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  • 2021-12-06 发布

5年级数学教案《正负数的复习与练习》

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正负数 观察图片,你发现了哪些数?你能把这些数进行分类吗? 负数 0 正数 意义 像 -2 、 -3 、 -12 … … 都是负数。 0 既不是正数,也不是负数 像 +5 、 +6 、 15 … … 都是正数。 读法 读作负二、负三、负十二 … … 零 读作正五、正六、十五 … … (符号省略时就不读正号) 符号 - + 大小 负数都小于零 正数都大于零 作用 表示日常生活中具有相反意义的量。 如果把温度计顺时针旋转 90 度,就变成了如下图示: 观察上图,你有什么发现? 右边的数总比左边的数大;也就是说在 0 的左边,离 0 越远表示的数越小;在 0 的右边,离 0 越远表示的数越大。也就是负数< 0 <正数,即:正数大于 0 ,负数小于 0 ,正数大于负数。 填一填 ⑴ 如果 2F 表示某超市二楼,则 -2F 表示 。 ⑵ 如果+ 200 元表示存入银行的钱数,则- 1000 元表示 。 ⑶ 如果- 0.91 元表示某种股票每股下跌的钱数, 则 1.68 元表示 。 温馨提示: ① 读一读,你获得了哪些数学信息? ② 找一找,找出每题中具有相反意义的量。 ③ 说一说,每句话里的正负数分别表示什么意义? ④ 试一试,这样的例子你还能举出几个吗? 下面的说法对吗? ① 温度只有零上温度和零下温度。(       ) ②-20℃ 比 10℃ 高。         (       ) ③0 是正数,不是负数。       (       ) ④+3 读作加三, -3 读作减三。    (       ) 温馨提示 ① 想一想,零上温度和零下温度的分界点是什么? ② 看一看,借助温度计理解 -20℃ 和 10℃ 的意义。 ③ 读一读, +3 和 -3 怎么读? 温馨提示: ① 仔细观察上面的存折,你发现哪些数学信息? ② 想一想,存折中红线框出的数各表示什么? ③ 议一议,“存入的”“支出的”分别怎样表示? ④ 如果今天再存入 3000 元,在存折上怎样表示?再取出 400 元呢?试着将存折填写完整。 温馨提示: ① 找一找, 6 个城市的最低气温分别是多少? ② 比一比,相邻两个城市的温度高低?(可以借助温度计或数轴进行比较。) ③ 排一排,把 6 个城市的气温按从高到低的顺序排列出来,并说一说你是怎么比较的。 你能把这 6 个城市的最低气温从高到低排列吗? 产品加工中的正负数 温馨提示: ① 观察上图,你们知道了什么数学信息? -2 、 +2 、 -5…… 各代表什么意思? ② 算一算,第一袋味精与第二袋味精的总质量是多少?第三袋与第四袋呢?  试一试,有简洁的方法求出 5 袋味精的总重量吗? ④ 你在生活中还见过那些类似这样的标注? 我校五年级( 1 )班学生的平均身高是 145 厘米。 下表给出了该班 6 名同学的身高情况(单位:厘米)。 试完成下表: 姓名 小明 小宾 小丽 小亮 小颖 小山 身高 144 140 165 身高与平均身高的差值 -1 +2 0 +3 温馨提示: ① 读一读,你获得了什么数学信息? ② 填一填,试着把表格填完整。 ③ 想一想,最高与最矮的学生身高相差多少? ④ 认真思考,独立完成,集体交流: 梳理总结,提升认知 请同学们回顾一下:我们今天都有哪些收获?