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  • 2021-12-06 发布

部编版五年级上册语文《 忆读书》课件 (7)

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忆读书 冰心 作家简介:冰心 现代著名女作家,儿童文学作家。原名谢婉莹,福建长乐人。“五四”运动时开始自己的文学创作。冰心的作品体裁广泛,在小说、诗歌、散文等方面均有建树,但以散文成就最大、影响最深,如 《 寄小读者 》《 再寄小读者 》《 小橘灯 》 等。诗歌方面,诗集 《 繁星 》《 春水 》 是其代表作。另外,冰心还翻译过许多外国文学作品。冰心的语言艺术风格独特,凝练明快 清新婉丽 作家简介 冰心( 1900 —— 1999 ) 原名 福建长乐人。 代表作有小说集 《 超人 》 等; 诗集 散文 现代著名女作家, 儿童文学作家。 谢婉莹, 《 繁星 》《 春水 》 《 小橘灯 》《 寄小读者 》 《 再寄小读者 》 等 一 . 读准下列字的读音。 悬( )念 笸 ( )箩 气愤填( )胸 烦琐( ) 堆砌( ) 不能自已( ) 天罡( ) 地煞( ) 二 . 解释下列成语的意思。 1 、津津有味: 2 、一知半解: 3 、酷爱: xuán pǒ suǒ qì 形容有滋味,有趣味。 gāng tián yǐ 非常喜爱 知道得不全面,理解得不透彻。 shà 1 、作者对青少年儿童读书提出了怎样的殷切希望?这对我们有怎样的启示?作者是根据什么提出这样的观点的? 2 、读书有哪些好处呢 ? 3 、冰心读过哪些书?作者是按怎样的顺序写到这些书的? 4 、围绕中心,作者回忆了哪些具体事例? 5 、作者认为什么样的书才是好书 ? 6. 文中哪一句话集中抒发了作者对读书的喜爱?你能不能结合自己的读书经历,谈谈对这句话的理解? 7 、分析文章的结构特点,列出文章结构图 8 、给文章分段并概括段意,给文章主体部分分层,概括层意。 9 、概括文章中心思想 10 、结合具体内容分析文章写作特色(可从文章内容、结构、语言等方面分析) 1 、作者对青少年儿童读书提出了怎样的殷切希望?这对我们有怎样的启示?作者是根据什么提出这样的观点的? 读书好,多读书,读好书 读书有益 通过自己读书的切身体会提出这样的观点 要博览群书 要有选择地读书,挑好书读 读书好 激起人的各种感情,获得多种美的享受 增 长 知 识 有 助 写 作 提 高 人 的 品 德 修养 返回 冰心读过的书 《 三国演义 》 (罗贯中) 《 聊斋志异 》 (蒲松龄) 《 水浒传 》 (施耐庵) 《 荡寇志 》 (俞万春) 《 精忠说岳 》 (钱彩) 《 满江红 》 (岳飞) 《 声声慢 》 (李清照) 《 茶花女遗事 》 (小仲马) 《 红楼梦 》 (曹雪芹) 《 西游记 》 (吴承恩) 《 封神榜 》 (许仲琳) 多读书 时间顺序 读好书 作者认为能感染人、陶冶人,有助于提高人的品德修养,有助于扩大知识面,有助于写作的书 , 才能算好书。 这样的书,首先必须人物个性鲜明、故事情节感人。具体地说就是 古代小说 要精彩而不烦琐,引人入胜而非索然无味; 现代文艺作品 不是“朦朦胧胧的,堆砌了许多华丽词句的、无病呻吟、自作多情的风花雪月的文字”,而是“满带着真情实感,十分质朴浅显的篇章。” 4. 文中哪一句话集中抒发了作者对读书的喜爱? “我永远感到读书是我生命中最大的快乐” 5. 你能不能结合自己的读书经历,谈谈对这句话的理解? 