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- 2021-12-06 发布
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1870年3月17日夜晚,哈尔威船长照例走着从南安
普敦到根西岛这条航线。大海上夜色正浓,烟雾弥漫。
船长站在驾驶室里,小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底
号”。乘客们都进入了梦乡。
课文讲解
哈尔威船长在夜晚驾驶着“诺曼底号”前进。
朗读课文第1—5自然段,思考:遇难前,“诺曼底号”
的周围环境和自身情况是怎样的?
雾海夜航 变代了故事发生的时间和地点
“诺曼底号”是一艘大轮船,在英伦海峡也许可以
算得上是最漂亮的邮船之一。它装货容量六百吨,船
体长二百二十英尺,宽二十五英尺。海员们都说它很
“年轻”,因为它才七岁,是1863年造的。
详细介绍了“诺曼
底号”的基本情况。
雾越来越浓了,轮船驶出南安普敦河后,来到茫
茫大海上,距离埃居伊山脉估计有十五海里。轮船缓
缓行驶着。这时大约凌晨四点钟。
周围一片漆黑,船桅的梢尖隐约可辨。
说明当天晚上的能见度非常低,
这种情况下一旦发现有别的船时,
两艘船的距离也就非常近了,所以
无法避免两船相撞。
大海上夜色正浓,烟雾弥漫;雾越来越浓
了;周围一片漆黑,船桅的梢尖隐约可辨。
这些环境描写说明了发生撞船事故的重要
的外界条件,也为撞船的描写埋下伏笔。
思考:找出文中这5个自然段描写夜色和浓雾的
句子,这样描写有什么作用呢?
突然,沉沉夜雾中冒出一枚黑点,它好似一个
幽灵,又仿佛一座山峰。
海难发生
朗读课文第6—9自然段,思考:“诺曼底号”遇到了
什么灾难?
体现出“玛丽号”的巨大、
速度快、出现的突然
比喻
形象地写出了“玛丽号”由
远而近地驶来,由小变大的过
程,渲染了恐怖的气氛。
只见一个阴森森的往前翘起的船头,突破黑暗,在一
片浪花中飞驶过来。那是“玛丽号”,一艘装有螺旋
推进器的大轮船,它从敖德萨起航,船上载着五百吨
小麦,行驶速度非常快,负载又特别大。它笔直地朝
着“诺曼底号”逼了过来。
写出“玛丽号”速度
快,实难无法避免,
情况十分危急
“玛丽号”轮船与“诺曼底号”轮船
相撞了,并且在“诺曼底号”的船身上剖
开了一个大窟窿,“诺曼底号”有沉船的
危险。
思考:“诺曼底号”遇到了什么灾难?
“诺曼底号”上有二十八名船员和一名女服务
员,还有三十一名乘客,其中十二名是妇女。
舍己救人
朗读课文第10—43自然段,思考:遇难时,哈尔威船
长是怎样指挥船员救援呢?自己最后怎么样了呢?
详细介绍“诺曼底号”上的人员。
一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人
都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖
叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。
思考:当灾难来临的时候,全船人有什么表现呢?
运用排比的修辞手法写出场面的混乱,
更能烘托出下文描写哈尔威船长的镇定自
若、临危不乱、忠于职守。
船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指
挥台上,大声吼喝:“全体安静,注意听命令!把救生
艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须
把六十人救出去!”
实际上一共有六十一人,
但是他把自己给忘了。 说明在灾难来临的时
候,哈尔威船长镇定
自若地指挥,把其他
人的生命放在第一位。说明哈尔威船长在这
样的危急时刻,将自
己的生死置之度外。
船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去,
这股你推我搡的势头,险些把小艇都弄翻了。奥克勒福
大副和三名工头拼命想维持秩序,但整个人群因为猝然
而至的变故简直都像疯了似的,乱得不可开交。几秒钟
前大家还在酣睡,蓦地,而且,立时立刻,就要丧命,
这怎么不叫人失魂落魄!
船上人面对绝境时显出的慌乱,与下文哈尔威
船长的镇定形成对比,反衬了哈尔威船长的沉着冷
静,“失魂落魄”描写人们感到绝望,灾难来得太
突然,运用反问的语气看出人们恐惧到了极点。
几秒钟前大家还在酣睡,蓦地,而且,立时
立刻,就要丧命,这怎么不叫人失魂落魄!
写一写:你能仿写下面的句子吗?
看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八
方望一望呢!
当时情况紧急,哈尔威船长知道时间紧任务
重,不能通过说话浪费太多时间,可以看出船长
想的很周到。具体描写这一段简短有力的对话,
表现了哈尔威船长在灾难来临之时的镇定自若、
从容不迫,通过语言来展示船长的人格魅力。
思考:这时候,作者为什么要描写一段哈尔威
船长和其他船员的简短对话呢?
