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  • 2021-12-06 发布

鄂教版小学科学五上《17车的运动》PPT课件

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认识“力” • 1.概念:力是物体与物体之间的相互作 用。一个物体受到了力,一定是有别的物 体对它施力。 • 2.力的作用效果: • (1)使物体的运动状态发生变化 • (2)使物体发生形变 • 3.力的三要素:大小、方向、 作用点 第1课 小车的运动 试一试: • 怎样使你手 里的小车运 动起来呢? 推和拉都会产生力,推力和拉力都会使物体运动起来。 拉力 推力 做一做: 要求:同桌间合作完成图示动作, 感受推力与拉力的存在。 议一议 • 小组讨论 推力和拉力还能使 哪些物体运动?还 有哪些活动需要使 用推力和拉力? 玩一玩: • A.小车钻山洞 • 我的玩法: • 我的发现: • B.小车过桥 • 我的玩法: • 我的发现: 小组同学合作,根据课本图示内容,玩一玩: 推力有方向,只有 按一定得方向施力才 可以让小车顺利的通 过山洞。拉力有大小, 施力小了车过不了桥 梁,要施力适当才能 拉起小车过桥梁。 • 实验器材:计时器、小车、尺子、钩码、棉线。 • 实验过程: • 1.用1个钩码的拉力,测试小车走过90厘米的距离 使用的时间。 • 2.用3个钩码的拉力,测试小车走过90厘米的距离 使用的时间。 • 3.用5个钩码的拉力,测试小车走过90厘米的距离 使用的时间。 • 注意事项:小组分工明确,做好观察记录。每组实验 至少做三次以上,以保证实验的准确性。 小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系 我的结论: 小车运动的快慢与力的大小有 关系,要想让小车运动的快,就 要用比较大的力,如果用的力比 较小,小车运动的就慢。 • 想一想: 在实验过程中,有哪些条 件是保持不变的,有哪些 条件是需要改变的? 实验中可以变化的因子统称为变量,如实验中的 小车的重量、小车经过的距离、钩码的数量等。人为 改变的因子称为调节变量,钩码的数量就是调节变量。 随着调节变量变化而变化的因子称为应变量,即小车 通过一定距离所需要的时间。除了一个因素以 外,其余因素都保持不变的实验叫做 对比实验。 保持不变的:A.小车的重量;B.小车经过的距离。 需要改变的: 小车受到的拉力的大小(即钩码 的数量) 课堂评估: • 1.推和拉都会产生 ,推力和拉力都会 使物体 。推力和拉力也有 和 。 • 2.说一说穿着旱冰鞋的小孩用手推墙,为 什么会使他后退呢? 参考答案: 2.答:用手推墙,由 于力的作用是相互的, 墙也会对小孩产生推 力,使小孩后退。 自由活动: 小组课下讨 论,设计推力影 响小车快慢的实 验。 家庭作业 • 1.完成基础训练上的内 容。 • 2.把实验方案抄到科学 作业本上。 • 3.预习第二课的内容。