- 19.00 KB
- 2021-12-06 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
前滚翻教学设计
一、教材分析
前滚翻是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习,然而就练习的形式而言是较
为枯燥的,而且与生活实际相关不大,但它们对发展学生灵敏、柔韧性和协调性,
培养认真、刻苦锻炼的精神有一定的实效性。
本课从教材性质出发,使学生一步步把技术掌握,增加练习难度,使学生通过认
真、刻苦的精神学习每个动作,对学生们的学习兴趣是进一步的激发。
二、教学目标及教学重点、难点:
认知目标:建立前滚翻动作概念。
技能目标:力争学生都能独立完成动作。
情感目标:1.初步具有勇敢顽强的品质。
2.通过学生分组练习发展灵敏,柔韧和协调性。
3.培养学生认真、刻苦锻炼的精神。
重点:1.前滚翻动作要自然、连贯。
难点:1.动作要紧凑。
三、教学方法运用:
1、教学:根据本课内容枯燥的特点,我首先采用了情景教学法
和情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。另
外,还采用了示范法,以准确优美的动作示范激发学生“我要学习"的情感,以及
采用讲解法和练习法,通过教师的讲解和学生的练习,使学生更快更好地掌握动
作要领。
2、学法:本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和组合学习法。首
先让学生在尝试练习中发现问题然后在相互对比,小组研讨中悟出动作要领,理
解道理,最后通过“小组协作”和“个人练习"相结合的学习方法,最终解决所发现
的问题。从而促进学生主动积极地参与练习,提高学生学习的主动性。
四、场地与器材准备:
1、 场地:利用现有操场足球场地中心圆。
2、 器材:体操垫 15块、、沙包 19个
五、教学过程:
(一)准备部分
l、常规教学
2、准备活动
① 慢跑热身。
② 进行听哨声抢坐垫子游戏。
方法:听到几声哨响就几名同学抢坐一块垫子。
③徒手操(4×8拍)头部运动、伸展运动、腿部运动。,
教法:教师领做徒手操
要求:1、认真、严肃,按要求完成动作。
2、充分活动各关节。
(二)基本部分
1、讲解前滚翻。(学生每 4人一块体操垫)
2、教师示范前滚翻
3、练习前滚翻
3、 游戏:接力跑
方法:1、将学生分为八组(人数相等)
2、每组排头同学手持沙包
规则:听到教师信号开始比赛,每名同学跑 20米传接沙包进行接
力,按照完成情况和速度进行评比
(三)结束部分
1、放松。
教法:音乐舞蹈放松
2、小结讲评,师生道别、收回器材。
学生经激烈运动后所产生的紧张状态和心理负荷,应在课的延伸部分予以消除、
减轻和恢复,并将课堂中的兴趣保留到课后。本课安排了游戏、音乐放松,目的
在于让学生在轻松、愉快的气氛中结束本课。
教学反思
本课以培养学生的创新能力和实践能力为指导。为此,我设计了“自主准备
活动---自我尝试--讨论、点拨--小组练习--相互评议---自由放松。”这一教学
程序。此程序是在教师激励和指导下学生自主学练的互动过程,以学生为主体,
使学生的个体得到充分的展示,为他们的创新创造了学练空间。围绕本课的目标
和指导思想,我根据学生“实践---认知---再实践”的认识规律及学生的学法要
求,在课的基本部分,主要采用了“尝试教学法”。尝试的过程是学生探索、创
新、理解新知和体现自我的过程,其本身就包含着学法。我以此为媒体,诱导学
生主动去自学、尝试、探索;引导学生积极讨论、相互帮助、相互学习;使他们
的学法沿正确的方向发展,养成主动学习、积极探索、创新思维的习惯。与此同
时,我根据学生技能形成规律泛化阶段的特点,及学生“形象思维--逻辑思维”
的思维特点,穿插运用了:分解法、讲解法、示范法和直观演示法。