人教版数学小学五年级下册导学案-第4单元 分数的意义和性质-第8课时 分数的基本性质（1） 2页

第 8 课时 分数的基本性质（1） 学习内容 课本第 57 页例 1、例 2 及练习十四的相关习题。 编写人 学习目标 理解分数的基本性质,并会应用分数的基本性质把不同分母的分数化成分母相同 而大小不变的分数。 重 难 点 重点：掌握分数的基本的性质,能运用分数的基本性质解决有关的问题。 难点：理解分数的基本的性质。 导学流程 自主空间 【独立自主学习】 1、120÷30 的商是多少？被除数和除数都扩大 3 倍,商是多少？ 被除数和除数 都缩小 10 倍呢？ 2、比较下列每组数的大小。   5 3 4 3   20 4 20 15 3、把下面的分数改写成两个数相除的形式。 3 2 =( )÷( ) 8 5 =( )÷( ) 4、自读教材 57 页 2 遍，然后独立完成下面问题： 什么叫分数的基本性质？ 【合作互助学习】 在本小组内相互交流独学阶段未完成的问题以及新问题，请某同学或轮流当小 老师给大家讲解。 【展示引导学习】 1、温馨提示：我们可以运用（ ）性质来解决这个问题。要注意分子和分 母要同时乘或同时除以 0 以外的相同数。 4、12÷4 = ( 12×3 ）÷（4 ×3 ) = ( 12 ÷2 ）÷（4 ÷2 ) = 在整数除法中，被除数和除数同时（ ）或者（ ）相同的数（0 除外）,（ ）不变。 【评价提升学习】 1、 7 3 的分子加上 9，要使分数的大小不变，分母应加上几？ 2、完成练习十四 1-7 题。 学案整理： 本节课我学会了： 还有疑惑的问题是：