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- 2021-12-10 发布
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第一单元测试
一、字词百花园。
1.下列各组词语中加点字的读音全部相同的一项是（ ）。
A.供品/供奉 稚儿/诚挚 涟漪/倚靠 明晃晃/晃眼
B.樱桃/婴儿 倭瓜/萎缩 无垠/银光 徘徊/排队
C.手绢/眷恋 渺小/秒表 巍峨/嫦娥 清澈/撤退
2.看拼音，写词语。
童年的时光最难忘记。难忘在田野里捉mà zha（ ），扑hú dié（ ），追qīng tíng（ ）；难忘爬上邻居家的围墙偷yīng tao（ ），摘桑葚；难忘与小伙伴们一起在村子里xián guàng（ ）……难忘这一件又一件的童年往事。
3.在括号里填上恰当的词语，并完成练习。（不要重复）
（ ）的池塘 （ ）的祖父
（ ）地捧着 （ ）地思考
（ ）的园子 （ ）的月亮
（ ）地望着 （ ）地开放
（1）我发现“的”用在表示________的词语前，“地”用在表示________的词语前。
（2）根据第（1）题中的规律，用“的”和“地”完成下面的填空。
清晨，可爱（ ）南南兴高采烈（ ）来到美丽（ ）花园。她兴奋（ ）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（ ）摸摸；一会儿细细（ ）闻闻；一会儿情不自禁（ ）翩翩起舞。
二、句子游乐场。
1.与下面句子的意思相同的一项是（ ）。
学校让每人买一张票，难道不让人为难吗？
A.学校让每人买一张票，不能不让人为难。
B.学校让每人买一张票，难道让人为难吗？
C.学校让每人买一张票，不让人为难。
D.学校让每人买一张票，让人为难吗？
小学语文 五年级下册 41 / 41
2.陆地这么大。 陆地还占不到地球总面积的三分之一。（用关联词语将两句合成一句）
____________________________________________________________________________________________
3.王兰告诉老师：“我叫王兰，是从上海和平小学转来的。”（改为转述句）
____________________________________________________________________________________________
三、课文欢乐谷。
判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
1.《四时田园杂兴》（其三十一）《稚子弄冰》《村晚》这三首古诗描写的都是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。（ ）
2.《祖父的园子》重点写了作者在园中与祖父共同劳作的情景，主要表达了能参与劳作的乐趣。（ ）
四、阅读芳草地。
系在风筝线上的________（节选）
①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望睛空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心融化掉，让野气的笑声赶跑了。
③我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的、有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹蔑放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线轴上。
④好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小、造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
⑤风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……
⑥啊，我的鹅黄色的童年！
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1.风筝牵出了作者对童年快乐生活的回忆。选文中主要回忆了________和________两件和风筝有关的事。
2.选文中画“____”的句子运用了________的修辞手法，句子中“________”这个词语最能体现这一手法。这样的描写，既让人仿佛看见风筝________的样子，又让人感觉到“我们”由________到________的心情变化。
3.选文的标题不完整，根据选文的内容，你觉得补充在标题横线处的内容最恰当的一项是（ ）。
A.春天 B.童年 C.快乐 D.风筝
五、习作风景线。
