人教版（2016部编版）四年级下册语文第七单元27-父亲的菜园 教案1 5页

27* 父亲的菜园 学习目标重难点 ①认识 8 个生字。 ②有感情地朗读课文、感受并学习父亲的勤劳和执著。 ③积累并学习描写人物言行的语句。 课前准备 ①文字图片。 ②补充阅读材料。 ●读题设疑，整体感知 ①（板书课题：父亲的菜园）读一读，大胆推测一下，为什么叫 《父亲的菜园》？ ②到底谁的推测正确呢？让我们快速读课文。 ●初步阅读，读通课文 ①轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。 ②出示生词，指导读准确：婴儿、疑惑、坚毅、平坡、边缘、可 怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解。 ③说说课文主要写了件什么事。 ●研读，体会人物精神 ①默读课文，思考为什么叫《父亲的菜园》，图画批注，看你能 找到几条原因。 ②小组内交流。 ③全班交流： a.父亲付出了艰辛的劳动，在山坡上开出了一块作为菜园的基 地。 b.当暴雨冲走泥土后，父亲一筐筐挑土，靠自己的双手“创造” 了一块新菜园。 C.为了育肥土地，把自己的劳动成果──豌豆翻进土里，精心侍 候，使土地变得肥沃，让全家人拥有了一个四季常青的菜园。 ④在同大自然搏斗中，占有愚公移山，今天，这位普通的农民以 同样的精神在荒凉的山坡上创造了一块菜园。请你用自己的话夸 夸这位父亲。（如，您的身上有一种百折不挠的精神，没有土， 没有肥，您都想办法解决，真了不起。做任何事如果都像您一样， 不达目的不罢休，肯定会取得成功。您下定了决心就不辞劳苦地 付出，这种精神值得我们学习。您虽然平凡，却有一种伟大的精 神，才创造了荒凉中的奇迹） ⑤父亲虽然是一位普通的农民，但他身上那种执著、坚持不懈的 精神却值得我们所有人学习。下面就请同学们任选一段你认为最 能体现父亲这种精神的段路，练习有感情朗读，并读给大家听。 ●探究写法 ①作者是如何写出父亲的这种精神的？（典型事例，具体描写人 物的言行） ②拓展阅读《两根指头的声音》。 ●附录 两根指头的声音 包利民 黎枫是一个高中生，我第一次看见他的时候，他正打着响指，声 音清脆悦耳，我看到他只有一只右手，左臂空空荡荡，更让我吃 惊的是，他的右手仅有两根指头，他竞用仅有的拇指和食指打出 响指！ 当我们成为朋友后，我渐渐地了解到他的一些情况。9 岁那年， 他因顽皮触碰到高压线，从此失去了左臂和右手的 3 根手指。开 始的时候，他万念俱灰，年少的他心中充满了绝望。后来在父母 及老师的开导下，他才渐渐平复下来。 有一次，一个伤残人报告团来作报告，父母打算带他去听，好让 他知道别的伤残人是怎样奋斗的，以此鼓舞他的斗志。他很高兴。 可第二天他又不快乐了，父亲问他原因，他说：“他们做报告时， 我怎样为他们鼓掌呢？” 父亲看着他的眼睛说；“两根指头也可以鼓掌呀！”那几天，他学 会了打响指，听报告的时候，他以打响指代替了鼓掌。 有一次他和同学们讨论理想，大家异常激动，有个同学站起来， 两手握紧拳头大声说：“我要用自己的双手去拼搏，我想成为一 个企业家！”黎枫的眼睛黯淡了，他的理想也是成为一个企业家， 可他却不能像那个同学那样用双手去拼搏。 回到家中，他一直闷闷不乐，在母亲的关切下，他讲了白天发生 的事。母亲没说什么，默默注视了他一会便转身向门外走。忽然， 一枚硬币从母亲手中落到了地上，发出清脆的声响。他忙跑过去， 把那枚硬币拾起来还给母亲。母亲握着那枚硬币说：“孩子，你 看，拾起钱两根手指就足够了！”他一下子愣住了，心中的震撼 是无法形容的。 他对我说：“从那以后，我就明白了，拼搏不只用两只手，更重 要的是，要有一颗健全的心！” 再一次看见黎枫的时候，他正用两根手指熟练地操作电脑。我们 谈了好久，临别的时候，他打了一个响指和我再见。是啊，即使 上天只给你两根手指，你也可以用它扼住命运的咽喉！ 教学反思：