“哪个男人胆敢抢在女人前面,你就开枪打死他。”
这句话表现了船长钢铁般的意志和权威,
以及保护弱小,承担责任的信念。
“伟大的灵魂”指的是船长,在生死存亡的危
急关头,哈尔威船长想到的是先救乘客,把救援
妇女摆在首位,唯独没有想过自己的安危,他遇
事不惊、处事不乱的方式震撼着船上的每一个人,
人们从心底升腾起对他的崇敬和服从。
大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志,
人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上,指挥着,主宰
着,领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了,面对
惊慌失措的众人,他镇定自若,仿佛他不是给人而是给
灾难下达命令,就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
这句话用拟人的
修辞手法衬托出船长
人格力量的伟大,以
及指挥从容、应付得
当的杰出才能。
二十分钟到了,轮船沉没了。
船头先下去,须臾,海水把船尾也浸没了。
哈尔威船长一个手势也没有做,一句话也没有说,犹
如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴
惨惨的雾气,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
这句话运用比喻的修辞手法表现
了船长镇定自若、英勇无畏、自我牺
牲的精神;另一方面,也突出了船长
虽然牺牲了,但他的精神却如同雕像
一般永垂不朽,人们会永远记住他。
在英伦海峡上,没有任何一个海员能与他相提并论。
他一生都要求自己忠于职守,履行做人之道。面对
死亡,他又践行了一次英雄的壮举。
齐读课文第44、45自然段,思考:作者是怎样赞扬哈
尔威船长的?
哈尔威船长以身殉职,他忠于职守,舍己为
人,践行了英雄的壮举,表现了他高尚的品质。
赞扬英雄
有关舍己救人的名人名言
1.鞠躬尽瘁,死而后已。
——[三国·蜀汉]诸葛亮
2.要重返生活就须有所奉献。
——[苏联]高尔基
3.人需要有一颗牺牲自己私利的心。
——[俄国]屠格涅夫
知识拓展
“诺曼底号”遇难记
课文结构
雾海夜航
海难发生
舍己救人
赞扬英雄
尽职尽责
英勇无畏
课文讲述了“诺曼底号"轮
船被撞,哈尔威船长沉着指挥,
使所有的乘客和船员都获救,但
自己却永远沉入了大海的故事,
表现了船长尽职尽责、舍己救人
的伟大精神。
课文主题
一、读拼音,写词语。
diào qiǎn pōu kāi kū long
( ) ( ) ( )
sī jiào zhì xù cuò shī
( ) ( ) ( )
随堂小练
调遣 剖开 窟窿
嘶叫 秩序 措施
二、在括号里填上合适的词语。
( )的邮船 ( )的灵魂
( )的雕像 ( )的众人
漂亮 伟大
黑色 惊慌失措
三、按要求完成句子练习。
1.面对惊慌失措的众人,船长镇定自若。
(找出句中的反义词,写在下面横线上)
________________________________________________________
2.在这危急时刻,船长不会先想到自己。(改为反问句)
________________________________________________________在这危急时刻,船长怎么会先想到自己呢?
惊慌失措——镇定自若
1.朗读课文,读好人物的对话。
课后习题解析
解析:本文为我们描述了一个惊心动魄的海难故事,
表现了哈尔威船长舍己救人的精神。基调是沉重、悲壮
的,朗读时要抓住几个场面的描述,比如,开头部分轻
快平和的语气;撞船后读出紧张危急及混乱惊慌的语气;
还有哈尔威与船员简短有力的对话,读出船长镇定威严
的语气;结尾处船长哈尔威随船沉没时,读出无限感激、
崇敬和无比沉痛的语气。
2.“诺曼底号”遇难时,哈尔威船长是怎么做的?
你从中感受到他怎样的品质?
解析:哈尔威船长勇于决断,沉着指挥,忘
我救人,自己却以身殉职,表现了哈尔威船长临
危不惧、镇定自若、指挥有方、舍己为人的崇高
品质。
3.哈尔威船长的英雄壮举,让你对生命有了怎样的体
会?
解析:哈尔威船长用生命为自己的崇高信念画上
一个圆满的句号,成为永恒。他的英雄壮举让我深深
体会到人的生命只有一次,我们应该珍惜生命的每一
寸光阴,但是在危难面前,在生死抉择时刻,我们要
有担当精神和勇于挺身而出的凛然正气!
课后作业
哈尔威船长离开了我们,如果给他立一
块碑,你会在碑文上写些什么呢?课下和同
学们讨论一下吧!