五年级上册语文课件-第一单元 单元解读 部编版(共23张PPT) 23页

单元解读 统编教材语文五年级上册第一单元 教学内容 教学目标 单篇课文教学目标 教学策略 教学建议 目 录 人文主题 语文要素 单元教学内容 单元教学内容 单元教学内容 初步了解 课文 借助具体事物 抒发感情 的方法 单元教学内容 单元教学内容 单元教学内容 单元教学内容 单元导语 白 鹭 落花生 桂花雨 珍珠鸟 语文园地 交流平台 词句段运用 日积月累 习作 单元教学内容 册次 单元 语文要素 四 年级下册 第一单元 抓住关键语句，初步体会文章表达的思想感情。 写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。 第四单元 体会作家是如何表达对动物的感情的。 写自己喜欢的动物，试着写出特点。 五 年级上册 第一单元 初步了解课文借助具体事物抒发感 情 的方法。 写一种事物，表达 自己的 感情。 第四单元 结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。 学习列提纲，分段叙述。 第六单元 体会场景、细节描写中蕴含的感 情 。 用恰当的语言表达自己的看法和感受。 五 年级下册 第一单元 体会课文表达的思想感情。 把一件事的重点部分写具体。 单元教学内容 1. 认识2 6 个生字，会写29个字，会写26个词语。 背诵《白鹭》和《蝉》。 2. 有感情地朗读课文。把握课文主要内容，梳理文章脉络，体会作者表达的感情。 3. 初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 1. 能把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。 2. 乐于分享习作。 阅 读 习 作 口 语 表 达 1. 发言时要控制时间。 2. 讨论后作小结，既总结大家的共同意见，也说明不同意见。 单元教学 目标 单篇课文教学目标 1. 认识“鹭、嫌”等 6 个生字，会写“宜、鹤”等 10 个字，会写“精巧、配合”等 15 个词语。 2. 能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情。 3. 能想象和说出作者所描写的画面，初步了解作者是如何把喜爱之情融入对白鹭的描写中的。 4. 背诵课文，积累喜欢的段落。 教学重点 1. 认识“亩、吩”等 6 个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播”等 9 个字，会写“播种、浇水”等 7 个词语。 2. 分角色朗读课文，了解课文主要内容。 3. 能理解含义深刻的语句，初步了解作者借助花生说明做人道理的方法 。 4. 能仿照课文的写作方法，试着写一段话。 单篇课文教学目标 单篇课文教学目标 1.认识“箩、杭”2个生字，会写“懂、兰”等10个字，会写“桂花、懂得”等4个词语。 2.有感情 地 朗读课文 。 能说出桂花给 作者 带来 的美好 回忆。 3. 能借助相关语句和资料，体会作者借桂花所表达的 感 情。 2 . 能借助关键语句，体会作者和珍珠鸟 之间的情意 。 3 .能梳理珍珠鸟与作者之间情感变化的线索 。 1 . 认识 “ 蔓、幽 ” 等 12 个 生字，读准多音字 “ 待 ” 。 单篇课文教学目标 口语交际教学目标 习作教学目标 交流平台 词句段运用 第一题 词句段运用 第二题 日积月累 语文园地教学目标 交流展示 汇报成果 单元 教学 建议 借助朗读 品味语言 读写结合 习得方法 2 1 3 单元教学建议 把握好“初步了解”的度。 借助课后习题系统，把握教学方向。 不宜拔高“心爱之物”的写作要求。 单元教学 建议 一花一鸟总关情， 阅读写作含其中。 精讲精练学方法， 一课一得是关键。 谢 谢 看 观