6 、围绕中心,作者回忆了哪些具体事例? ( 2-5 )回忆自己由一知半解到越来越能读懂越来越爱看 《 三国演义 》 这件事,将 《 三国演义 》 与国文教科书在引人入胜方面做了比较 ( 6 )回忆幼时读文言文 《 聊斋志异 》 及对自己作文有帮助的事 ( 7 )回忆幼时读 《 水浒 》 的过程,将 《 水浒 》 和 《 荡寇志 》 做了比较 ( 8 )回忆少时能背 《 满江红 》 酷爱古典诗词的往事,提及 《 精忠说岳 》 没能给我留下太深印象 ( 9 )回忆自己 11 岁时接触到的 《 茶花女遗事 》 ,对外国文学产生兴趣的事 ( 10 )回忆十二三岁时看 《 红楼梦 》 与中年时看此书的不同感受 欣喜回忆晚年不能“行万里路”仍能“读万卷书”的情况,并分别从古典文学、现代文艺作品两方面给读者传授挑选、比较书籍的经验 忆读书 第一部分(总说) 第二部分 — 多读书、读书好(以时间为序) 第三部分 — 读好书 读书好,多读书,读好书 第四部分 — 概括全文 一、(第 1 段)总说。突出作者对读书感受、体会的强烈。 二、(第 2~11 段)以自己幼时的经历谈“读书好,多读书”,说明读书是人生最大的快乐,从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。 第 1 层( 2~10 )回忆幼时、少时自己是如何“多读书”的往事,说明“读书好”。 第 2 层( 11 )总结一辈子“多读书”的情况以及“读书好”的感受,说明读书是人生最大的快乐,从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。 三、(第 12~13 段)侧重谈“读好书”,以作者 80 多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。 四、(第 14~15 段)概括全文主要内容:读书好,多读书,读好书。 文章中心: 作者通过回忆幼时、少时读书的经历及多年来读书的经验,告诉我们“读书好,多读书,读好书”。 写作特色: 1 、以自己的亲身经历为素材,真实可信,富有感染力。 2 、语言明白晓畅,凝炼简洁。 3 、以自己的成长为叙事脉络,结构条理清楚。 xuán qiǎn jīn kān gāng pǒ luo kù 煞 suǒ 烦 qī qì 聊 斋 cuī tiāo tiǎo jǐ 自己 yǐ 已经 hǔ 水浒 xǔ 许可 3 . 修改下列病句。 (8 分 ) (1) 通过看 《 茶花女遗事 》 , 使我对翻译外国小说产生了广泛的兴趣。 修改: _____________________________________ (2) 自己一知半解地读下去 , 果然越看越懂。 修改: _______________________________ 删掉“通过”或“使”。 将“果然”改为“居然”。 4 . 语文实践活动。 (4 分 ) 2014 年 3 月的 “ 两会 ” 上 , 李克强总理在政府工作报告中首次提出 “ 倡导全民阅读 ” , “ 全民阅读 ” 首次被列入国家层面的政府工作报告 , 提到了前所未有的国家高度。 下边两幅漫画的题目都叫 “ 读书 ” , 请仔细欣赏 , 任选其中一幅 , 分析漫画告诉我们的道理。 我选 ____ 幅 , 它告诉我们: 读书能使我们有更加开阔的视野 , 帮助我们看到外面更加精彩的世界。或:不能一心只读圣贤书 , 还要关注窗外事 。 甲 课内精读 阅读 3 ~ 10 自然段 , 完成 5 ~ 7 题。 (18 分 ) 5 . “ 宴桃园豪杰三结义 ” 中的三位豪杰是 _____ 、 _____ 、 ______ 。 6 . 解释下列加点词在句中的表达作用。 (1) 我只好带着对于故事下文的无限悬念 , 在母亲的催促下 , 含泪上床。 “ 催促 ”“ 含泪 ” , 足见作者当时对书中的故事情节有强烈的期待 , 渴望知道后面的内容。