在每个人的成长过程中，都会遇到使自己改变的事。可能是一次失败；可能是一次成功；可能是与小伙伴之间的一次误会……这些事一定会深深地留在你的记忆深处。请你选择其中一件事写下来。要求：题目自拟；把事情的重点部分写具体，并写出真情实感。
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第二单元测试
一、字词百花园。
1.下列各组词语中加点字的读音全部相同的一项是（ ）。
A.恰好/融洽 坠落/辍学 霹雳/刀劈 岗位/景阳冈
B.妒忌/嫉妒 承认/丞相 擂鼓/花蕾 山涧/间隔
C.调度/调包 忌讳/晦气 湖泊/血泊 跟跄/呛声
2.给下列加点字选择恰当的解释，将序号填在括号里。
（1）漫：①淹没 ②到处都是，满，遍 ③不受约束，随便
漫天大雾（ ） 水漫金山（ ） 漫不经心（ ） 漫山遍野（ ）
（2）顾：①转过头看，看 ②注意，照管 ③拜访
三顾茅庐（ ） 左顾右盼（ ） 不管不顾（ ） 顾全大局（ ）
3.先将下列表示“多”的词语补充完整，再选词填空。
（ ）（ ）满目 人（ ）人（ ） 目不（ ）（ ） （ ）紫（ ）红
春天来了，花卉展览会开始了，园区里（ ），热闹非凡。（ ）的花朵令人（ ），还有（ ）的花艺商品，真是让人大开眼界。
二、句子游乐场。
1.按要求改写句子。
（1）十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）
____________________________________________________________________________________________
（2）诸葛亮神机妙算，我真比不上他！（改为反问句）
____________________________________________________________________________________________
（3）北风吹到脸上很疼。（用夸张的修辞手法写具体）
____________________________________________________________________________________________
2.下列句子运用的修辞手法和其他三句不一样的是（ ）。
A.这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向远方。
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B.春风像个慈祥的母亲，拂过你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
C.海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
D.岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面上。
三、课文欢乐谷。
1.回顾课文内容，将相对应的内容连一连。
诸葛亮 《水浒传》 曹雪芹 《灵根育孕源流出 心性修持大道生》
武松 《三国演义》 吴承恩 《林黛玉重建桃花社 史湘云偶填柳絮词》
孙悟空 《红楼梦》 施耐庵 《用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑》
林黛玉 《西游记》 罗贯中 《横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎》
2.你最喜欢哪部名著中的哪个人物？请写出两个与其相关的故事。
书名：《________》 人物：________ 故事：《________》 《________》
四、阅读芳草地。
诸葛亮借东风
周瑜听说曹军已经中了连环计，就带领众将登上了江边的山头，远望江北。他正为自己的计谋将要成功而高兴，忽然一阵西北风刮起了一面旗帜，旗角正好飘在周瑜的脸上，周瑜猛地一惊，触动了心事。只见他仰面跌倒，口吐鲜血，昏了过去。
周瑜病倒，他手下的将领也都心头沉重。鲁肃来到江边，想请诸葛亮想想办法。诸葛亮了解周瑜得病的情况后，就对鲁肃说：“我可以治好周瑜的病。”鲁肃说：“要真能治好，那真是帮了我们的大忙了！”说着马上一同来到周瑜的军帐中。周瑜躺在病床上，嘴里还在哼哼唧唧。鲁肃看了越发难过，诸葛亮微笑着说：“我有一个药方可以治好都督的病。”周瑜一震，忙说：“请先生指教。”诸葛亮让手下的人都退出军帐，提起毛笔，在一张纸上写下了四句话：“欲破曹公，宜用火攻；万事俱备，只欠东风。”他写好了就送到周瑜面前说：“都督，这是你的病根子。”周瑜接来一看，万分惊奇：“呀！他真像神仙一样，竟然已经看出了我的心事。”于是不得不请教诸葛亮：“先生既然已经知道了我的病根，请问用什么药可以治好呢？事情已经万分紧急了，请马上告诉我吧！”诸葛亮想根据自己的天文气象知识，告诉周瑜刮东南风的具体日子，但是他知道周瑜心胸狭窄，容不下比他强的人，对他不能直说，就故意说自己有呼风唤雨的本事，需要在南屏山造一座“七星坛”，由他亲自登坛做法借东风。有了上次草船借箭的事，周瑜这次自然相信了，“病”也一下子好了。他精神抖擞地下令赶紧到南屏山筑七星坛，同时调兵谴将，作好准备，只要东南风一刮，就向西北进发。诸葛亮早就嘱咐了刘备，让他与周瑜的火军同时进发，共破曾操；同时也通知大将赵云，隐蔽到南屏山，到时接自己回去。
