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- 2021-12-06 发布
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忆读书
冰心
作家简介:冰心
现代著名女作家,儿童文学作家。原名谢婉莹,福建长乐人。“五四”运动时开始自己的文学创作。冰心的作品体裁广泛,在小说、诗歌、散文等方面均有建树,但以散文成就最大、影响最深,如
《
寄小读者
》《
再寄小读者
》《
小橘灯
》
等。诗歌方面,诗集
《
繁星
》《
春水
》
是其代表作。另外,冰心还翻译过许多外国文学作品。冰心的语言艺术风格独特,凝练明快 清新婉丽
作家简介
冰心(
1900
——
1999
)
原名
福建长乐人。
代表作有小说集
《
超人
》
等;
诗集
散文
现代著名女作家,
儿童文学作家。
谢婉莹,
《
繁星
》《
春水
》
《
小橘灯
》《
寄小读者
》
《
再寄小读者
》
等
一
.
读准下列字的读音。
悬( )念 笸
(
)箩 气愤填( )胸
烦琐( ) 堆砌( ) 不能自已( )
天罡( ) 地煞( )
二
.
解释下列成语的意思。
1
、津津有味:
2
、一知半解:
3
、酷爱:
xuán
pǒ
suǒ
qì
形容有滋味,有趣味。
gāng
tián
yǐ
非常喜爱
知道得不全面,理解得不透彻。
shà
1
、作者对青少年儿童读书提出了怎样的殷切希望?这对我们有怎样的启示?作者是根据什么提出这样的观点的?
2
、读书有哪些好处呢
?
3
、冰心读过哪些书?作者是按怎样的顺序写到这些书的?
4
、围绕中心,作者回忆了哪些具体事例?
5
、作者认为什么样的书才是好书
?
6.
文中哪一句话集中抒发了作者对读书的喜爱?你能不能结合自己的读书经历,谈谈对这句话的理解?
7
、分析文章的结构特点,列出文章结构图
8
、给文章分段并概括段意,给文章主体部分分层,概括层意。
9
、概括文章中心思想
10
、结合具体内容分析文章写作特色(可从文章内容、结构、语言等方面分析)
1
、作者对青少年儿童读书提出了怎样的殷切希望?这对我们有怎样的启示?作者是根据什么提出这样的观点的?
读书好,多读书,读好书
读书有益
通过自己读书的切身体会提出这样的观点
要博览群书
要有选择地读书,挑好书读
读书好
激起人的各种感情,获得多种美的享受
增 长 知 识
有 助 写 作
提 高 人 的 品 德 修养
返回
冰心读过的书
《
三国演义
》
(罗贯中)
《
聊斋志异
》
(蒲松龄)
《
水浒传
》
(施耐庵)
《
荡寇志
》
(俞万春)
《
精忠说岳
》
(钱彩)
《
满江红
》
(岳飞)
《
声声慢
》
(李清照)
《
茶花女遗事
》
(小仲马)
《
红楼梦
》
(曹雪芹)
《
西游记
》
(吴承恩)
《
封神榜
》
(许仲琳)
多读书
时间顺序
读好书
作者认为能感染人、陶冶人,有助于提高人的品德修养,有助于扩大知识面,有助于写作的书
,
才能算好书。
这样的书,首先必须人物个性鲜明、故事情节感人。具体地说就是
古代小说
要精彩而不烦琐,引人入胜而非索然无味;
现代文艺作品
不是“朦朦胧胧的,堆砌了许多华丽词句的、无病呻吟、自作多情的风花雪月的文字”,而是“满带着真情实感,十分质朴浅显的篇章。”
4.
文中哪一句话集中抒发了作者对读书的喜爱?
“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”
5.
你能不能结合自己的读书经历,谈谈对这句话的理解?
6
、围绕中心,作者回忆了哪些具体事例?
