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- 2021-12-10 发布
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25.《葫芦的秘密(节选)》精彩片段
深入理解,探讨故事
师:宝葫芦的主人是个什么样的人呢?你是从哪些语句中感受到的。
生:宝葫芦的主人是一名普通的少先队员,名叫王葆。
师:你从哪里得到这些信息的?
生 1:“我姓王,叫王葆。”
师:为什么不说“我叫王葆”?
生 2:这样说,比较正式,有仪式感。
生 3 :“可是我要声明,我并不是什么神仙,也不是什么妖怪。我和你们一样,是一个
平平常常的普通人。”
师:为什么说王葆说“我并不是什么神仙,也不是什么妖怪”?
生:因为他和宝葫芦有故事,是传说中的那种宝葫芦和王葆发生过一些故事。
出示:“至于宝葫芦的故事,那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。”
师:奶奶给“我”讲了哪些故事?
生:都是宝葫芦的故事。
出示:“奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙,得了一个宝葫芦。
下次讲的是李四出去远足旅行,一游游到了龙宫,得到了一个宝葫芦。王五呢,他因为是一
个好孩子,肯让奶奶给他换衣服,所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那
是掘地掘出来的。”
张三想:“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗,马上就冒出
那么一条——冲着他摇尾巴,舔他的手。
师:奶奶讲的宝葫芦的故事怎么样?
生:非常奇妙。
师:怎么奇妙了?
生:
①张三遇到了神仙,并得到一个宝葫芦很神奇。
②李四游到了龙宫,得到一个宝葫芦。
③他们从宝葫芦那儿得到了很多好处“幸福极了,要什么有什么。”
师:奶奶给我讲的宝葫芦的故事,有很多,你能否选择其中一个,根据已有的内容创编
一下,讲给同学们听?
生:
有一天,赵六到地里翻地,因为他是个勤奋的农夫。掘着掘着,忽然感觉锄头底下硬邦
邦的。他想:难道底下有宝贝吗?于是,他就小心翼翼地把“宝贝”从土里掘出来,一看,
是一只金灿灿的,长得非常饱满的葫芦。赵六看到了,不禁有些失望。赵六想:“如果挖上来
的是一个大元宝,该多好呀!”奇迹出现了,立刻一个金光闪闪的大元宝就出现在他的手心上!
师:王葆非常想得到一个宝葫芦,为什么?
生:因为听了这么多宝葫芦的故事,每个得到宝葫芦的人都“幸福极了”“过上了好日子”
“要什么有什么”。
(板书:宝葫芦使人们 幸福极了 过上了好日子 要什么有什么)
生:“我要是有了一个宝葫芦,我该怎么办?我该要些什么?”
师:是啊,王葆,要宝葫芦最想做什么呢?
师:读读课文 20-21 自然段,圈画出王葆要宝葫芦的目的是做哪些事?
生 1:帮助王葆列式子,学数学:“我有几次对着一道算术题发愣,不知道要怎么样列式
子,就由‘8’字想到了宝葫芦——假如我有这么一个,那可就省心了。”
师:从这段可以看出,王葆是个怎样的孩子?
生:数学不好,不爱动脑筋的孩子。(板书:王葆:数学不好,不爱动脑筋的孩子。)
生 2:帮助向日葵长高:“那,我得要一棵最好最好的向日葵,长得不能再棒的向日葵。”
师:从这儿可以看出,王葆是个怎样的孩子?
生:好胜心很强,凡事比别人要好。
指导朗读:读读第三部分,读出王葆对宝葫芦的渴求,对幸福生活的向往。
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