- 3.19 MB
- 2021-12-06 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
鸟的天堂
作者简介
巴金(
1904~2004
)原名李尧棠、字芾甘。四川成都人, 代表作长篇小说
《
激流三部曲
》
,中长篇小说
《
爱情三部曲
》
(
《
雾
》
、
《
雨
》
、
《
电
》
)等。巴金以其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目,被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家,在屈指可数的好作家之列的作家。”
解题
天堂常比喻什么?
指美好的生活环境。
2
。鸟的天堂指什么?
指能让鸟生活得自由、幸福、快乐的美好地方。
读课文思考
作者到‘‘鸟的天堂’’去过几次?
在什么时候?看到了什么?
次序
时间
所见景物
特点
第一次到“鸟的天堂”
第二次到“鸟的天堂”
次序
时间
所见景物
特点
第一次到“鸟的天堂”
傍晚
榕树
大
茂盛
第二次到“鸟的天堂”
早上
鸟
多
欢快
灿烂 陆续 茂盛
逼近 扑翅膀 缝隙
颤动 树
梢
(
)
留
恋
(
)
应接不
暇
(
)
读读写写
sh
ā
o
li
à
n
xi
á
记住哟
“
颤”读
ch
à
n
应接不暇”中“应”
yìng
“
一簇”中“簇”读
cù
“
隙”读“
xì”
灿烂:光彩鲜明耀眼。
陆续:表示先先后后,时断时续。
逼近:靠近、接近。
茂盛:植物生长得多而茁壮。
留恋:不忍舍弃或离开。
应接不暇:形容来人或事情太多,接待应付不过来。
词 语
段落结构:
第一段(
1
-
4
):
傍晚,“我”和朋友们划船出去游玩。
第二段(
5
-
9
):
“我”和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时看到的情景。
第三段(
10
-
14
):
第二天早晨,“我”和朋友们再次经过“鸟的天堂”时看到的情景对它的赞美、留恋。
课文是怎样描写“我们”出游的时间和心情的?
吃过
晚饭
热气已退
太阳落山
夏日的傍晚
白茫茫的水上没有一点波浪
三支桨有规律地在水里划,
那声音就像一支乐曲
思考
1
、作者第一次看到了什么?
2
、大榕树有什么特点?在文中找出有关句子。
特点:大、美
第一次出游,经过鸟的天堂时看到了什么?
大
一株
两株
……
真是一株大树
美
一部分树枝垂到水面,
从远处看,
就像一株大树卧在水面上
。
静态描写
我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目
不可计数
。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面。
新课
1.
听录音,用“
-----”
找出:
A.
作者第一次到鸟的天堂看到了什么?
榕树
B.
课文从哪些方面去描写这景物?突出了它有什么特点?
大
茂盛
勃勃生机
2.
请说出你认为写得好的句子
.
并说说它好在什么地方
.
一
.
学习课文第二段。
一簇簇树叶伸到水面。
“
枝干的数目不可计数”
体会出榕树枝干数目多的没有办法清点、无法计算。榕树不仅高大而且茂盛。
“
一簇堆在另一簇上面
”感受到大榕树枝叶茂盛,给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。
那
翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,
似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
“
似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动
”
作者把大榕树写活了,写动了,从绿色中感受到有一种生命力在涌动,赞美榕树充满活力的蓬勃生机。
这是作者看到大榕树产生的美好幻景。
思考
2
、作者对这棵大榕树流露出什么样的感情?你从哪些句子体会出来的?
流露喜爱、赞美之情。
从‘‘这美丽的南国的树’’这句话体会出
。
从画线部分能体会到什么?
☆
那么多的绿叶,
一簇堆在另一簇上面
,不留一点缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,
似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动
。
请
欣
赏
榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。
A
作者第一次到鸟的天堂并没有看到
_____
,而是由
_____
到
_____
地观察到大榕树的
_____
、
_________
和
_____________
的特点,作者抓住这些特点,对榕树进
行了
____
态的描写,突出了榕树奇特的美。
鸟
远 近
大
茂盛
勃勃生机
静
B
“
这美丽的南国的树”这句话抒发了作者对榕树
_____________
之情 。
由衷的赞美
读文思考
1
、作者为什么说‘‘鸟的天堂里没有一只鸟。’’ ?
因为是黄昏时分,鸟儿都栖息了,而且大榕树枝叶茂盛,所以作者没见到鸟。
2
、这句话表达了作者当时怎样的心情?
很失望。
讨论
1
、作者第二次到鸟的天堂听到了什么?看到了什么?
二
.
学习课文第三段
.
1
、用学习第二段的方法学习第三段
:
读:
轻声读第三段。
思
:
这一段写作者看到了什么?
它有什么特点?
画:
文中有关语句和重点词句。
谈:
你认为写得好的句子。
鸟
数量多
种类多
自由、快乐
我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是
鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,
有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
请欣赏
这段话着重写了众鸟
________
的热闹场面。我们从
中知道鸟儿在那里生活得
______
、
______
。
活动
自由
快乐
这一次是在早晨。阳光照耀在水面,在树梢一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,水的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在
扑翅膀。
我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又起来了。一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。
(动态描写)
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得
热闹
了,
到处
都是鸟声,
到处
都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,
有的
站在树枝上叫,
有的
飞起来,
有的
在扑翅膀。
我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓
,
又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。
百鸟出巢
群鸟枝头闹
群鸟聚集
百鸟归巢
思考
1
、作者看到这么多大小不一,颜色各异,动作千姿百态的鸟后,有什么感受
?
应接不暇
昨天是我的眼睛骗了我,那
“
鸟的天堂
”
的确是鸟的天堂啊
!
自主探究
1
、讨论,为什么这株大树能成为鸟的天堂?
2
、为了更好地保护鸟类,我们应该怎么做?
不乱捕捉鸟、不乱砍伐树木
而人们最近前往“小鸟天堂”观鸟,却颇感失望,绕小岛两圈,没有见到小鸟群飞的盛景。据当地人介绍,由于小鸟生存的生态大环境发生了改变:即小鸟周边被开发,原有的农田、水塘被破坏,环绕小岛的天马河的水质遭到污染,小鸟不断地飞到其他地方觅食,不再回来,护鸟措施也就显得有些力不从心。
“
鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话,表示一种特定的称谓,是对大榕树的一种夸张的形容;没加引号的“鸟的天堂”,是因为作者亲眼见到大榕树后,感到鸟儿们的生活真像在天堂一样,在作者心里,大榕树是确确实实的鸟的天堂。
讨论:
“
鸟的天堂”是什么意思?为什么课文里几次提到了鸟的天堂,有的加了引号,有的没有加呢?
巩
固
练
习
作者一共去了鸟的天堂几次
?
分别在什么时间
?
每一次看到了什么景物
?
这些景物分别有什么特点
?
抒发了作者怎样的感情?
一次
黄昏
——
一株榕树
大
茂盛
勃勃生机
早晨
——
鸟儿
数量多
种类多
自由、快活
静态
动态
赞美
留恋
鸟的天堂
本课在写法上有什么特点?
1
、抓住景物特点,进行静态与动态的描写。
2
、借景物描写表达感情与直接表达感情相结合。
二次