(
2-5
)回忆自己由一知半解到越来越能读懂越来越爱看
《
三国演义
》
这件事,将
《
三国演义
》
与国文教科书在引人入胜方面做了比较
(
6
)回忆幼时读文言文
《
聊斋志异
》
及对自己作文有帮助的事
(
7
)回忆幼时读
《
水浒
》
的过程,将
《
水浒
》
和
《
荡寇志
》
做了比较
(
8
)回忆少时能背
《
满江红
》
酷爱古典诗词的往事,提及
《
精忠说岳
》
没能给我留下太深印象
(
9
)回忆自己
11
岁时接触到的
《
茶花女遗事
》
,对外国文学产生兴趣的事
(
10
)回忆十二三岁时看
《
红楼梦
》
与中年时看此书的不同感受
欣喜回忆晚年不能“行万里路”仍能“读万卷书”的情况,并分别从古典文学、现代文艺作品两方面给读者传授挑选、比较书籍的经验
忆读书
第一部分(总说)
第二部分
—
多读书、读书好(以时间为序)
第三部分
—
读好书
读书好,多读书,读好书
第四部分
—
概括全文
一、(第
1
段)总说。突出作者对读书感受、体会的强烈。
二、(第
2~11
段)以自己幼时的经历谈“读书好,多读书”,说明读书是人生最大的快乐,从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。
第
1
层(
2~10
)回忆幼时、少时自己是如何“多读书”的往事,说明“读书好”。
第
2
层(
11
)总结一辈子“多读书”的情况以及“读书好”的感受,说明读书是人生最大的快乐,从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。
三、(第
12~13
段)侧重谈“读好书”,以作者
80
多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。
四、(第
14~15
段)概括全文主要内容:读书好,多读书,读好书。
文章中心:
作者通过回忆幼时、少时读书的经历及多年来读书的经验,告诉我们“读书好,多读书,读好书”。
写作特色:
1
、以自己的亲身经历为素材,真实可信,富有感染力。
2
、语言明白晓畅,凝炼简洁。
3
、以自己的成长为叙事脉络,结构条理清楚。
xuán
qiǎn
jīn
kān
gāng
pǒ luo
kù
煞
suǒ
烦
qī
qì
聊
斋
cuī
tiāo
tiǎo
jǐ
自己
yǐ
已经
hǔ
水浒
xǔ
许可
3
.
修改下列病句。
(8
分
)
(1)
通过看
《
茶花女遗事
》
,
使我对翻译外国小说产生了广泛的兴趣。
修改:
_____________________________________
(2)
自己一知半解地读下去
,
果然越看越懂。
修改:
_______________________________
删掉“通过”或“使”。
将“果然”改为“居然”。
4
.
语文实践活动。
(4
分
)
2014
年
3
月的
“
两会
”
上
,
李克强总理在政府工作报告中首次提出
“
倡导全民阅读
”
,
“
全民阅读
”
首次被列入国家层面的政府工作报告
,
提到了前所未有的国家高度。
下边两幅漫画的题目都叫
“
读书
”
,
请仔细欣赏
,
任选其中一幅
,
分析漫画告诉我们的道理。
我选
____
幅
,
它告诉我们:
读书能使我们有更加开阔的视野
,
帮助我们看到外面更加精彩的世界。或:不能一心只读圣贤书
,
还要关注窗外事
。
甲
课内精读
阅读
3
~
10
自然段
,
完成
5
~
7
题。
(18
分
)
5
.
“
宴桃园豪杰三结义
”
中的三位豪杰是
_____
、
_____
、
______
。
6
.
解释下列加点词在句中的表达作用。
(1)
我只好带着对于故事下文的无限悬念
,
在母亲的催促下
,
含泪上床。
“
催促
”“
含泪
”
,
足见作者当时对书中的故事情节有强烈的期待
,
渴望知道后面的内容。作者对书籍的兴趣由此而生。
刘备
关羽
张飞
“
一知半解
”
准确地道出了作者最初读书时的状况。
“
越看越懂
”
表明作者在读书的过程中水平不断得到提高。而
“
咬了牙
”
则表现了作者决定战胜读书过程中的一切困难的决心。
7
.
作者认为
《
水浒传
》
比
《
荡寇志
》
强多了的原因是什么?
因为
《
水浒传
》
中的人物描写极其生动
,
其中的主要人物个性鲜明
,
具有典型性。而
《
荡寇志
》
则没有什么人物个性。
8
.
