部编五上语文第一单元3桂花雨课件 35页

新课导入 鸟 鸣 涧 【唐】王维 人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。 桂花落 桂花：常绿乔木，叶对生，椭圆形，花细小，黄色或白色，极香。 桂花糕 桂花茶 3 桂 花 雨 琦 君 琦君， 现当代女作家。原名潘希 真。浙江永嘉人。 著有 《 烟愁 》 《 细纱灯 》 《 三更 有梦书当枕 》《 桂花雨 》《 细雨灯花落 》 《 琦君寄小读者 》《 琴心 》 《 七月的哀伤 》 以及 《 琦君自选集 》 等作品。 走近作者 学习目标 1. 自学课文中的生字新词。 2. 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作 者表达的思想感情。 3. 体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家 乡的思想感情。 初读课文 1. 自由读，要求读准字音，读通句子。 3. 想象文中描述的情景，体会作者表 达的思想感情。 2. 说说课文主要讲了一件什么事。 会 认 字 箩 杭 luó háng 会 写 字 懂 dǒng 音序： D 结构： 左右 偏旁： 忄 笔画数： 15 组词： 懂事 似懂非懂 笔顺： 兰 lán 音序： L 结构： 上下 偏旁： 丷 笔画数： 5 组词： 兰花 吊兰 笔顺： 箩 luó 音序： L 结构： 上下 偏旁： ⺮ 笔画数： 14 组词： 箩筐 笔顺： 婆 pó 音序： P 结构： 上下 偏旁： 女 笔画数： 11 组词： 外婆 婆婆妈妈 笔顺： 糕 gāo 音序： G 结构： 左右 偏旁： 米 笔画数： 16 组词： 蛋糕 糕点 年糕 笔顺： 饼 bǐng 音序： B 结构： 左右 偏旁： 饣 笔画数： 9 组词： 烧饼 月饼 饼干 笔顺： 浸 jìn 音序： J 结构： 左右 偏旁： 氵 笔画数： 10 组词： 浸湿 浸泡 浸润 笔顺： 缠 chán 音序： C 结构： 左右 偏旁： 纟 笔画数： 13 组词： 缠绕 纠缠 笔顺： 茶 chá 音序： C 结构： 上下 偏旁： 艹 笔画数： 9 组词： 绿茶 茶叶 笔顺： 捡 jiǎn 音序： J 结构： 左右 偏旁： 扌 笔画数： 10 组词： 捡起 捡拾 笔顺： 词语解释 【 姿态 】 姿势，样儿。 【 纷纷 】 （言论、往下落的东西等）多而杂乱。 【 浸 】 课文指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。 【 香飘十里 】 形容香气浓郁。 初读课文 1. 自由读，要求读准字音，读通句子。 3. 想象文中描述的情景，体会作者表 达的思想感情。 2. 说说课文主要讲了一件什么事。 品读课文 1 、课文主要讲了一件什么事？“桂花雨”是什 么意思？ 课文主要讲了作者回忆自己童年时帮妈妈摇桂花的事。“桂花雨”是指好多桂花落下来，就像下雨一样。 结构梳理 （1 ～ 2） 主要写了自己最爱桂花，喜欢它那迷人的香气。 （3 ～ 6） 主要回忆了作者童年时代“摇桂花”的事情。字里行间流露出桂花给作者童年带来的无限快乐 。 （7 ～ 8） 写作者时常想起故乡童年时代 的“摇花乐”和“桂花雨” 。 第一部分 第二部分 第二部分 品读课文 分别画出描述桂花树和桂花香气的语句，想一想每句话的意思，并与同小组的同学交流感受。 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了 。 桂花盛开的时候，不说 香飘十里 ，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 全年，整个村子都 浸 在桂花的香气里。 一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做糕饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。 这下，我可乐了，帮大人 抱着桂花树 ， 使劲地摇 。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“ 啊！真像下雨，好香的雨呀！ a. 理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。 ” b . 想象“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”的情景。 c . 为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？ 讨论交流 　 我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。 可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 同是桂花，难道在不同的地方香味就不一样吗？为什么？ 在家乡的时候母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂 花，收获桂花，体验着赠桂花的快乐，吃着桂花做的食 品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家 乡院子里的桂花树，是唯一的，是母亲生活乃至生命的 一部分，还能有什么可以替代它呢？杭州和家乡的桂花 是没有区别的 , 问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而 是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就不一样了。 从中，我们不难看出，家乡的桂花在母亲心中的分量。 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 从这句话中我们能体会到作者怎样的感情？ 这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和 “ 桂花雨 ” ，只是这次母亲的话使她又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。 结构梳理 桂花雨 爱桂花 摇桂花 桂花盛开 香飘四方 摇落桂花 纷纷如雨 一年四季 美好生活 充满欢乐 思桂花 杭州赏桂花 给母亲带桂花 又思故乡桂花 乡思永存 点 点 桂 花 雨 片片思乡情 迷人的香气 本文作者主要回忆了故乡童年时代的（ ）和（ ），字 里行间弥漫着淡淡的（ ）和对（ ）美好童年生活的（ ）。 “摇花乐” “ 桂花雨 ” 思乡情怀 故乡 怀念 课后练习 一、根据课文内容填空。 课后练习 二、拓展思维练习。 学习文中的表达方法，说一说你童年难以忘怀的人和事，或说一说你喜欢的植物或家乡的特产。