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- 2021-12-06 发布
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1
1.5 昼夜对动植物的影响
班 级 五年级 科目 科学 教学时数 2/2 课时
课 题 1.5 昼夜对动植物的影响
教 学
目 的
和 要
求
1、通过调查身边动物与昼夜的关系,知道昼夜对动物会产生影响。
2、知道动物、人体都有自己的生物钟。
知道昼夜的交替变化会对动物产生影响重 点
难 点 调查夜间小动物的活动
教 学
方 法
观察比较法、讲授法
教 具 图片
实践
活动
检 查
从收集的资料中选择常见的进行改变光照状况的实验,并做好记录。
板
书
设
计
1.5 昼夜对动植物的影响
新课教学过程(教学程序及内容) 学生活动设计
一、导入新课:
讲述:今天我们继续一起研究昼夜对动植物的影响。
二、 学习新课
1、昼夜对人的影响:
(1)谈话:植物有生物钟,人类有吗?那么你们的生物钟是怎样的呢?
(2)学生说说一天的作息时间安排。(要排除特殊日子或事件。)
(3)小结:我们发现大家的作息时间有着类似的规律,都是按 24 小时变化
的,这就是我们的生物钟。
2、昼夜对动物的影响:
学生谈论自己的生
物钟
2
(1)谈话:既然昼夜对植物有影响,那么对动物也有影响吗?能不能举例说
明。
(2)观看收集的图片或多媒体资料。学生讨论各自解释。
(3)看书上 P13 页的图:你认识它们吗?这些动物哪些在白昼活动?哪些在
夜间活动?
夜间活动:蛾、猫头鹰、刺猬、蝙蝠。
白天活动:狗、公鸡、蜜蜂。
(4)提问:为什么它们会这样?(昼夜影响和环境的变化。)
(5)谈话:在我们的周围生活着各种各样的小动物,我们可以通过什么途径
了解它们在夜间都干些什么? (调查)
(6)提问:该怎样调查,要注意些什么呢?
(7)师生共同讨论确定方法。(可以举例启发学生思考,明确调查须知,课
后进行。)
3、生物都有生物钟,你能不能改变它们的生物钟?
(1)出示图片:夏天能看到菊花吗?冬天能吃到西瓜吗?为什么?
(2)学生发表意见,预测。
(3)利用课前收集的资料进行简单交流,找结论。
(4)小结:原来,当我们改变光照条件时,就能改变动植物原来的生活节律
和生长状况。它们和人类一样都能自己调节生物钟。
三、拓展作业
从收集的资料中选择常见的进行改变光照状况的实验,并做好记录。
观察图片
学生讨论
探讨调查方法
讨论预测
教学反思
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