依照例句仿写句子
,
要求句式相同
,
语意连贯。
(5
分
)
例句:书是一叶扁舟
,
带你遨游知识的海洋。书是一架马车
,
带你畅游博大的历史。
示例:书是一双翅膀
,
带你领略万千的世界。
C
【
解析
】“
煞
shà”
。
10
.
下列词语书写有误的一项是
( )(5
分
)
A
.
悬念 烦琐 津津有味 无病呻吟
B
.
堆砌 朦胧 索然无味 兴亡盛衰
C
.
遗事 无聊 栩栩如生 若有所失
D
.
催促 祟拜 人情世故 凄凄惨惨
【
解析
】
“
崇拜
”
。
D
《
汉字书法之美
》
自序
(2015
·
江西
)
蒋 勋
汉字书法的练习,大概在许多华人心中都保有很深刻的印象。
以我自己为例,童年时期跟兄弟姐妹在一起相处的时光,除了游玩嬉戏,竟然有一大部分时间是围坐在同一张桌子写毛笔字。
写毛笔字从几岁开始?回想起来不十分清楚了。好像从懂事之初,三、四岁开始,就正襟危坐,开始练字了。 “上”、“大”、“人”,一些简单的汉字,用双钩红线描摹在九宫格的练习簿上。我小小的手,笔还拿不稳。父亲端来一把高凳,坐在我后面,用他的手握着我的手。
我记忆很深
,
父亲很大的手掌包覆着我小小的手。毛笔笔锋
,
事实上是在父亲有力的大手控制下移动。我看着毛笔的黑墨
,
一点一滴
,
一笔一划
,
慢慢渗透填满红色双钩围成的轮廓。父亲的手非常有力气
,
非常稳定。
我偷偷感觉着父亲手掌心的温度,感觉着父亲在我脑后均匀平稳的呼吸。好像我最初书法课最深的记忆,并不只是写字,而是与父亲如此亲近的身体接触。
一直有一个红线框成的界线存在,垂直与水平红线平均分割的九宫格,红色细线围成的字的轮廓。红色像一种“界限”,我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围,九宫格使我学习“界限”、“纪律”、“规矩”。
童年的书写,是最早对“规矩”的学习。“规”是曲线,“矩”是直线;“规”是圆,“矩”是方。 大概只有汉字的书写学习里,包含了一生做人处事漫长的“规矩”的学习吧! 学习直线的耿直,也学习曲线的婉转;学习“方”的端正,也学习“圆”的包容。 东方亚洲文化的核心价值,其实一直在汉字的书写中。
最早的汉字书写学习,通常都包含着自己的名字。
很慎重地,拿着笔,在纸上,一笔一划,写自己的名字。仿佛在写自己一生的命运,凝神屏息,不敢有一点大意。
一笔写坏了,歪了、抖了,就要懊恼不已 。不知道为什么“蒋”这个字上面有“艹”?父亲说“蒋”是茭白,是植物,是草本,所以上面有“艹”。 “勲”的笔划繁杂
(
简体字为“勋”
)
,我很羡慕别人姓名字划少、字划简单。当时有个广播名人叫“丁一”,我羡慕了很久。羡慕别人名字的笔划少,自己写“勳”的时候就特别不耐烦,上面写成了“動
①
”,下面四点就忘了写。老师发卷子,常常笑着指我“蒋动”。老师说:那四点是“火”,没有那四点,怎么“动”起来。我记得了,那四点是“火”,以后没有再忘了写,但是“勋”写得特别大。在格子里写的时候,常常觉得写不下去,笔划要满出来了,那四点就点到格子外去了。
长大以后写晋人的“爨宝子
②
”,原来西南地方还有姓“爨”的,真是庆幸自己只是忘了四点“火”。如果姓“爨”,肯定连“火”带“大”带“林”一起忘了写。
写“爨宝子碑”写久了,很佩服书写的人,“爨”笔划这么多,不觉得大,不觉得烦杂;“子”笔划这么少,这么简单,也不觉得空疏。两个笔划差这么多的字,并放在一起,都占一个方格,都饱满,都有一种存在的自信。
长大以后写书法,最不敢写的字是“上”、“大”、“人”。因为笔划简单,不能有一点苟且,要从头慎重端正到底。现在知道书法最难的字可能是“一”。弘一
③
的“一”,简单、安静、素朴,极简到回来安份做“一”,是汉字书法美学最深的领悟吧!