作者对书籍的兴趣由此而生。 刘备 关羽 张飞 “ 一知半解 ” 准确地道出了作者最初读书时的状况。 “ 越看越懂 ” 表明作者在读书的过程中水平不断得到提高。而 “ 咬了牙 ” 则表现了作者决定战胜读书过程中的一切困难的决心。 7 . 作者认为 《 水浒传 》 比 《 荡寇志 》 强多了的原因是什么? 因为 《 水浒传 》 中的人物描写极其生动 , 其中的主要人物个性鲜明 , 具有典型性。而 《 荡寇志 》 则没有什么人物个性。 8 . 依照例句仿写句子 , 要求句式相同 , 语意连贯。 (5 分 ) 例句:书是一叶扁舟 , 带你遨游知识的海洋。书是一架马车 , 带你畅游博大的历史。 示例:书是一双翅膀 , 带你领略万千的世界。 C 【 解析 】“ 煞 shà” 。 10 . 下列词语书写有误的一项是 ( )(5 分 ) A . 悬念  烦琐  津津有味  无病呻吟 B . 堆砌  朦胧  索然无味  兴亡盛衰 C . 遗事  无聊  栩栩如生  若有所失 D . 催促  祟拜  人情世故  凄凄惨惨 【 解析 】 “ 崇拜 ” 。 D 《 汉字书法之美 》 自序 (2015 · 江西 ) 蒋 勋 汉字书法的练习,大概在许多华人心中都保有很深刻的印象。 以我自己为例,童年时期跟兄弟姐妹在一起相处的时光,除了游玩嬉戏,竟然有一大部分时间是围坐在同一张桌子写毛笔字。 写毛笔字从几岁开始?回想起来不十分清楚了。好像从懂事之初,三、四岁开始,就正襟危坐,开始练字了。 “上”、“大”、“人”,一些简单的汉字,用双钩红线描摹在九宫格的练习簿上。我小小的手,笔还拿不稳。父亲端来一把高凳,坐在我后面,用他的手握着我的手。 我记忆很深 , 父亲很大的手掌包覆着我小小的手。毛笔笔锋 , 事实上是在父亲有力的大手控制下移动。我看着毛笔的黑墨 , 一点一滴 , 一笔一划 , 慢慢渗透填满红色双钩围成的轮廓。父亲的手非常有力气 , 非常稳定。 我偷偷感觉着父亲手掌心的温度,感觉着父亲在我脑后均匀平稳的呼吸。好像我最初书法课最深的记忆,并不只是写字,而是与父亲如此亲近的身体接触。 一直有一个红线框成的界线存在,垂直与水平红线平均分割的九宫格,红色细线围成的字的轮廓。红色像一种“界限”,我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围,九宫格使我学习“界限”、“纪律”、“规矩”。 童年的书写,是最早对“规矩”的学习。“规”是曲线,“矩”是直线;“规”是圆,“矩”是方。 大概只有汉字的书写学习里,包含了一生做人处事漫长的“规矩”的学习吧! 学习直线的耿直,也学习曲线的婉转;学习“方”的端正,也学习“圆”的包容。 东方亚洲文化的核心价值,其实一直在汉字的书写中。 最早的汉字书写学习,通常都包含着自己的名字。 很慎重地,拿着笔,在纸上,一笔一划,写自己的名字。仿佛在写自己一生的命运,凝神屏息,不敢有一点大意。 一笔写坏了,歪了、抖了,就要懊恼不已 。不知道为什么“蒋”这个字上面有“艹”?父亲说“蒋”是茭白,是植物,是草本,所以上面有“艹”。 “勲”的笔划繁杂 ( 简体字为“勋” ) ,我很羡慕别人姓名字划少、字划简单。当时有个广播名人叫“丁一”,我羡慕了很久。羡慕别人名字的笔划少,自己写“勳”的时候就特别不耐烦,上面写成了“動 ① ”,下面四点就忘了写。老师发卷子,常常笑着指我“蒋动”。老师说:那四点是“火”,没有那四点,怎么“动”起来。我记得了,那四点是“火”,以后没有再忘了写,但是“勋”写得特别大。在格子里写的时候,常常觉得写不下去,笔划要满出来了,那四点就点到格子外去了。 长大以后写晋人的“爨宝子 ② ”,原来西南地方还有姓“爨”的,真是庆幸自己只是忘了四点“火”。