人教美术五上地球的新生 3页

课题： 《地球的新生》‎ 执教人： 丽泽小学 张金娜 教材版本：人教版美术第九册第六课 领域： 造型、表现 课时： 1课时 教学目标：1、知识与技能目标：使学生了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，知道世界地球日的起源和目的。‎ ‎2、过程与方法目标：通过观察发现海报设计特点，利用计算机绘画软件绘制环保海报。‎ ‎3、情感目标：激发学生对地球的热爱和环保的意识，教育学生从自己做起，从身边做起，从现在做起，做保护地球的有心人。‎ 教学重、难点： 教学重点：了解地球生态环境与人类生存的依赖关系，感受地球生态环境日益恶 ‎ 化的现象，通过绘制海报展现出保护地球的美好前景。‎ 教学难点：发现海报设计特点，设计一张新颖且主题突出的海报。‎ 教学准备：‎ 教具：课件、供学生欣赏的教师海报作品。‎ 学具：彩色水笔、油画棒、剪刀、彩纸。‎ 教学过程： 一、引导阶段：‎ 教师：“同学们，地球上有许多美丽的景色，和老师一起来看看吧。”用课件向学生展示地球南极的冰天雪地、热带丛林的鸟语花香、非洲大草原动物成群的美丽景象，并趁机提问：“在浩瀚的宇宙中，适合人类生存的家只有地球，地球如此美丽，可为什么还提倡要地球新生呢？”指定几位学生发言，教师将学生回答的环境问题用幻灯片罗列出来：例如乱砍乱伐导致水土流失、沙漠吞噬良田绿地；乱采乱挖导致地震、山体滑坡频繁发生；工业污染、污水随意排放，导致大气条件恶化，人类健康受损；非法狩猎导致多种生物濒危、灭绝。触目惊心的图片与前面的美景形成视觉上强烈的反差，能够引起学生心灵的震撼。接着教师讲述：“正因为这些破坏行为，生态系统失去平衡，人类的生存和发展已受到严重的危害。保护这唯一的地球，已成为当务之急。”随之课件出现一双手捧幼苗的画面，寓意保护和重生！教师板书课题。‎ 二、发展阶段：‎ ‎“为了让更多的人关注环境，保护地球，让我们拿起笔设计一副宣传海报，那谁知道什么是海报？”这是海报的定义。谁来念一念？你来吧！‎ ‎2、老师也设计了一幅海报，请你仔细观察，贴画——手捧水。‎ 这幅海报由什么组成的？图案、文字、色彩。‎ ‎4、那环保画和环保海报有什么区别呢？哪幅是环保画？哪幅是环保海报？（一生答）由此我们可以看出海报的设计特点贴画-设计特点。‎ ‎5、海报基本分为这几种：以宣传商品为主的商业海报，以文娱展览为主的文化海报。以吸引观众注意、刺激票房收入为主的电影海报。以公众教育意义为主的公益海报。‎ ‎6、海报的风格多样，基本分为抽象、写实、漫画等。‎ ‎7、制作海报以绘画和剪贴为主，老师这幅海报用了什么方法？贴画——爱。（生答）这幅呢？那如何布局呢，我用刮画的方法来示范。（教师演示）转换为幻灯。‎ 首先我要确定主题：设计保护绿色的内容，接着构思构图：画中一片叶子，被一双手抱住。（幻灯演示步骤）为了突出主题，叶子要画的大一些。起好形，写上有宣传作用、醒目的文字，刮掉叶子中颜色，为节省时间我就不刮了，这是刮好后的样子。最后整理、充实完善。‎ ‎8、接下来请同学们看看大屏幕上的教材，原来还可以制作手抄报、画在汗衫上、真是丰富多彩呀。‎ ‎9、上节课，老师请大家回家查一下，每年的4月22日是什么日子？谁知道？‎ 世界地球日起源于美国，是人们为爱护地球、保护环境而建立的。”教师问：“同学们，你们想当一名捍卫地球、倡议环保的宣传员吗？今天我们可以就用所学的知识和技法来表达心中的愿望，但你想画些什么呢？是要表现空气污染、水污染、还是表现乱砍乱伐？你有什么振奋人心的口号要表达呢？怎样从身边做起，从自己做起？请前后4位同学讨论后回答。（生讨论并回答）‎ ‎10、大家说的不错，看看我们这节课的任务吧。‎ 三、实践创作阶段 ‎⑴、鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧主题设计制作。‎ ‎⑵、发现优秀作品，及时鼓励。在学生作业的同时播放海报作品。学生伴随着《美丽的草原我的家》进行环保海报设计。‎ 四、作品展评阶段 展示学生作品，引导学生欣赏评价。采用学生自评、互评、师评等多种方法，教师充分肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。‎ 五、拓展延伸阶段 教师小结：“我想把这次作业布置在教室外的文化墙上、卫生间以及校园里，让全校的老师、同学、还有家长都能看到我们心愿，和我们携起手来保护我们共同的家园——地球，使它早日得到新生。回家后以组为单位排演有关保护地球的小节目，下节课表演。‎ 六、板书设计： ‎ ‎ ‎ 多媒体展示区 作业展评区 地球的新生 ‎ ‎ 范画 要求 范画