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- 2021-12-06 发布
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15.* 小岛
【教学内容】
教科书P58~61内容。
【教学目标】
1.学会生字,理解词义,积累词语。
2.朗读课文,理解课文内容;通过阅读,想象情境,探究课文内容;品读、抓住人物的语言、行动,体会其对祖国的情感。
3.感知战士们的精神品质,从而受到思想熏陶;感悟守岛战士的爱岛爱国之情,激发我们的爱国之情,报国之志。
【教学重难点】
1.有感情地朗读课文,引导学生想象、感知,理解课文内容。
2.反复朗读,品析将士的言行,体会将士们对祖国海岛的热爱。
第1课时
【教学过程】
一、情境导入
在异国他乡的游子,无时无刻不在思念祖国母亲;驻扎在海岛上的守岛战士,用自己的方式表达着对祖国对海岛的爱。我们一起来阅读《小岛》,感受守岛战士的情感。
二、初读课文
1.自读课文,整体感知。
(1)读准生字的字音。
(2)理解词义,了解文章的内容。
2.小组交流讨论。
3.班内交流讨论。
3.班内交流讨论。
(1)理解词语。
凝视:聚精会神的看。
沉吟:低声吟咏(文辞、诗句等);(遇到复杂或疑难的事)迟疑不决,低声自语。
(3)文章的内容。
引导学生注意文章的相关信息,如:时间、地点、人物、中心事件。
理清文章思路:
第一部分(1~10)战士们在小岛上借助大棚种出了蔬菜。
第二部分(11~35)将士们共享劳动成果。
第三部分(36~37)将军向小岛和“地图”,行了一个军礼。
三、再读课文,学生质疑问难
1.学生自读,提出疑难问题。
2.交流归纳疑难问题。
四、课堂小结
请同学们总结本节课的收获。
第2课时
一、复习导入
1.认读生字,听写词语。
2.概括文章的主要内容。
二、品读课文
(1)有感情地朗读,思考:小岛是一个怎样的岛?小岛南边有什么秘密?菜地的土、菜种从哪儿来?你从什么中得到体会呢?
(2)小组讨论。
(3)班内交流。
岛上条件艰苦,战士们克服困难,创造美好生活,建设小岛。他们爱小岛就如爱自己的家。
2.读第11~35自然段。
(1)小组交流讨论:将军为什么变了脸色?将军看到了什么?队长说了什么?将军又说了什么?做了什么?战士们有什么行动?从这些情节中你又体会到了什么呢?
(2)班内交流。
a.菜地竟构成了一幅中国地图,表达了将士们对祖国、对小岛的热爱之情。
b.将蔬菜给首长吃,表达了战士们对首长的爱戴。
c.首长将菜倒进汤里,将汤分给战士们,表达了将军对战士们的关爱。
d.“战士们自觉地围了过来,一勺一勺的菜汤舀到了战士们的碗里”。表现了战士们理解将军,更用行动表达对将军的理解、爱戴。
e.感受将士们为了祖国的小岛同甘共苦的品质。
3.读36~37自然段,思考:
将军有什么举动?这一举动的含义是什么?
交流明确:
对小岛的热爱,对祖国的敬意,对战士的感激……
4.选取自己最受感动的片段,感情朗读。
三、情感升华
1.感情朗读,体会将士们的爱岛之情,也表达对将士们的崇敬之情。
2.给守岛部队的战士写一封慰问信。
四、课堂小结
学生总结本节课的收获。
【板书设计】
小 岛
小岛 树少 草少 土少
战士 绿色菜地 (中国地图)
将军 行军礼
【教学反思】
这篇课文展现的是一种强烈的民族精神,在课堂上,我通过国旗导入,最后点题,让学生产生不同的感受,同时联系课文内容,加强学生对人物的理解。
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