五年级上册数学教案-2 图形的旋转 ︳西师大版 (3) 3页

‎ 图形的旋转 教学设计 教学目标：‎ ‎1.通过生活实例认识图形旋转，掌握图形旋转的要素和特征。‎ ‎ 2.让学生通过动手操作感知物体的旋转。‎ 教学重点：‎ ‎ 理解顺时针方向和逆时针方向， 能判断物体的旋转方向、旋转中心和旋转角度。‎ 教学难点：‎ 能判断物体的旋转方向、旋转中心和旋转角度。‎ 教学用具：‎ ‎ 每人准备好一个手工制作风车 ‎ 教学过程：‎ 一、复习引入 师：同学们，今天天气热么？‎ 生：热 师：那大家是不是感觉电风扇的旋转给大家带来了凉快啊。那同学们有没有认真观察过风扇是如何旋转的呢？那今天我们就来学习风扇是如何旋转的。‎ ‎（板书课题）‎ 二、探究新知 ‎ （一）创设情景，激发兴趣。‎ 同学们有去过游乐园的么？游乐园里有旋转的木马、有旋转的风车和旋转的摩天轮，它们都是一直在旋转的，那你们仔细观察过它们是怎样旋转的吗？今天我们就来研究一下它们是如何旋转的？‎ ‎ （二）讨论探究，解决新知 ‎ 电风扇、地球仪、和旋转木马它们都是和钟表一样，围绕着一个中心点旋转的，那它们旋转的方向是怎样的呢？等到我们学完了这节课，同学们去游乐园时就可以知道它们的旋转方向了。‎ ‎ 1．认识顺时针方向和逆时针方向 教师：同学们记得钟面上的指针是往哪个方向转的吗？‎ ‎　 找一位同学到前面来拨动指针感受指针的旋转方向。‎ ‎　 教师：像钟表上的指针一样的转动方向就叫“顺时针方向”。确切的说：和时针旋转方向一致的方向叫“顺时针方向”；那么和时针旋转的方向相反的方向叫什么方向呢？‎ ‎　 学生：叫“逆时针方向”。‎ 老师：对。‎ ‎ 2．深入研究旋转 ‎　　教师：刚才我们认识了“顺时针方向”和“逆时针方向”。下面我们来深入地研究图形的旋转。‎ 同学们，上节课美术老师是不是教大家制作风车了呀？那老师问大家一个问题 ‎；风车是如何旋转的？旋转需要哪些条件？‎ 动手操作探究并讨论后，找一个小组学生代表公布探究的结果。‎ 教师：通过探究，大家看出来了吗？我们主要研究风车的叶片是绕哪一个点旋转的？是往哪个方向旋转的？旋转了多少度？旋转后的位置是怎样的？‎ 小结：‎ 旋转三要素：旋转中心（旋转点）、旋转方向、旋转角度 练习题的出示和讲解。‎ 教师：那同学们通过刚才的探究学习，图形旋转后有哪些特征呢？‎ 小组讨论后学生1：图形旋转后形状和大小没有发生变化。‎ 生2：我认为位置和方向发生了变化。‎ 小结：物体旋转后，形状和大小没有发生变化，知识物体自身的位置和方向发生了变化。‎ 三、巩固练习 课本第31页课堂活动第二题。‎ 四、课堂小结 这节课我们学习了图形的旋转，学会了判断顺时针旋转和逆时针旋转。能够判断一个图形旋转得到另一个图形的旋转中心、旋转方向、旋转角度；还学习了物体旋转后的特征。‎ ‎ ‎ 五、作业布置：‎ 课本第31-32页练习七第1.2.3题。‎ 板书设计：‎ 图形的旋转 1. 风车的叶片是绕哪一个点旋转的？‎ 2. 是往哪个方向旋转的？‎ 3. 旋转了多少度？‎ 4. 旋转后的位置是怎样的？‎