体育与健康人教五年级全一册后滚翻教学设计 3页

能借助辅助练习完成后滚翻动作 教材分析 本教材依据《新课程标准》的基本理念，坚持以“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。在本单元教学过 程中以重视学生的主体地位，采用自由练习、合作学习、探讨学习等教学手段为理论依据。看图比较实物。注重 培养学生勇敢、团结协作的品质，为学生养成良好的体育锻炼习惯打下基础。同时根据高年级学生的实际情况， 滚翻动作是学生非常喜爱的学习内容。五至六年级的技巧教材，保持了低、中年级的教材内容丰富、形式多样的 特点，学生的实际情况，从教与学的各个层面对教学内容提出了新的要求，表现在组合动作练习增加了空间和方 向的变化，动作结构复杂了，难度增加了，还强调了动作的连贯性和节奏感。 学情分析 本课的授课对象是小学五年级学生。这一年龄段学生活泼好动，有较强求知欲。大多数学生自信心强，但有时 会高估自己的能力。一部分学生，尤其是女生可能会产生恐惧和紧张心理，并会影响自己的动作品质。因此，在 教学中针对学生的心理和生理特点，利用灵活多变的教学方法开展教学，突出重点、突破难点。 教学目标 认知目标： 1、初步学习后滚翻动作，70%左右的学生在同伴或老师的帮助下完成动作，30%左右的学生能独 立完成动作，个别学困生独立或在帮助下完成后滚翻成跪撑动作。 技能目标：让学生在初步学会动作的同时学会保护帮助的方法；发展学生的灵敏性、协调性。 情感目标：培养学生的合作意识和在同伴和老师面前展示自我的意识 教学重点和难点 重点：后倒快，团身紧，滚动圆滑。 难点：翻掌贴肩，快速推手。 教学过程 教学环节 教师活动 预计学生活动 设计意图 时间 强度 一，准备部分 课堂常规，提醒学生有无带 尖锐物品。 模仿练习 1 头部运动：要求用头模仿 写汉字，社会主义核心价值 观。 2 肩部运动： 要求模仿蛙， 自，仰，蝶四种泳姿。 3 腹背运动：要求模仿大象 洗澡，双手互握当象鼻。 4 下蹲运动：要求模仿小刺 猬遇到危险时团身的样子。 二、基本部分 1 展示道具，圆滚的球。不 规则的物体。图片展示。 2 动作方法：背向滚动方向 蹲撑，两手同时用力推垫， 身体后倒，团身向后滚动 臀、腰、背、肩、颈、头依 次着垫，当肩部着垫时，迅 速屈臂夹肘,两手位于肩上 （指尖向后），用力推垫成 蹲撑。 分解动作教学 ①下颚贴胸，胸贴大 腿，大腿贴小腿。双 手抱小腿团身。辅助 （纸。小球） ②做好三贴动作，帮助 同学用双手推肩。 ③双手用力往上推。 做完整练习时垫子相叠 加，形成一定坡度。 游戏：双腿夹球背向滚动接 力 三、结束部分 放松活动 模仿用力吹球和气球“撒 气”的样子。 1.教师带领做准备活动 2.提示学生各节操的动作 要领。 3 头肩颈部一定要活动充 分。 1.教师示范完整动作。重 叠体操垫，形成坡度。 2.利于事物图片，引入课 题，让学生从多个视角 来了解后滚翻的动作。 3.让学生模仿练习，并教 同学如何保护与帮助。 保护者单膝跪在练习者 侧后方，当练习者滚翻 至肩部着垫时，一手提 肩，另一只手推臀部助 其翻转。 4 分解动作口诀，三贴， 不倒翁，碰碰球，肩上 推手。 5 练习翻滚时让学生下颚 夹纸，目的是让学生低 头含胸。大腿与小腿夹 球，目的是避免翻滚是 双腿分开。 在练习中老师巡回指 导，纠正动作，提醒学 生注意安全。 1.讲解游戏方法、规则 并作示范。 1.带领学生进行放松活 动。 2.小结归纳本课学习情 况。为什么要团身。熊 猫从树上滚下就用到了 后滚翻，并很好的保护 了自己。 3.道别：同学们再见！ 1．集体做模仿练习 2. 按教师要求进行练习 3．认真听教师评价。 4.充分活动各关节，为接下 来学习后滚翻做好准备。 1.集体观看。 2.和教师一起复习动作口 诀。 3.跟随老师的要求集体练习。 4．学生两人一组，互相观察 纠正。 5.两人一组互助练习。重叠体 操垫形成坡度。 6.遇到问题及时问老师，多问 多看。不盲目练习。 7.一名同学练习时，另一名同 学单膝跪在练习者侧后方， 当练习者滚翻至肩部着垫 时，一手提肩，另一只手推 臀部助其翻转。 1．听教师讲解、示范了解规 则及要求。 2．分组比赛。 3．为获胜小组鼓掌，以示表 扬。 1.跟随老师进行放松活动。 2.认真听讲。 3.道别：老师再见！ 回收器材 提高兴趣、为 学习后滚翻作 准备。 通过分解动 作，使学生不 知不觉地接受 “团身紧”的动 作要领，不但 提高后滚翻的 动作要领，也 缓解了课堂的 紧张气氛。 让学生在玩中 学、练中学， 在思考中学 习、游戏中学 习、合作中学 习，让学生了 解更多的学习 方式，身心获 得全面的发 展。 集体放松，缓 解疲劳。 5min 小中 25min 中强 7min 中小 3min 练习密度 35%——40% 器材准备 体操垫 40+ 气排球 4 个 小球 20+ 白纸 20+