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果然，公元208年11月的一天夜里，真的刮起了东南风，而且风势越来越猛。诸葛亮的预见十分准确。
1.联系上下文，解释文中加点的词语。
（1）精神抖擞：_______________________________________________________________________________
（2）调兵遣将：_______________________________________________________________________________
2.“欲破曹公，宜用火攻；万事俱备，只欠东风。”对诸葛亮这句话理解正确的一项是（ ）。
A.要想打败曹军，采用火攻是最适宜的办法；用火攻曹军的准备工作都已经做好了，只需要刮东南风就能成功了
B.要想打败曹军，采用火攻是最适宜的办法；用火攻曹军的准备工作都已经做好了，只需要等我借来东风就能成功了
3.根据短文内容，展开想象，补充人物的心理活动。
（1）周瑜猛地一惊，触动了心事。他想：___________________________________________________________
（2）周瑜说：“事情已经万分紧急了，请马上告诉我吧！”诸葛亮心想：__________________________________
____________________________________________________________________________________________
五、习作风景线。
在学习本单元课文之后，班级开展了“读古典名著，品百味人生”的阅读活动，请你选择你读的一本书，写一篇读后感。要求：题目自拟，简要介绍图书的内容并把自己的感受或得到的启示表达清楚。
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第三单元测试
一、字词百花园。
1.根据形声字形符表义、声符表音的特点完成下面的选择题。
（1）“刓”字的意思最有可能与什么有关？（ ）
A.二 B.儿 C.元 D.刀
（2）“僦”字的读音最有可能与下面哪个字相同？（ ）
A.人 B.就 C.京 D.尤
（3）“欷”字的读音最有可能与下面哪个字相同？（ ）
A.布 B.希 C.欠 D.人
2.选字填空。
金榜（ ）名（题、提） 力所能（ ）（及、极） 走（ ）无路（头、投）
不解其（ ）（义、意） 心（ ）神会（岭、领） 名人（ ）出（倍、辈）
3.中国的汉字博大精深，比如关于山的说法就有许多种，请你根据下列提示选择正确的说法。
峦 岭 冈 丘 嶂 峭
土堆似的小山（ ） 较低而平的山脊 （ ） 高大的山脉 （ ）
连绵不断的山（ ） 形容又高又陡的山（ ） 直立像屏障的山峰（ ）
4.“车”是象形字，其汉字字体的演变过程如下图。我们可以从甲骨文的字形中看出古代车的形状，像这样模仿形状造字的方法叫“象形”。后来人们把“车”作为形声字的形符，这类形声字大多跟车有关。
（1）请你写出三个形符是“车”的形声字，并组词。
________（ ） ________（ ） ________（ ）
（2）请你再写出三个与车有关的成语：________、________、________。
（3）汉字发展演变过程中，字体发生了很大变化，其正确的演变过程是（ ）。
A.甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书 B.甲骨文→金文→隶书→小篆→楷书
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C.甲骨文→小篆→金文→隶书→楷书 D.甲骨文→小篆→隶书→金文→楷书
二、句子游乐场。
根据语境，选择恰当的歇后语。
①外甥打灯笼——照旧（舅） ②梁山泊的军师——无（吴）用
③隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
爸爸在我们小区可是________。他号称“麻将狂热爱好者”，可他牌技不行，打起麻将来总是输。妈妈对他的劝告犹如________。只要有人约打麻将，他是________，准保闻讯而去。
三、阅读芳草地。
【材料一】汉字是唯一的世界上最古老且至今仍然在使用的文字。现代汉字是从三千多年前的甲骨文演变发展而来的，在这过程中，留下了小篆、隶书、楷书、草书、行书等字体。这些字体各具美感，是书法艺术赖以存在的基础。小篆笔画圆劲均匀，粗细基本一致，笔法瘦劲挺拔；隶书结体扁平、工整、精巧，轻重顿挫富有变化；楷书形体方正，笔画平直；草书结构省简，笔画纠连，书写流畅迅速；行书介于楷书和草书之间，既有草书笔势流动的特点，又有楷书端正平稳的特点。可以说汉字是世界上最美的文字之一。
