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- 2021-12-06 发布
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认识“力”
• 1.概念:力是物体与物体之间的相互作
用。一个物体受到了力,一定是有别的物
体对它施力。
• 2.力的作用效果:
• (1)使物体的运动状态发生变化
• (2)使物体发生形变
• 3.力的三要素:大小、方向、
作用点
第1课
小车的运动
试一试:
• 怎样使你手
里的小车运
动起来呢?
推和拉都会产生力,推力和拉力都会使物体运动起来。
拉力 推力
做一做:
要求:同桌间合作完成图示动作,
感受推力与拉力的存在。
议一议
• 小组讨论
推力和拉力还能使
哪些物体运动?还
有哪些活动需要使
用推力和拉力?
玩一玩:
• A.小车钻山洞
• 我的玩法:
• 我的发现:
• B.小车过桥
• 我的玩法:
• 我的发现:
小组同学合作,根据课本图示内容,玩一玩:
推力有方向,只有
按一定得方向施力才
可以让小车顺利的通
过山洞。拉力有大小,
施力小了车过不了桥
梁,要施力适当才能
拉起小车过桥梁。
• 实验器材:计时器、小车、尺子、钩码、棉线。
• 实验过程:
• 1.用1个钩码的拉力,测试小车走过90厘米的距离
使用的时间。
• 2.用3个钩码的拉力,测试小车走过90厘米的距离
使用的时间。
• 3.用5个钩码的拉力,测试小车走过90厘米的距离
使用的时间。
• 注意事项:小组分工明确,做好观察记录。每组实验
至少做三次以上,以保证实验的准确性。
小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系
我的结论:
小车运动的快慢与力的大小有
关系,要想让小车运动的快,就
要用比较大的力,如果用的力比
较小,小车运动的就慢。
•
想一想:
在实验过程中,有哪些条
件是保持不变的,有哪些
条件是需要改变的?
实验中可以变化的因子统称为变量,如实验中的
小车的重量、小车经过的距离、钩码的数量等。人为
改变的因子称为调节变量,钩码的数量就是调节变量。
随着调节变量变化而变化的因子称为应变量,即小车
通过一定距离所需要的时间。除了一个因素以
外,其余因素都保持不变的实验叫做
对比实验。
保持不变的:A.小车的重量;B.小车经过的距离。
需要改变的: 小车受到的拉力的大小(即钩码
的数量)
课堂评估:
• 1.推和拉都会产生 ,推力和拉力都会
使物体 。推力和拉力也有
和 。
• 2.说一说穿着旱冰鞋的小孩用手推墙,为
什么会使他后退呢?
参考答案: 2.答:用手推墙,由
于力的作用是相互的,
墙也会对小孩产生推
力,使小孩后退。
自由活动:
小组课下讨
论,设计推力影
响小车快慢的实
验。
家庭作业
• 1.完成基础训练上的内
容。
• 2.把实验方案抄到科学
作业本上。
• 3.预习第二课的内容。
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