部编版五年级上册语文《 珍珠鸟》课件 (7) 11页

五年级上册 第一单元 略读实践课 《 珍珠鸟 》 《囚蚁》 《麻雀 —— 动物界最后的烈女》 自读自悟 默读课文，想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。课文中有很多地方写出了珍珠鸟的可爱，找出这样的语句，体会“我”和珍珠鸟的情意。 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去， 一会儿 落在柜顶上， 一会儿 神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字， 一会儿 把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。 边读边想象画面：你仿佛看到了一只怎样的珍珠鸟？ 渐渐它胆子大了，就 落 在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点 挨近 ，然后 蹦 到我的杯子上， 俯下头 来喝茶，再偏过脸 瞧瞧 我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西 。 它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖 蹦来蹦去 ，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。 这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒 地 啄 着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地 啄 两下我的手指。 从这一系列的动词中，你感受到什么？ 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？ 诗人是魔术师 信赖， 往往创造出美好的境界。 诗人是魔术师 作者是怎样抒发对珍珠鸟的喜爱之情的？ 借助具体事物和事情 自读《囚蚁》，思考以下问题： （ 1 ）我和妹妹两次是怎样养蚂蚁的？结局怎样？告诉我们怎样的道理？ （ 2 ）怎样理解“没有什么比自由的生活更为可贵”？ 拓展阅读 自读《麻雀—动物界最后的烈女》 （ 1 ）作者将麻雀与哪些动物进行了对比？在人类的威胁和利诱下，它们与麻雀的表现有什么不同？ （ 2 ）为什么说“麻雀是动物界最后的烈女”？ 拓展阅读 《珍珠鸟》《囚蚁》《麻雀 —— 动物界最后的烈女》三篇文章的作者是怎样表达自己感情的？有什么共同点 和 不同点？ 拓展阅读