【材料二】软笔书法采用刚柔并济的毛笔作为工具，使得书法的线条粗细、干湿、浓淡变化万千，极富表现力，这种在书写过程中呈现出来的痕迹之美就是书写美。书法是造型美和书写美的高度统一，在中国写意艺术中占据重要地位。
【材料三】书法学习有利于多种能力的培养。首先，在书法碑帖的临摹中，人们通过观察点画结构、用笔方法和特征，心摹手追，训练既久，观察事物的能力就会提高。其次，书法学习能培养想象能力。唐代草书大家张旭从公孙大娘舞剑中悟得笔法之理，正是书法艺术有利于培养想象能力的例证。再次，书法艺术能培养辩证思维能力。在临摹古代书法时，很多辩证统一的思想贯穿其中，如行笔中的提按、墨色的浓淡、行笔速度的快慢、起笔时的顺锋与逆锋等，都构成了矛盾统一的现象。另外，学习书法对人的专注力、耐力的培养也有着积极的作用。
1.下面对阅读材料的理解有错误的一项是（ ）。
A.汉字是世界上最古老且至今仍然在使用的文字之一，也是世界上最美的文字
B.书法艺术存在的基础是汉字演变过程出现的包括隶书、楷书等在内的各具美感的字体
C.书法在中国写意艺术中占据重要地位，欣赏书法可从造型和书写入手
D.书法线条粗细、干湿、浓淡的变化既体现书写美，也体现书法艺术的矛盾统一
2.阅读材料一，将“福”字与相应的字体连线，再完成练习。
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楷书 小篆 草书 隶书
这四幅书法作品中，我最欣赏第________幅作品，这种字体的特点是：____________________________
____________________________________________________________________________________________。
3.阅读材料二，可知软笔书法采用为_______工具。书法的美是________美和________美的高度统一。
4.阅读材料三，这段话是围绕哪句话写的？用“________”画出来。
5.下面选项中，不能直接从材料三得出的书法能够培养的能力是（ ）。
A.观察事物的能力 B.想象能力 C.辩证思维能力
D.临摹能力 E.专注力、耐力
四、习作风景线。
经过本单元对汉字的综合性学习，相信你已经收集了大量与汉字有关的资料，并对汉字有了一定的了解。请你就汉字的某一个方面进行研究，写一份简单的研究报告。
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第四单元测试
一、字词百花园。
1.下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。
A.拟定（lǐ） 踌躇（chú） B.特殊（shū） 矜持（jīn）
C.奔赴（bèn） 裤裆（dāng） D.绷带（běng） 恐吓（hè）
2.下列词语书写有误的一项是（ ）。
A.熟练 惊疑 由衷 一针见血 B.签字 施行 审视 肃然起敬
C.土匪 锻练 眷恋 一声不吭 D.诊所 年龄 荣幸 摩天大楼
3.下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（ ）。
A.公安人员根据现场的蛛丝马迹，很快找到了嫌疑人的线索。
B.经过不懈的努力，他终于把唐诗三百首背得滚瓜烂熟了。
C.“低碳”的生活方式正潜移默化地改变着人们的日常生活习惯。
D.经过工程队妙笔生花的整饰，老城区的许多破旧房屋面貌一新，令人赏心悦目。
4.下面都是表示“看”的词语，选词填空，并完成练习。
凝视 俯视 仰视 注视
爸爸（ ）着儿子，心里想着儿子的考试成绩。好久之后，他转过头，（ ）着窗外，心中感慨万分，不禁走了出来。他时而（ ）天上的群星，时而（ ）河中的倒影，长叹一声，看来儿子的问题不得不引起他的重视了。
☆表示“看”的词语我还积累了很多：
（1）表示向周围看：________ （2）表示向远处看：________
（3）表示恭敬地看：________ （4）表示粗略地看：________
二、句子游乐场。
1.观众的目光一齐投向那位穿着蓝色背心的10号运动员。（缩写句子）
____________________________________________________________________________________________
2.近几年来，我国人民的生活水平有了明显的改善。（用修改符号修改病句）
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3.不同的心情可以用不同的人物描写方法描绘，请你照样子填一填。
内心
开心
感动
生气
神态
眼泪在眼眶中转动
斜着眼，脸涨得通红
