鄂教版小学科学五上《17车的运动》PPT课件 18页

认识“力” • 1.概念：力是物体与物体之间的相互作 用。一个物体受到了力，一定是有别的物 体对它施力。 • 2.力的作用效果： • （1）使物体的运动状态发生变化 • （2）使物体发生形变 • 3.力的三要素：大小、方向、 作用点 第1课 小车的运动 试一试： • 怎样使你手 里的小车运 动起来呢？ 推和拉都会产生力，推力和拉力都会使物体运动起来。 拉力 推力 做一做： 要求：同桌间合作完成图示动作， 感受推力与拉力的存在。 议一议 • 小组讨论 推力和拉力还能使 哪些物体运动？还 有哪些活动需要使 用推力和拉力？ 玩一玩： • A.小车钻山洞 • 我的玩法： • 我的发现： • B.小车过桥 • 我的玩法： • 我的发现： 小组同学合作，根据课本图示内容，玩一玩： 推力有方向，只有 按一定得方向施力才 可以让小车顺利的通 过山洞。拉力有大小， 施力小了车过不了桥 梁，要施力适当才能 拉起小车过桥梁。 • 实验器材：计时器、小车、尺子、钩码、棉线。 • 实验过程： • 1.用1个钩码的拉力，测试小车走过90厘米的距离 使用的时间。 • 2.用3个钩码的拉力，测试小车走过90厘米的距离 使用的时间。 • 3.用5个钩码的拉力，测试小车走过90厘米的距离 使用的时间。 • 注意事项：小组分工明确，做好观察记录。每组实验 至少做三次以上，以保证实验的准确性。 小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系 我的结论： 小车运动的快慢与力的大小有 关系，要想让小车运动的快，就 要用比较大的力，如果用的力比 较小，小车运动的就慢。 • 想一想： 在实验过程中，有哪些条 件是保持不变的，有哪些 条件是需要改变的？ 实验中可以变化的因子统称为变量，如实验中的 小车的重量、小车经过的距离、钩码的数量等。人为 改变的因子称为调节变量，钩码的数量就是调节变量。 随着调节变量变化而变化的因子称为应变量，即小车 通过一定距离所需要的时间。除了一个因素以 外，其余因素都保持不变的实验叫做 对比实验。 保持不变的：A.小车的重量；B.小车经过的距离。 需要改变的： 小车受到的拉力的大小（即钩码 的数量） 课堂评估： • 1.推和拉都会产生 ，推力和拉力都会 使物体 。推力和拉力也有 和 。 • 2.说一说穿着旱冰鞋的小孩用手推墙，为 什么会使他后退呢？ 参考答案： 2.答：用手推墙，由 于力的作用是相互的， 墙也会对小孩产生推 力，使小孩后退。 自由活动： 小组课下讨 论，设计推力影 响小车快慢的实 验。 家庭作业 • 1.完成基础训练上的内 容。 • 2.把实验方案抄到科学 作业本上。 • 3.预习第二课的内容。