大部分的人可能都忘了儿童时书写名字的慎重端正,一丝不苟。随着年龄增长,随着签写自己的名字次数越来越多,越来越熟练,线条熟极而流滑。别人看到赞美说:你的签名好漂亮。但是自己忽然醒悟,原来距离儿童最初书写的谨慎、谦虚、端正,已经太远了。
父亲一直不鼓励我写“行”写“草”,强调应该先打好“唐楷”基础。我觉得他太迂腐保守。但是他自己一生写端正的柳公权“玄秘塔”,我看到还是肃然起敬。也许父亲坚持的“端正”,就是童年那最初书写自己名字时的慎重吧!
[
注释
]①
動:“动”的繁体字。②爨宝子:人名。后文的“爨宝子碑”是东晋碑刻。③弘一:人名。
11
.
文章回忆童年汉字书法练习
,
主要写了哪两方面内容?
“
我
”
从中悟出了哪些道理?请分别概括。
(8
分
)
内容:父亲教
“
我
”
写毛笔字;
“
我
”
写自己名字的经历。
道理:做人处事要
“
规矩
”
;做人处事要谨慎端正、一丝不苟。
12
.
赏析文中画线句子。
(5
分
)
示例:画线句运用了细节描写
(
或
“
动作描写和神态描写
”
)
的手法
,
通过
“
一笔一画
”
、
“
凝神屏息
”
等细节
,
生动形象地表达出
“
我
”
书写自己名字时的慎重和一丝不苟。
13
.
结合文章内容
,
具体分析父亲的形象。
(5
分
)
示例:
①
文章通过记叙父亲教
“
我
”
写毛笔字这件事
,
体现了父亲是一个关爱孩子、懂得教育的人。
②
文章通过记叙父亲终生写端正的毛笔字这件事
,
体现了父亲是一个具有正直、慎重、执着等优秀品质的人。
14
.
阅读文章后
,
你体会到了作者怎样的情感?
(5
分
)
情感:
①
对中华文化的热爱
(
或
“
对汉字书法之美的赞叹
”
)
;
②
对父亲的敬爱
(
或
“
怀念
”
)
。
铁杵磨针
磨针溪
,
在眉州
①
象耳山下。世传
②
李太白读书山中
,
未
③
成
,
弃去。过小溪
,
逢老媪方磨铁杵
,
问之
④
,
曰:
“
欲
⑤
作针。
”
太白感其意
,
还
⑥
卒业
⑦
。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。
【
注释
】
①
眉州:地名,今四川省眉山一带。 ②世传:世世代代相传。 ③未:没有。④之:代词。此指老妇人。 ⑤欲:想要。 ⑥还:回去。 ⑦卒业:完成学业。
离开
碰上;正在
回去;完成
现在
16
.
翻译下列句子。
(6
分
)
(1)
逢老媪方磨铁杵。
遇到老太太正在磨铁棍。
(2)
太白感其意
,
还卒业。
李白听后很有感触
,
于是马上返身回到学院继续完成学业。
17
.
我国古代关于勤奋好学的典故还有很多
,
请写两个有关的成语。
(4
分
)
闻鸡起舞;凿壁偷光。
一 繁星闪烁着
——
深蓝的太空 何曾听得见他们对语 沉默中 微光里 他们深深的互相颂赞了 二 童年呵
!
是梦中的真 是真中的梦 是回忆时含泪的微笑
三
小弟弟呵
!
我灵魂中三颗光明喜乐的星 温柔的 无可言说的 灵魂深处的孩子呵
!
四 人类呵
!
相爱罢 我们都是长行的旅客 甸着同一的归宿
思考题
1
、读书有哪些好处呢
?
2
、冰心读过哪些书?
3
、
作者认为什么样的书才是好书
?
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