动作
手舞足蹈
死死地握着拳头
语言
兴致勃勃地说：“妈妈，我考了一百分！”
热泪盈眶地说：“这真的是给我的礼物吗？”
三、课文欢乐谷。
1.古诗《从军行》中描写西北边陲景象的诗句是“________，________。”
2.《军神》《清贫》《青山处处埋忠骨》三篇课文都是主要运用________描写、________描写、________描写来刻画人物形象的。通过这些描写我们可以感受到人物丰富的内心、性格和品质。请你根据课文内容完成下面的连线。
《军神》 毛主席 廉洁奉公、坚贞不屈
《清贫》 刘伯承 旷达无私、具有国际主义精神
《青山处处埋忠骨》 方志敏 具有钢铁般的意志
四、阅读芳草地。
雪山上的小太阳
1935年6月，夹金山山峦起伏，白雪皑皑。前进的队伍有些迟缓了。突然，风雪中传来一阵充满活力的歌声：“（唱）一送（里格）红军，（介支个）下了山，秋雨（里格）绵绵，（介支个）秋风寒……”歌声穿透风雪，驱散了寒冷与疲惫，给前进的队伍带来阵阵暖意。大家抬头望去，山坡上一个小小的红色的身影在唱着，跳着，挥舞着手里的快板，快乐的身影像一团跳动的火焰。
这位唱歌的女战士是红军队伍里的小卫生员，谁也不知道她的名字。她身体单薄，同行的大姐怕她冻坏，把身上穿的一件红毛衣送给了她。①她高兴极了，穿着这件长及膝盖的大毛衣在队伍里跑前跑后，在山坡上唱着跳着，红艳艳的颜色在雪地里分外耀眼，大家开心地叫她“小太阳”。
队伍已经接近山顶了，空气越来越稀薄，连呼吸都困难。许多同志因为疲惫和饥饿坐在了雪地上，这一坐，便成了冰雪的雕像。路边坐着一位受伤的战士，把头埋进臂弯里像在打瞌睡。在这里，停顿就意味着死亡。②“小太阳”拼命地摇着他：“你醒醒，你醒醒，你快醒醒……”而这位战士只是含糊不清地说：“我冷，我冷，我好冷……”③“小太阳”毫不犹豫地脱下了身上的红毛衣，披在了战士身上。
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队伍依然缓缓地前进着，只是不见了那个快乐的红色身影。战士们到处寻找，在半山坡的雪地里，看到这位年少的卫生员静静地躺着，身上只穿着一件单薄的军衣，小小的脸上没有一丝血色，已经没有了生命的气息，所有的人都沉默了。
她还只是个孩子。那一年，她才15岁。
1.短文中画“ ”的部分的作用是__________________________________________________________。
2.品读人物细节，感受人物品质。读句①我感受到了“小太阳”________的品质；读句②我感受到了“小太阳”________的品质；读句③我感受到了“小太阳”________的品质。
A.舍己为人 B.乐观开朗 C.关爱战友
3.从文中第四自然段“所有的人都沉默了”中，我能感受到大家内心的________。此时大家心里可能在想：____________________________________________________________________________________________。
4.下列选项中对“小太阳”的理解不恰当的一项是（ ）。
A.“小太阳”的“小”是指她年纪小只有15岁
B.卫生员被称为“小太阳”只是因为她穿着一件红衣服，红艳艳的
C.“小太阳”不仅是大家对卫生员的称呼，也是她美好品质的象征
D.“小太阳”一点也不“小”，因为她身上具有伟大的精神
五、习作风景线。
在学校生活中，哪位同学兴奋、生气、开心……的样子让你印象深刻？请仔细回想，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？要求：以“他（她）________了”为题，把题目补充完整，将事件写具体，注意运用本单元学到的人物描写的方法，反映出人物的内心。
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第五单元测试
一、字词百花园。
1.下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。
A.抖擞（shǒu） 揪住（jiū） B.铸成（zhù） 腮边（sī）
C.侄子（zhí） 揩泪（kāi） D.蘸浆（zhān） 挠头（láo）
2.下列词语书写全部正确的一项是（ ）。
A.规矩 摔跤 挺拖 仰面朝天 B.师傅 露陷 脚腕 诸亲六眷
C.木桶 屏障 捏住 天衣无逢 D.轰然 芝麻 喉咙 手疾眼快
3.下面选项中，最可能是“鹐架”中“鹐”字的意思的一项是（ ）。
A.陷阱 B.打架 C.鸟禽啄食 D.讥讽
4.下面句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）。
A.小林刚来这里，人地生疏，形单影只，大家应当主动关心他。
B.老校长的话铿锵有力，很有教育意义。
C.最初，大家都认为人能飞上天是异想天开。
D.放学了，老师布置完作业，又检查了班级卫生，才扬长而去。
二、句子游乐场。
