Lesson 2 教案（1） 3页

What Are You Doing?         ‎ 一、 设计思想 ‎ 《英语课程标准》中明确指出，义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习是学生形成初步的综合语言运用能力。学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力。‎ 二、 学情分析：   ‎ ‎  五年级学生已经具备了一些用英语交流的基本能力，对一些简单的动词、名词等词性单词也具备了简单的辨别和理解以及运用的能力，并且能简单描述一些图片中所发生的事情。‎ 三、教学目标分析    ‎ 知识与技能：‎ ‎  ①能够听、说、读、写 以下词汇:  see, draw a picture , look out of the window. ‎ ‎②在教师的帮助下掌握和运用现在进行时态，能借助图片，动作描述事情，   并能进行问答描述等。‎ 情感态度：‎ ‎  在小组活动中积极参与课堂学习活动，能与其他同学积极配合和合作，敢于开口。     ‎ 学习策略： ‎ 在多样性的活动（同桌练习，学生表演）中，积极与他人合作，共同完成学习 任务，并能够积极运用所学英语进行表达和交流。‎ ‎  文化意识：  了解人际交往习俗，懂得在公共场所不能大声喧哗、唱歌、指点他人等。        ‎ 四、 教学重点、难点 1） 教学重点：在具体的情境中正确运用现在进行时态表达动作。   ‎ 2） 教学难点：能够掌握完整的现在进行时的句子结构：      ‎ 五、 ‎  教学过程设计 ‎ StepⅠ Class opening and review（3 minutes）‎ 1. 问候 2. 复习   Free talk!    What do you like to do? 师生互问互答，生生互问互答。  ‎ ‎ StepⅡ：新授（33 minutes）‎ ‎ 1. Say and do!    师生互问互答，生生互问互答。（10 minutes） 屏幕上给出单词，同学做动作，并且读出单词。 要求：出现一个单词，做一个动作，读出单词 出现最后一个单词时，老师提问What are you doing now? 并引导学生回答：I am _________ing. ‎ ‎  板书句型：What are you doing now?    ‎ Teacher: What are you doing now? （教师提问3-5人）‎ ‎ S1: I am ______ing.   ‎ ‎ S1: What are you doing now? （学生提问3-5人）  ‎ S2: I am ______ing.  ‎ ‎ 同桌练习，表演对话。   生生互问互答，生生评价。  ‎ ‎ S1: What are you doing now?   ‎ S2: I am ______ing. （边说边做）    ‎ ‎ 2. Game: Go–Stop（4 minutes）     生生互问互答，生生评价。  当老师说Go时，传递，分别从最左侧和最右侧开始传递， 当老师说Stop时，停止传递， 拿到东西的两名同学，回答全班同学的提问：“What are you doing now?”， 继续依次往后传递。‎ ‎3.练习重点句型。（8 minutes） 教师指着图1提问全班同学： ‎ T: What is S1 doing in the picture? ‎ S1 : She is jumping. 老师模仿图片中的学生回答“ I am ___ing.” 让学生判断回答是否正确。 引导学生学习： What is he /she doing ?‎ ‎  He/ She is ______ing.    ‎ Brain Storming    ‎ ‎ 通过两次快速呈现8名同学的照片，让学生回答：“What is he /she doing in the picture?”   首先，播放两遍，第一遍只给图片，第二遍同时呈现句型和图片。        让同学们带着问题去观看图片，依次呈现8名同学的照片。 ‎ 然后，将8名同学的照片全部呈现，并遮挡住正在做动作的部分。 最后，学生提问：What is_____ doing?  （生生评价。教师给以小红花奖励。）    ‎