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  • 2021-12-06 发布

五年级上册音乐课件-第二单元甜甜的秘密2

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(一)组织教学,导入课题 4/4       X X    O X    X X    O X  |  X O    X O   X  -  ||     师: 同学    好 同学    好  同    学     好    生: 老师    好 老师    好  老   师    好 师加上歌词唱一遍,学生模仿。让学生注意停顿的地方气息不要断。 (这个环节的设计既进行了师生问好、练声,又化解了后面歌曲教学的难点,为学习歌曲打下基础。) 聆听歌曲,整体感知。 今天老师给大家带来一首好听的歌曲,这里有一群孩子,你听,他们在做什么? (本节课我采用直接导入的方式,首先让学生初步感知音乐,在短时间内进入音乐,提出问题,让学生在聆听的过程中体会歌曲内容,) 按节奏读歌词 悄悄 0 地 悄悄 0 地 ︳ 悄 0 悄 0 地 — ︳ 把秘 0 密 装 进 ︳ 金黄的 橘子 里 — ︱ 悄悄 0 地 悄悄 0 地 ︳ 悄 0 悄 0 地 · 把 橘 · 子 放进 老 师的 ︳ 抽 0 屉 0 里 0 啊 ︳ (虽然学生在朗读歌词的环节已经接触了八分休止符,但在学唱旋律时我 仍运用了对比法,分别弹奏两条旋律,让学生更加直观的体会到八分休止符在歌曲中是怎么演唱的,更好地与四分休止符区别开) 33 0 1 33 0 1 ︳ 5 0 3 0 3 — ︱ 33 1 33 1 ︳ 5 3 3 — ︱ 33 01 33 01 ︳ 50 3 0 3 — ︱ 22 02 3 5 ︳ 6 61 23 2 - ︳ 33 01 33 01 ︳ 20 60 6 · 6 ︱ 7· 6 7 6 5 ·3 3 2 ︳ 1 0 1 0 1 - ︳ 歌曲第一部分写的是悄悄地藏秘密,第二部分是藏好秘密后急切地想让老师发现。这两种不同的心情在歌曲中有所体现,提出问题,引导学生在感受音乐、发现问题的同时,更好的熟悉歌曲。 感受歌曲情绪 A 段 —— 轻快跳跃 B 段 —— 舒展优美 前半部分轻声地,用非连音演唱,表示紧张的心情。 用稍强的的心情声音连贯的演唱,表示迫切想让老师知道心情。 33 0 1 33 0 1 ︳ 5 0 3 0 3 — ︱ 22 02 3 5 ︳ 6 61 23 2 - ︳ 33 0 1 33 0 1 ︳ 2 0 6 0 6 · 6 ︱7· 6 7 6 5 ·3 3 2 ︳ 1 0 1 0 1 - ︳ 33 0 33 0 ︳ 30 30 0 0 ︳ 40 0 30 0 ︳ 40 40 0 0 ︳ 33 0 33 0 ︳ 40 40 0 0 ︳ 50 0 50 0 ︳ 30 30 0 0 ︳ 甜甜的秘密 1=F 4 / 4 真挚的 八分休止符 “ 0 ” 0 X 谢谢大家!