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  • 2021-12-06 发布

5年级数学教案《分数的基本性质练习 》

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分数的基本性质 练习课 五年级数学下册 问题引领: ( 1 )分数的基本性质是什么? ( 2 )根据分数的基本性质,你能举一个大小相同而分母不同的分数吗?你能说说它们的分子和分母是如何变化的吗? ( 3 )分数的基本性质在生活中有什么用处呢?举个例子好吗? 分数的分子和分母 同时 乘 或者 除以 相同的数     ,分数的大小不变。 ( 0 除外 ) 这叫做 分数的基本性质 。 (一)基本练习,巩固新知 1 . 涂色表示出相等的分数。 温馨提示: ①先涂一涂: 先 根据左边分数的大小涂左图,再根据左图阴影部分的大小涂右图,注意两图的阴影部分大小相等; ②再填一填:根据右图的阴影填出右边的分数; ③观察比较:比较阴影部分的实际大小,你发现了什么? 2 .在( )里填上适当的数。 25 8 3 3 把下面的分数化成分母是 10 而大小不变的分数。 5 1 20 6 2 1 50 15 = 5 ×2 1 ×2 = 10 2 = 2 ×5 1 ×5 = 10 5 = 20 ÷2 6 ÷2 = 10 3 = 50 ÷5 15 ÷5 = 10 3 12 4 9 10 4 20 4. 变式练习。 温馨提示: 先通过那个分数来填空,先填哪些空?再填哪些空?填每个空的理由是什么? ( 1 ) ( 2 )涂色部分可以表示几分之几? 1 2 2 4 3 6 4 8 6 12 24 12 (二)综合练习,应用新知 温馨提示: ①怎样比较哪个季节更吸引游客? ②观察分数的特点,可以怎样比较? ③分数大说明什么问题? 2 .在庆祝“六一”的诗歌朗诵比赛中,老师把布置比赛现场需用的红花分给三个小组长来制作完成。小玲、小亮、小芳分别是三个小组的小组长,这三人扎的红花数是一样多吗 ? 如果不一样,谁扎的数量最少 ? 并说明你的理由。 温馨提示: ①看一看:三位组长分别扎了总数量的几分之几? ②想一想:观察分数的特点,如何比较分数的大小? ③分数大说明什么问题? ( 4 ) 的 分子 加上 8 ,要使分数的大小 不变,分母应加上( )。 = ? 15 15 –5 = 10 10 当堂达标检测 1. 说一说:下面各种情况下,怎样才能使分数的大小不变。 ( 1 )把 的分母乘以 5 ; ( 2 )把 的分子除以 4 ; ( 3 )一个分数的分母缩小到原来的 ; ( 4 )一个分数的分子扩大 2 倍。 分母扩大 2 倍 分子乘以 5 分母除以 4 (三)拓展练习,发展新知 1 .按规律填数。 当堂检测 说一说这节课你都有哪些收获呢? 我的收获: ◆梳理总结,提升新知