先想一想这两个句子分别写了什么样的人，再想想用什么来打比方能表达出你对句子中人物的感情。 她跳着轻快的舞蹈。她像一只美丽的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。 那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝，就像老鼠瞅着灶台上的美食。 日积月累你知道他是谁吗？李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》等。 我们今天就来学习一首李白的诗，请同学们自由朗读古诗，注意把字音和节奏读准。 独坐敬亭山【唐】李白众鸟/高飞尽，孤云/独去闲。相看/两不厌，只有/敬亭山。jìngtíngjìn 轻声读古诗，说一说你的脑海中出现了什么画面。 众鸟高飞尽，孤云独去闲。群鸟高飞无影无踪，孤云独去自在悠闲。孤独 相看两不厌，只有敬亭山。彼此之间两不相厌的，只有我和眼前的敬亭山了。孤独 独坐敬亭山【唐】李白众鸟（），孤云（）。相看（），只有（）。熟读后填一填，你就会背啦！高飞尽独去闲两不厌敬亭山