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- 2021-12-06 发布
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一花一鸟总关情。本单元我们学习了好多有趣的动植物,引发了我们深深的思考,今天让我们走进语文园地这个大花园,去汲取里面的营养吧。
语文
五年级 上册
语文园地
第一课时
第二课时
交流平台
课文
所描写的具体事物
事物特点
表达的情感
回顾本单元的学习内容,完成学习单。
《
白鹭
》
白鹭
外形和情态的美
赞美之情
第一课时
《
落花生
》
落花生
外表不好看,但有用
想到做人的道理
《
桂花雨
》
桂花雨
珍珠鸟
《
珍珠鸟
》
香气四溢;摇桂花的乐趣
思念家乡
生活感悟
从怕人到不怕人
你能说说对实际生活中某些事物的感受吗?
从树叶飘落的现象我会产生“叶落归根”“奉献一生”的感受。
我从腊月里怒放的梅花,产生对腊梅不惧严寒和困难的敬佩。
字词段运用
读
下面的句子,体会它们在描写事物的方法
上的相似之处。
它
的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在
枝上
,使人一见就生爱慕之心。
对比
事物本身的特点
(白鹭
)色素的配合
,
身段的大小
,
一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬
,
即使如粉红的朱鹭和灰色的苍鹭
,
也觉得大了一些
,
而且太不寻常了。
对比
事物本身的特点
青
、红的瓜
,
碧绿的藤和叶
,
构成了一道别有风趣的装饰
,
比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆可爱多了。
对比
事物本身的特点
它的果实埋在地里。
(白鹭)色素的配合
,
身段的大小
,
一切都很适宜。
青、红的瓜
,
碧绿的藤和叶
,
构成了一道别有风趣的装饰。
我们来读一读下面的句子,说说表达效果有什么不同。
没有充分显示事物的本身的特点,文章的艺术效果和感染力也不如原句强。
对比,是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起,进行对照比较的修辞手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较,让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
运用这种手法,有利于充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染力。
对比
1
.
花生长在地下,不像苹果那样高挂枝头。
2
.
妹妹很乖巧,不像
弟弟
。
3
.
爸爸很懒惰,不像
妈妈
。
用对比的手法写一写。
那么顽皮
那样勤劳
比较
每组句子中加点词语的意思,根据要求用“温和”写句子。
第二课时
让
它荒着怪可惜的
,
你们那么爱吃花生
,
就开辟出来种花生吧。
人工智能
的出现为人类的生活开辟了一片新天地。
开辟
开垦
开创建立
桂花
树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。
大家
以全新的姿态迎接新年的到来。
姿态
姿势、样子
态度、气度
(形容气候)
__________________
(形容性格)
__________________________
温和
家乡的气候很温和。
姐姐的脾气很温和,性格很好。
气候不冷不热
。
性格不严厉,不粗暴,使人感到亲切。
联系生活实际想想:什么地方或者什么季节气候比较温和?
昆明气候温和,四季如春。
再联系生活实际想想:谁让你感到性格比较温和?
大熊猫的性情温和,小朋友们都喜欢它。
同
一个词语,在不同语境中,意思也不一样。
说一说上面三组句子的规律和特点。
解答这种题型的关键在于“语境”,把握好了语境,难点就迎刃而解了。
简单
精神
便宜
许多
词语在不同的语境中意思也是不同的。
试着在不同语境中运用这些词语:
练一练
(形容事情)
__ ________________________
(形容头脑)
______________________
简单
弟弟很简单,从不说谎。
不复杂,头绪少。
平凡
这件事能做到这个程度,真不简单。
(
形容人)
______________
(
形容植物)
_______________________________
_________
。
精神
这孩子真精神。
活跃,有生气。
十数枝红梅,如胭脂一般,映着雪
色,分外显得精神
形容人或物有生气。
(表示自豪)
_______________________________________
(表示自大)
__________________________
骄傲
虚心使人进步
,
骄傲使人落后。
能为班级贡献一份力量,我们
感到无比骄傲。
日积月累
蝉
(
唐
)
虞世南
垂緌饮清露,流
响出疏
桐。居高声自远,非是藉秋风。
ruí
jiè
虞
世南
(
558
-
638
),
字伯
施,越
州余姚(今浙江省慈溪市观海卫镇鸣鹤场)人。南北朝至隋唐时期书法家、文学家、
诗人。
垂緌(
ruí
):
古人结在颔下的帽缨下垂部分,蝉的头部伸出的触须,形状与其有些相似。
流响:
指连续不断的蝉鸣声。
藉:
凭借。
注释
诗意
蝉
垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水,声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉声远传是因为蝉居在高树上,而不是依靠秋风
。
我会背
蝉
(
唐
)
虞世南
垂緌饮清露,流
响出疏
桐居高声自远,非是藉秋风。
ruí
jiè
形象
习性
声音
高洁的志向
知识拓展
蝉
唐代:李商隐
本以高难饱,徒劳恨费声。
五更疏欲断,一树碧无情。
薄宦梗犹泛,故园芜已平。
烦君最相警,我亦举家清。
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