• 16.21 KB
  • 2021-12-06 发布

统编版五年级语文上册第一单元《桂花雨》教案(九)

  • 6页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
统编版五年级语文上册第一单元《桂花雨》教案(九)‎ 设计理念:   本文以清新的语言,描写了作者儿时在家乡摇落桂花时的情景,充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。   教学时力求体现“以人为本”的思想,即从学生的需要出发,预设学生喜欢的学习形式,预设学生喜闻乐见的学习内容,预设能引起学生思考的问题,真正让阅读教材成为教师、学生和文本之间的对话,引发思维碰撞、情感交流的过程 。   教学目标:   1、认读本课的生字,能正确读记词语。   2、正确、流利、有感情的朗读课文。培养学生热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情。   3、学会边读边想象课文描述的情景,边读边体会作者表达的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。   教学重、难点及解决办法: ‎ ‎  抓住课文中的主要内容和重点句子,体会作者的思想感情,是本课教学的重点,也是难点。可以采用以下思路展开教学:自读自悟;细读悟情;品读体会。   教学方法:自主-合作-探究的学习方法   教学手段:多媒体辅助教学   教学过程   一、读题设疑,导入课题   师:同学们,老师有个问题想问问大家,你们都认识什么花,谁能给我们介绍一下啊?   生:玫瑰,长得漂亮,可以做送人;槐花,可以做馍馍;油菜花、菊花……(同学们各抒己见)   师:哇,大家知道这么多花,还知道它们能干什么,让老师涨见识啦,那同学们今天我们再认识一种花-桂花(打开多媒体,展示桂花的图片和简介) ‎ ‎  1、介绍桂花:桂花:也称木犀,木犀科。常绿小乔木,高达15m,冠卵圆形。叶对生,硬革质,椭圆形至卵状椭圆形,全缘或具疏齿。花簇生叶腋或顶生聚伞花序,黄色或白色,极香,花期中秋。核果椭圆形,蓝紫色,翌年夏初成熟。原产我国西南、华中等地,今各地普遍栽培。变种较多,有金桂、银桂、四季桂。是传统的名贵香花,城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后,可做各种甜食。   (利用多媒体,让孩子们更直观的观察事物,更能吸引他们的兴趣并加深记忆)   2、引出今天的课题《桂花雨》板书课题,并设疑为什么叫桂花“雨”?桂花时如何下雨的?‎ 二、 初读课文 感知内容   1、听录音,认读本课的生字,正确读记词语。(打开多媒体,播放视频)   2、自主读文,边读边在书中作批注,写出自己的阅读感受。   3、小组交流,把自己的阅读感受讲给同伴听,不懂的内容,同伴互助 或做标记,集体交流。   4、代表汇报,分享阅读感悟。教师参与学生讨论,并恰当点拨。   ( 学生汇报哪些内容,教师相应给以点评,增强其自信心)   三、细读课文,探究解疑   再读课文,想象情景,谈谈感受,重点交流以下问题: ‎ ‎  (小组交流、总结,自主展示,其他小组质疑补充,将课堂形成一场小小辩论会,教师及时总结并相应点击哪部分课件演示给学生看,帮助学生更好地理解课文内容。)   1、作者为什么喜欢桂花? 画出描写桂花香的句子?   2、桂花给“我”带来了哪些快乐?   (摇花乐,这是重点,引导学生抓住人物动作、语言创设想象人物的内心,体会“我”童年的摇花乐。教师点击课件演示摇花乐的情景,把学生带进花香飘溢的桂花雨之中,体会课题的含义。)   3、桂花的收藏作用有哪些?   4、理解母亲说“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”   (体会母亲的话的含义,揭示主题--热爱家乡)   5、题目为什么叫“桂花雨”?(点题)‎ ‎ 四、感情朗读,拓展升华 ‎ ‎  多么令人难忘的摇花乐呀,同时,作者也把快乐带给了我们,然而,作者仅仅在写摇落的桂花雨吗?同学们,放开声音, 读自己喜欢的段落,体会童年的摇花乐,体会浓浓的思乡情!   板书设计   桂花雨   桂花之香                   摇花之乐                    思乡之情   拓展延伸:   1、童年的一些人和一些事,总能占据着我们心灵的某个角落,让我们久久难以忘怀。回忆一下自己的童年生活,有没有不能忘怀的人和事?如果有,说给大家听听,完成一篇习作,题目《难忘的童年趣事》   要求:a、写清楚时间、地点、事情的经过。   b、字数不少于450字。   推荐书目:   琦君的散文集《桂花雨》 ‎ ‎   鲁迅的《朝花夕拾》   林海音的《城南旧事》‎