四年级下语文教案部编四语下册 《母鸡》教案_人教版（2016部编版） 3页

《母鸡》教学设计 【教学目标】 1、认识 7 个生字。 2、有感情地朗读课文；了解作者所描写的母鸡的特点；重点感受母鸡 作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。 3、感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同。 4、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。 【教学重点】 了解作者所描写的母鸡的特点；感受作者在表现动物特点和表达情感 上的异同。 【教学难点】 感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同。 【教学过程】 一、说含有“鸡”的成语、诗歌。 二、用讨厌和尊敬的语气分别读题。 昨天我们刚学了老舍先生的《猫》，猫是一种很平常的小动物，可是在 热爱猫的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼 里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章 《母鸡》。 三、检查预习情况。 1、开火车读词语，齐读。（一撮儿、趁其不备释词） 2、你都读懂了什么？（你有什么收获？） 3、你读书有什么好的方法？（一读二画三思）（读通顺、读出感情； 画好词好句、画重点句子；思读懂了什么、还有什么不懂。） 4、还有什么不懂的吗？（学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进） 作者前面说讨厌母鸡，后又说不讨厌母鸡，是不是有矛盾呢？ “就是聋子也会被它吵得受不了”这句话有问题吗？ 母鸡下了蛋叫几声也讨厌吗？（是非不分，恩将仇报） 让我们带着这些问题共同学习课文。 四、研读课文。 1、老师想考考你们的概括能力。1、2、3 段合及分别用一句话概括。 （注意关键词）（可用关联词说话）（总分） 2、4——10 用一句话概括。（分总） 为什么“不敢讨厌”母鸡了？（读 9 段） “负责、慈爱、勇敢、辛苦”这四个词文中有具体的描写吗？在哪几 段？你认为每一段表现了母鸡这四个品质当中的哪几个品质？（分组完成） 3、（过渡段教学、“可是”、加“虽然”说话。） 4、通过前后叫与打斗意义的不同，体会鸡母亲之爱，明白作者情感发 生变化的原因。 5、选一句自己最感动的句子，带着你对鸡母亲的赞美和尊敬好好练习 读一读，再比一比谁读得好。 6、听母亲之歌进一步激发情感。说几句赞美母亲或鸡妈妈的话。 7、再读最后两段。 五、写话训练。 板书设计： 母 鸡 无病呻吟 讨厌 欺软怕硬 炫耀成绩 负责 慈爱 尊敬 勇敢 辛苦