部编版五年级上册语文《 语文园地六》教案 (3) 3页

黄崖洞九年制学校导学案 科目 语文 年级 五 课题 语文园地：‎ 交流平台、词句段运用（一、二）‎ 主备人 张俊杰 课时 ‎2‎ 辅备人 ‎【学习目标】‎ ‎1.通过交流，总结“体会作者表达的感情”的方法。‎ ‎2.能联系课文，体会不同结尾的特点。‎ ‎3.想象画面，能体会场景描写在课文中的作用。‎ ‎【学习重难点】‎ ‎1.怎样才能更好地体会作者表达的感情。‎ ‎2.体会文章不同结尾的特点，体会场景描写在课文中的作用。‎ ‎【课前预设】‎ 勾连先前学习课文的经验做法，并与同学交流讨论。‎ 学习流程（第一课时）‎ ‎【课上生成】‎ ‎【自主学习】‎ 一、交流平台 ‎1.回顾本单元课文学习中，场景描写、细节描写的方法和感受。‎ ‎2.总结一下自己学习场景描写、细节描写的经验和做法。‎ ‎3.自主阅读文本P89，总结并体会学习场景描写、细节描写的方法和好处。‎ 二、词句段运用 ‎（一）联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点 ‎1.自主阅读文本P89，思考：联系课文题目、开头、中间等部分，体会三篇课文结尾与文章其他部分的联系。‎ ‎2.结合文章内容和主旨，思考三个文章结尾的特点。‎ ‎①照应开头，交代事情结果，省略号蕴含着“我”对母亲言之不尽的感情；‎ ‎②照应题目，点明主题；‎ ‎③照应题目，强调、深化主题。‎ ‎（二）读下面的两段话，想象画面，说说场景描写在课文中的作用 自主阅读两段话，思考：‎ ‎1.这两段场景描写在课文中主要营造了什么样的氛围，给你什么样的感受？‎ ‎2.两段场景描写与课文中人物的心情有什么关系？‎ ‎3.两段场景描写与接下来发生的情节有什么关系？‎ ‎【合作探究】‎ ‎1.合作学习场景描写、细节描写的方法和好处。‎ ‎2.合作学习场景描写在课文中营造的氛围，给人的感受，与课文中人物心情的关系，与接下来发生的情节关系。‎ ‎【展示交流】‎ ‎“读下面的两段话，想象画面，说说场景描写在课文中的作用。”‎ ‎1.带着学生的理解读这两段话 ‎2.边读边听边想象画面 ‎【达标检测】‎ ‎1.能够在场景、细节描写中表达情感。‎ ‎2.能够在习作中做到首尾照应、行文照应。‎ 附：板书设计 表达情感：‎ 描写场景—氛围 ‎ —心情 描写细节—情节 文章结尾：‎ ‎①照应题目 ‎②照应开头 ‎ ‎ ‎【课后反思】‎