如果姓“爨”,肯定连“火”带“大”带“林”一起忘了写。 写“爨宝子碑”写久了,很佩服书写的人,“爨”笔划这么多,不觉得大,不觉得烦杂;“子”笔划这么少,这么简单,也不觉得空疏。两个笔划差这么多的字,并放在一起,都占一个方格,都饱满,都有一种存在的自信。 长大以后写书法,最不敢写的字是“上”、“大”、“人”。因为笔划简单,不能有一点苟且,要从头慎重端正到底。现在知道书法最难的字可能是“一”。弘一 ③ 的“一”,简单、安静、素朴,极简到回来安份做“一”,是汉字书法美学最深的领悟吧! 大部分的人可能都忘了儿童时书写名字的慎重端正,一丝不苟。随着年龄增长,随着签写自己的名字次数越来越多,越来越熟练,线条熟极而流滑。别人看到赞美说:你的签名好漂亮。但是自己忽然醒悟,原来距离儿童最初书写的谨慎、谦虚、端正,已经太远了。 父亲一直不鼓励我写“行”写“草”,强调应该先打好“唐楷”基础。我觉得他太迂腐保守。但是他自己一生写端正的柳公权“玄秘塔”,我看到还是肃然起敬。也许父亲坚持的“端正”,就是童年那最初书写自己名字时的慎重吧! [ 注释 ]① 動:“动”的繁体字。②爨宝子:人名。后文的“爨宝子碑”是东晋碑刻。③弘一:人名。 11 . 文章回忆童年汉字书法练习 , 主要写了哪两方面内容? “ 我 ” 从中悟出了哪些道理?请分别概括。 (8 分 ) 内容:父亲教 “ 我 ” 写毛笔字; “ 我 ” 写自己名字的经历。 道理:做人处事要 “ 规矩 ” ;做人处事要谨慎端正、一丝不苟。 12 . 赏析文中画线句子。 (5 分 ) 示例:画线句运用了细节描写 ( 或 “ 动作描写和神态描写 ” ) 的手法 , 通过 “ 一笔一画 ” 、 “ 凝神屏息 ” 等细节 , 生动形象地表达出 “ 我 ” 书写自己名字时的慎重和一丝不苟。 13 . 结合文章内容 , 具体分析父亲的形象。 (5 分 ) 示例: ① 文章通过记叙父亲教 “ 我 ” 写毛笔字这件事 , 体现了父亲是一个关爱孩子、懂得教育的人。 ② 文章通过记叙父亲终生写端正的毛笔字这件事 , 体现了父亲是一个具有正直、慎重、执着等优秀品质的人。 14 . 阅读文章后 , 你体会到了作者怎样的情感? (5 分 ) 情感: ① 对中华文化的热爱 ( 或 “ 对汉字书法之美的赞叹 ” ) ; ② 对父亲的敬爱 ( 或 “ 怀念 ” ) 。 铁杵磨针 磨针溪 , 在眉州 ① 象耳山下。世传 ② 李太白读书山中 , 未 ③ 成 , 弃去。过小溪 , 逢老媪方磨铁杵 , 问之 ④ , 曰: “ 欲 ⑤ 作针。 ” 太白感其意 , 还 ⑥ 卒业 ⑦ 。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。 【 注释 】 ① 眉州:地名,今四川省眉山一带。 ②世传:世世代代相传。 ③未:没有。④之:代词。此指老妇人。 ⑤欲:想要。 ⑥还:回去。 ⑦卒业:完成学业。 离开 碰上;正在 回去;完成 现在 16 . 翻译下列句子。 (6 分 ) (1) 逢老媪方磨铁杵。 遇到老太太正在磨铁棍。 (2) 太白感其意 , 还卒业。 李白听后很有感触 , 于是马上返身回到学院继续完成学业。 17 . 我国古代关于勤奋好学的典故还有很多 , 请写两个有关的成语。 (4 分 ) 闻鸡起舞;凿壁偷光。 一 繁星闪烁着 —— 深蓝的太空 何曾听得见他们对语  沉默中 微光里 他们深深的互相颂赞了 二 童年呵 ! 是梦中的真 是真中的梦 是回忆时含泪的微笑 三 小弟弟呵 ! 我灵魂中三颗光明喜乐的星 温柔的 无可言说的 灵魂深处的孩子呵 ! 四 人类呵 ! 相爱罢 我们都是长行的旅客 甸着同一的归宿 思考题 1 、读书有哪些好处呢 ? 2 、冰心读过哪些书? 3 、 作者认为什么样的书才是好书 ?