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- 2021-12-06 发布
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正负数
观察图片,你发现了哪些数?你能把这些数进行分类吗?
负数
0
正数
意义
像
-2
、
-3
、
-12
…
…
都是负数。
0
既不是正数,也不是负数
像
+5
、
+6
、
15
…
…
都是正数。
读法
读作负二、负三、负十二
…
…
零
读作正五、正六、十五
…
…
(符号省略时就不读正号)
符号
-
+
大小
负数都小于零
正数都大于零
作用
表示日常生活中具有相反意义的量。
如果把温度计顺时针旋转
90
度,就变成了如下图示:
观察上图,你有什么发现?
右边的数总比左边的数大;也就是说在
0
的左边,离
0
越远表示的数越小;在
0
的右边,离
0
越远表示的数越大。也就是负数<
0
<正数,即:正数大于
0
,负数小于
0
,正数大于负数。
填一填
⑴
如果
2F
表示某超市二楼,则
-2F
表示
。
⑵
如果+
200
元表示存入银行的钱数,则-
1000
元表示
。
⑶
如果-
0.91
元表示某种股票每股下跌的钱数,
则
1.68
元表示
。
温馨提示:
①
读一读,你获得了哪些数学信息?
②
找一找,找出每题中具有相反意义的量。
③
说一说,每句话里的正负数分别表示什么意义?
④
试一试,这样的例子你还能举出几个吗?
下面的说法对吗?
①
温度只有零上温度和零下温度。(
)
②-20℃
比
10℃
高。
(
)
③0
是正数,不是负数。
(
)
④+3
读作加三,
-3
读作减三。
(
)
温馨提示
①
想一想,零上温度和零下温度的分界点是什么?
②
看一看,借助温度计理解
-20℃
和
10℃
的意义。
③
读一读,
+3
和
-3
怎么读?
温馨提示:
①
仔细观察上面的存折,你发现哪些数学信息?
②
想一想,存折中红线框出的数各表示什么?
③
议一议,“存入的”“支出的”分别怎样表示?
④
如果今天再存入
3000
元,在存折上怎样表示?再取出
400
元呢?试着将存折填写完整。
温馨提示:
①
找一找,
6
个城市的最低气温分别是多少?
②
比一比,相邻两个城市的温度高低?(可以借助温度计或数轴进行比较。)
③
排一排,把
6
个城市的气温按从高到低的顺序排列出来,并说一说你是怎么比较的。
你能把这
6
个城市的最低气温从高到低排列吗?
产品加工中的正负数
温馨提示:
①
观察上图,你们知道了什么数学信息?
-2
、
+2
、
-5……
各代表什么意思?
②
算一算,第一袋味精与第二袋味精的总质量是多少?第三袋与第四袋呢?
试一试,有简洁的方法求出
5
袋味精的总重量吗?
④
你在生活中还见过那些类似这样的标注?
我校五年级(
1
)班学生的平均身高是
145
厘米。
下表给出了该班
6
名同学的身高情况(单位:厘米)。
试完成下表:
姓名
小明
小宾
小丽
小亮
小颖
小山
身高
144
140
165
身高与平均身高的差值
-1
+2
0
+3
温馨提示:
①
读一读,你获得了什么数学信息?
②
填一填,试着把表格填完整。
③
想一想,最高与最矮的学生身高相差多少?
④
认真思考,独立完成,集体交流:
梳理总结,提升认知
请同学们回顾一下:我们今天都有哪些收获?
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