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- 2021-12-06 发布
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分数的基本性质
练习课
五年级数学下册
问题引领:
(
1
)分数的基本性质是什么?
(
2
)根据分数的基本性质,你能举一个大小相同而分母不同的分数吗?你能说说它们的分子和分母是如何变化的吗?
(
3
)分数的基本性质在生活中有什么用处呢?举个例子好吗?
分数的分子和分母
同时
乘
或者
除以
相同的数
,分数的大小不变。
(
0
除外
)
这叫做
分数的基本性质
。
(一)基本练习,巩固新知
1
.
涂色表示出相等的分数。
温馨提示:
①先涂一涂:
先
根据左边分数的大小涂左图,再根据左图阴影部分的大小涂右图,注意两图的阴影部分大小相等;
②再填一填:根据右图的阴影填出右边的分数;
③观察比较:比较阴影部分的实际大小,你发现了什么?
2
.在( )里填上适当的数。
25
8
3
3
把下面的分数化成分母是
10
而大小不变的分数。
5
1
20
6
2
1
50
15
=
5
×2
1
×2
=
10
2
=
2
×5
1
×5
=
10
5
=
20
÷2
6
÷2
=
10
3
=
50
÷5
15
÷5
=
10
3
12
4
9
10
4
20
4.
变式练习。
温馨提示:
先通过那个分数来填空,先填哪些空?再填哪些空?填每个空的理由是什么?
(
1
)
(
2
)涂色部分可以表示几分之几?
1
2
2
4
3
6
4
8
6
12
24
12
(二)综合练习,应用新知
温馨提示:
①怎样比较哪个季节更吸引游客?
②观察分数的特点,可以怎样比较?
③分数大说明什么问题?
2
.在庆祝“六一”的诗歌朗诵比赛中,老师把布置比赛现场需用的红花分给三个小组长来制作完成。小玲、小亮、小芳分别是三个小组的小组长,这三人扎的红花数是一样多吗
?
如果不一样,谁扎的数量最少
?
并说明你的理由。
温馨提示:
①看一看:三位组长分别扎了总数量的几分之几?
②想一想:观察分数的特点,如何比较分数的大小?
③分数大说明什么问题?
(
4
) 的
分子
加上
8
,要使分数的大小
不变,分母应加上( )。
=
?
15
15 –5 = 10
10
当堂达标检测
1.
说一说:下面各种情况下,怎样才能使分数的大小不变。
(
1
)把 的分母乘以
5
;
(
2
)把 的分子除以
4
;
(
3
)一个分数的分母缩小到原来的 ;
(
4
)一个分数的分子扩大
2
倍。
分母扩大
2
倍
分子乘以
5
分母除以
4
(三)拓展练习,发展新知
1
.按规律填数。
当堂检测
说一说这节课你都有哪些收获呢?
我的收获:
◆梳理总结,提升新知
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