部编版语文四年级下册《17 记金华的双龙洞》课件 58页

同学们，你们参观过溶洞吗？你能讲一讲你的溶洞探险经历吗？今天，我们要学习的双龙洞就是溶洞，让我们跟随叶圣陶先生去感受一下它的神奇吧。 语文四年级下册17记金华的双龙洞第一课时第二课时 叶圣陶(1894-1988)，名绍钧，江苏苏州人。我国现代著名作家。中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。主要作品有散文集《脚步集》，童话集《稻草人》等。第一课时 1.认识本课的6个生字，会写本课的15个会写字，会写“杜鹃、气势”等15个词语。学习目标2.初读课文，了解作者的游览顺序，完成游览路线图。 自由朗读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语联系上下文或同桌讨论解决。初读课文扫清障碍 一簇浙臀部蜿蜒zhècùtúnwānyán江漆黑qī学认字先来读一读会认字吧！ 识字方法渐zhè浙臂tún臀对比识记 蜒臀浙额漆游溶洞蜿识字游戏 词语解释读完生字后，我们一起来交流词语的意思吧！端：①（东西的）头。②（事情的）开头。③原因，起因。④方面，项目。这些石钟乳和石笋，形状变化多端。石钟乳和石笋的样子多。 蜿蜒弯曲绵延逶迤崎岖原指蛇类爬行的样子。文中用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。 突兀森郁:形容山势险峻，树木繁茂。用在文中，突出了洞口的气势。这片群山山势巍峨，突兀森郁，气势壮观。 学完生字新词后，请大家自由朗读课文，思考：这篇课文主要写了什么，游览的顺序是怎样的？（课后第1题）整体感知 提示：找一找作者游览时的观察点。出金华城大约五公里到罗店，过了罗店渐渐入山。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。这就到了内洞。我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。 理清顺序后，我们一起把下面的路线图补充完整吧！（课后第1题）路上→（）→（）→（）→（）→出洞洞口孔隙外洞内洞 你能找出泉水流经的景点吗？路上:一路迎着溪流。洞口:入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。外洞:泉水靠者洞口的右边往外流。孔隙:在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。内洞:泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。每一处景点，作者都写到了泉水的来路。作者的游览顺序正好与泉水流出的方向相反。本文的另一线索：泉水的来路。 臀移额陆乳笋端源浙罗杜鹃窄郁肩学写字最后，我们一起来学习本课的会写字吧！zhèluódùjuānzhǎiyùjiāntúnyíélùrǔsǔnduānyuán 左右结构上下结构半包围结构浙杜罗肩陆乳移笋鹃窄臀郁端额源 笋sǔn重难点字书写指导这一笔要出头。竹笋 窄zhǎi上窄下宽。组词：宽窄窄小 都含有“月”，注意大小高低位置不同。鹃juān郁yù肩jiān臀tún 一、用“√”画出加点字的正确读音。浙江（zhèzhé）漆黑（qīxī）蜿蜒（wǎnwān）石笋（sǔnyǔn）臀部（túndiàn）√√√√√课堂演练..... 二、选词填空。欣赏观赏1.我走在秋游的路上，一边唱歌，一边（）沿路的风景。2.有机会我也要到金华双龙洞去（）那些形态各异的石钟乳。欣赏观赏 三、游览顺序排一排。字词听写（）路上（）孔隙（）洞口（）内洞（）出洞（）外洞124563 回顾：作者的游览顺序是什么？第二课时这节课，我们跟随作者的脚步，去看看他是如何将景物的特点写清楚的。 1.了解作者的游览顺序，体会作者观察和表达的方法。学习目标2.感受双龙洞各处景物的特点，了解课文是如何把重点景物写清楚的。 互动课堂默读课文第2、3自然段，思考：一路上，作者看到了哪些景物？ 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，……。一路迎着溪流。随着山势……洞里出来的。读读这些描写景物的句子，说说你的感受。 山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。多春意盎然把物当作人写 油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。多 山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。独特与众不同 粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。赞美 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。反义词宽窄缓急溪流形美、声美 溪水为什么会“时时变换调子”？山势不断变化，有的地方宽，有的地方窄，有时山势低，有时山势平坦，有时陡峭，溪流从山上向下流，会随着山势的变化而时宽时窄，时缓时急，溪声也随着时高时低，时断时续。读出溪流的欢快、喜悦之情，以及作者愉快的心情。溪声缓溪声急 请你总结路上景物的特点吧！路上景色明艳溪流欢唱 品读完这些句子后，一起来总结：作者是怎样把一路上的景物写清楚的呢？按照游览的顺序抓住景物特点运用多种修辞手法 自读课文第四到第七自然段，想想作者游览了哪里，这些地方有什么特点。 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。洞口很宽外洞自身感受：容纳人数多，外洞很宽敞。 宽敞的外洞 读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。（课后第2题） 虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。直观描写：通过写船的小，衬托孔隙的狭小。自问自答孔隙狭小 虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样的小船。全班齐读，读出船的小。两个“小”字说明小船非常小。对比读一读 船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。不仅说明了孔隙的小，而且也激发了读者的好奇心。 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。自身感受：“贴”说明仰卧的姿势没法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮。 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。“挤压”“撞破额角”“擦伤鼻子”是作者的感受，说明孔隙极度窄小，乘船过去不容易。 内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。内洞黑 先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。暗示了“双龙洞”名字的由来，间接点明了课文题目，同时洞中有龙使人感到奇特。内洞奇：有双龙 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。内洞奇：有石钟乳和石笋 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。对比内洞大突出内洞大 一起来总结景物的特点吧！路上：景色明艳、溪流欢唱洞口：很宽外洞：宽敞孔隙：狭小内洞：黑、奇、大 如果我们也想把自己游览的地方写下来，写的时候，应该注意什么呢？按照游览顺序写抓住景物特点，写出自己的感受。 金华城途中（景物明艳、溪流欢唱）罗店洞口（很宽）外洞（宽敞）孔隙（狭小）内洞（黑、奇、大）记金华的双龙洞结构梳理出洞 课文按_______的先后顺序，记叙了作者去______________所看到的景象，表达了作者对__________________，以及对_______________。游览金华的双龙洞祖国山川的热爱大自然的热爱主题概括 桂林银子岩溶洞拓展延伸我国溶洞小览北京石花洞 湖南梅山龙宫湖北腾龙洞 作者游览的过程是（）→（）→（）→（）→（）→（）路上洞口外洞孔隙内洞出洞一、根据课文内容填空。课堂演练 二、判断下列说法是否正确，正确的画“√”。1.“内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大”中“大概”的意思是“不十分精确”。（）2.我们可以用“亮、大、奇”三个字来概括内洞的特点。（）√ 三、你去过哪些有名有趣的地方，快来和同学们分享一下吧。提示：抓住旅游地方的特点，用简明、准确的语言描述。