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- 2021-12-06 发布
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小学语文修改病句 12 句口诀+8 大方法
修改病句 12 句口诀
口诀一:没有人称怎么办,加上小明就好办!
口诀二:词语重复有语病,去掉一个才高兴。
(常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎
和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概)
口诀三:水平提高是搭档,价格提高和降低。财产
要保护,内容要丰富,质量只能提高或降低。习惯要养
成,树木要发芽,耐心对教导、发扬对传统,端正对态
度。
口诀四:和的后面要加词,并的前后要调换。
口诀五:看到“使”字要去掉。
口诀六:居然变身变果然,勾结改过变团结。夸耀
不对是夸奖,猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙
舞爪太可怕,手舞足蹈美美哒。
口诀七:两个他(她)不认识,告诉一个他名字。
口诀八:老师获得了称号,我把称号来摘掉。
口诀九:回忆不能对往事。
口诀十:先地点再季节。
口诀十一:估计(大概)是天使,一定(断定)是
魔鬼,去掉魔鬼世界和平。
口诀十二:断定是天使,大概是魔鬼,去掉魔鬼世
界和平。
8 大方法及口诀运用分析
➀成分残缺
句 子 里缺 少 了 某 些必 要 的 成分 , 意 思 表达 就 不 完
整,不明确。
例 1:上课的时候,做小动作,被老师批评。
解析:这道题我们不知道是谁被老师批评,是谁上
课,读起来特别的怪,这类题要用到我们的口诀 1 了。
根据口诀 1:在被的前面加上小明、也可以在上课的前
面加上小明、也可以在做小动作前加小明,只要语句通
顺都可以。
答案:上课的时候,做小动作,小明被老师批评。
例 2:春天到了,林荫大道上的花草树木。
解 析 : 这 道题 是 缺 少了 一 个 和花 草 树木 搭 配 的词
语。根据口诀 3:在花草树木后面加“发芽了”。
答案:春天到了,林荫大道上的花草树木发芽了。
➁用词不当
由于对词义理解不清,就容易在词义范围大小、褒
贬等方面用得不当,特别是近义词,关联词用错,造成
病句。
例 1:我们一定要紧密勾结,互相帮助。
解析:我们是土匪吗,还要勾结,这种题就是“披
着羊皮的狼题”把贬义词当成了褒义词。根据口诀 6:
把“勾结”改成“团结”即可。
答案:我们一定要紧密团结,互相帮助。
例 2:小明兴奋得张牙舞爪,一溜烟跑回家去了。
解析:这种题又是“披着羊皮的狼”题,我们又不
是怪物凭什么张牙舞爪呀,那多难看呀,我们要变成可
爱的小天使。根据口诀 6:把“张牙舞爪”换成“手舞
足蹈”即可。
答案:小明兴奋得手舞足蹈,一溜烟跑回家去了。
➂重复啰嗦、成分累赘
在句子中,所用的词语的意思重复了,显得罗嗦累
赘。
例 1:我忍不住不禁笑了起来。
解析:这是一道两个意思相近的词语混用的病句。
根据口诀 2:忍不住和不禁任意去掉一个即可。
答案:我忍不住笑了起来。
例 2:那个房间非常宽敞得很。
解析:根据口诀 2,去掉“非常”或“得很”。
答案:那个房间非常宽敞。
➃搭配不当
在 句 子中 某 些 词 语在 意 义 上不 能 相 互 搭配 或 者 是
搭配起来不合事理,违反了语言的习惯,造成了病句。
例 1:我们要热爱公共财产。
解析:这道题是热爱和财产的不当搭配问题。根据
口诀 3:财产只能和保护搭配,不能和热爱搭配。(热
爱只能生活搭配)。
答案:我们要保护公共财产。
例 2:经过努力,我的学习态度提高了。
解析:这道题是态度和提高的不当搭配问题。根据
口诀 3:水平只能和提高搭配,不能和态度搭配。(态
度和能改善搭配)。
答案:经过努力,我的学习水平提高了。
➄词序颠倒
在一般情况下,一句话里面的词序是固定的,词序
变了,颠倒了位置,句子的意思就会发生变化,甚至造
成病句。
例 1:我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
解析:这是词语排列的顺序出现了错误。应该是先
发现了毛病,我们才能去克服它。而不是克服了以后才
发现到毛病。根据口诀 4:把“并”字前后两边的词语
进行调换即可。
答案:我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。
例 2:我们必须发扬和坚持刻苦学习的精神。
解析:应将“发扬和坚持”改为“坚持和发扬”。
答案:我们必须坚持和发扬刻苦学习的精神。
➅前后矛盾
在同一个句子中,前后表达的意思自相矛盾,造成
了语意不明。
例 1:我估计他今天一定不会来了。
解析:这道题是估计和一定的错误搭配题。“估计”
是猜测,而“一定”是肯定,删去一个即可。(最好删
一定,这样句子能保持原意)根据口诀 11:估计和一
定删去“一定”即可。
答案:我估计他今天不会来了。
➆指代不明
指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确,造
成句子意思混乱。代词分为人称代词[我、你、他(她、
它)、我们],指示代词[这、那、这里、那儿]和疑
问代词[谁、哪里]三种,指代不明的病句指的是代词
使用错误。
这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几
个人或物,造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误
用。
例 1:李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
解析:谁帮助谁呀?反正我分不清,你们呢?:根
据口诀 7:把其中的一个他写出名字答案:李刚和小海
是好朋友,李刚经常帮助他。
例 2:哪里有困难,他就出现在那里。
解析:应将“出现在那里”改为“出现在哪里”。
答案:哪里有困难,他就出现在哪里。
➇概念不清
指句子中词语的概念不清,属性不当,范围大小归
属混乱。
例:万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外
游客向往的古迹。
解析:这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”,
归属概念不清,
应改为:万里长城、故宫博物院是中外游客向往的
古迹。
修改符号
上面讲了修改病句的方法,现在,孩子需要清楚地
知道修改病句的符号:
1.删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长
句或段落。
2.恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或
符号。如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标
上恢复号。
3.对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增 添 号 : 在 文字 或 句、 段 间增 添 新的 文 字或 符
号。
6.重点号:专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号:专用于有问题的字、词、句、段,提示
作者自行分析错误并改正。
8.调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、
段。
9.起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段。
10.并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该
分段。
11.缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起
段,文字顺延后移。
12.前移号:文字前移或顶格。