2020春四年级语文下册第八单元25宝葫芦的秘密（节选）课件新人教版 20页

25. 宝葫芦的秘密 张天翼 朝代： 宋代 简介：  张天翼（1906~1985），中国现代著名作家。学名张元 定，字汉弟，号一之，笔名张天净、铁池翰等。祖籍湖南 省湘乡县东山乡双泉村，出生于南京，在杭州读完小学和 初中，1925年秋到北京，次年考入北京大学。1929年正式 开始职业写作生涯，1931年加入左联，抗战爆发后，一直 在长沙等地从事抗日救亡工作和文艺活动。解放后历任中 央文学讲习所副主任、中国文联委员、中国作协书记处书 记、《人民文学》主编等职。代表作有童话《大林与小林 》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》，小说《华威先生》《 鬼土日记》等。他的童话在儿童文学史上占有重要位置。 谁来说说这个故事主要讲了一件 什么事？  讲述了一个少先队员王葆爱听故事，每逢奶奶要求他干什 么，她就得给我讲故事，于是我梦想也拥有宝葫芦，想通过 不劳而获得到自己想要的东西。 初读感知： 1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生 字的读音。 2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意 读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 我会读： 介绍、声明、妖怪、 每逢、规矩、 脚丫、 劈面、幸福、水蜜桃、 向日葵 重点指导： 丫：“丨”中间竖要长，两边点撇笔要小。 烫：上下结构，上下大小一样，“火”低最后 一笔捺要舒展，末笔点稍大一些。 乖：首笔短撇稍平，竖和短撇分列竖中线两侧 ，竖用撇高，横笔在横中线上。 舔：比“小”的末笔多一点，中间两短点要挨 紧凑。“舌”做偏旁的时候，要写小些，最后一 笔变成提。 瘦：“病”部首扁且宽，首笔点在横中线上端 ，中间的部分要扁，在横中线位置上。 思考：王葆是一个怎样的学生呢？ 理解重点句子： 一直到我长大了，有时候还想起它来。 我有几次对着道算术题发愣，不知道要怎 么样列式子，就由“8”字想到了宝葫芦- --假如我有这么一个---“那可就省心了”。 想一想：体会王葆当时的心里活动， 长大后，为什么还想起宝葫芦？ 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得 又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样 儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝 贝:“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得 再棒也没有的向日葵”可是那只不过是幻想罢了， 可是我总还是要想到它。 那一天我和科学小组的同学同翻了， 我又想到了它。“要是我有那么一个 葫芦，那······” 讨论：作者为什么要花那么多笔 墨去描写人物内心的活动呢？ 练一练：运用人物心理活动的写作方 法，写一个片段。 教师总结： 作者着力描写人物内心活动，是为了 凸显王葆想通过不劳而获，得到最好的东 西。更加突出人物性格特点，告诉我们一 个浅显的道理“幸福要靠我们的勤劳双手 去创造” 我就这么着，从很小的时候起，听奶 奶讲故事，一直听我十来岁。 你从这句话中体会到了什么？ “一直”表示时间很长； “我就这 么听着”表示毫无收获。从这句话中 可以体会到奶奶对我的疼爱，而我却 不思进取。 “奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是 张三面见了一位神仙，得了一个宝葫芦。 下次讲的是李四出去远旅行，一游游到了 龙宮，得到了一个宝葫芦。王五呢，他为 是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所 以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个 宝葫芦---那是掘地掘出来的。” 你从这段话中体会到了什么？ •这些人物为什么最后能得到宝葫芦呢？他们做了什 么吗？ •后来呢？他们过上了幸福的日子了吗？ 议一议 结合课后习题讲解，选一个，根 据已有内容创编故事，互相讲一讲。 说一说： 王葆为什么想得到一个宝葫芦？（课后第1 题） 他想靠宝葫芦不劳而获，带给自己一切想要 的东西。