人教部编版语文 小学五年级下册15 自相矛盾教学反思3 1页

15 自相矛盾教学反思 3 反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下三个方面： 一、初读课文，要求读正确流利，注意节奏。 学习新课时，先听教师示范朗读，抑扬顿挫的朗读声一下子把学生带 入到文言文的情境之中，激发了学生学习文言文的兴趣。然后学生自 由读课文，读准字音，试着把需要停顿的地方读好，随后让学生把课 文读熟练，同时对课文的内容有了一个整体的把握。 二、结合注释，小组合作学习，理解重点句。 学生读熟课文后，对照课文注释读懂句意，在教学中引导学生了解学 习文言文的一些简单方法。如：一边读一边看插图；对照注释，揣摩 句意；小组合作，质疑问难，共同讨论。经过这一步的学习，文章内 容已在学生头脑中有了较深的了解。学生在读通的基础上再去读懂。 读“吾盾之坚，物莫能陷也。”“吾矛之利，于物无不陷也。”两句时， 指导学生自然地将对古文的理解和阅读紧密地结合起来，读出楚人炫 耀的语气，从而体会到楚人说话做事言过其实，自相矛盾。 三、结合课文中的重点语句，精读体会。 教学“以子之矛陷子之盾，何如？”一句时，创设了具体的情境， 让学生充分想象，不同人物会做出什么样的表情说出什么样的话呢？ 注重语气。抓住朗读。