1.下列句子中，描写人物的方法和其他三句不一样的是（ ）。
A.刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了。
B.他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
C.他的心里志忑不安，生怕自己做过的事被人知道了。
D.他半闭着眼睛，干枯的手指有节奏地敲着桌面，头慢慢地向后拗过去。
2.按要求写句子。
（1）她红扑扑的脸上眼睛一闪一闪的，好像明亮而美丽的珍珠在闪耀。睫毛又密又长，尤其黑，像被浓墨染过似的。粉红色的发带在头上一颠一颠的，仿佛飞舞的彩蝶。（照样子，写一写某个人物的外貌）
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（2）每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。（本句运用侧面描写突出刷子李刷墙的技艺高超，请你仿照例句，用侧面描写突出小华跑步快的特点）
____________________________________________________________________________________________
三、课文欢乐谷。判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
1.《摔跤》主要通过小嘎子和小胖墩儿比赛捧跤的动作描写，写出了小嘎子顽强、机灵、争强好胜的特点。
（ ）
2.严监生是我国古代讽刺小说《儒林外史》里的人物，作者运用细节描写刻画了吝啬鬼严监生这一人物形象。 （ ）
3.《他像一棵挺脱的树》的作者是巴金，文章细致地描写了祥子结实健美的身体。 （ ）
4.《刷子李》《摔跤》《两茎灯草》《他像一棵挺脱的树》都用了典型事例来表现人物特点。 （ ）
四、阅读芳草地。
【选文一】苏大夫本名苏金散。他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。
人有了能耐，脾气准各色。苏大夫有个各色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银圆码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫作：苏七块。
【选文二】只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一截，起身去柜台结账。
吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。
1.对选文一理解不正确的一项是（ ）。
A.“各色的规矩”指请苏七块看病必须先备好七块银圆
B.描写苏七块声音洪亮是说明他不仅医术精湛，还精于唱戏
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C.通过细节描写突出苏七块行医的个性，鲜明地塑造了人物形象
2.选文二中写道：“随后手一停，他把这泥团往桌上‘叭’地一戳，起身去柜台结账。”请你说一说句中“戳”字的表达效果。
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3.选文一运用了哪些人物描写的方法？表现了“苏七块”什么特点？
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4.两篇选文均选自冯骥才的《俗世奇人》，请你说一说“苏七块”“泥人张”分别奇在哪儿。
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五、习作风景线。
在你的成长历程中，一定遇到了许多老师。他们各有特点，或是幽默风趣；或是和蔼可亲；或是循循善诱。你想用哪些典型事例来表现他们的特点呢？请你以“××老师二三事”为题写一篇习作，注意运用本单元学习的描写人物的方法展开描写。
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第六单元测试
一、字词百花园。
1.用“√”给下列加点字选择正确的读音。
（1）夫（fū fú）不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
（2）射击运动员瞄（miáo miāo）准靶心，自信满满地开枪了。
（3）它们虽然看着吓人，但都是唬（fǔ hǔ）人的。
2.下面词语中的“着”与“着急”的“着”读音不相同的是（ ）。
A.着凉 B.着迷 C.着陆 D.着火
3.下列词语书写完全正确的一项是（ ）。
A.吓唬 赏识 哭笑不得 龇牙列嘴 B.航行 脚力 自相予盾 出谋划策
C.引荐 瞄准 摩拳擦掌 风平浪静 D.船舱 放律 心惊胆战 胸有成竹
4.下列加点字意思不相同的一项是（ ）。
A.吾矛之利 锋利 B.道旁李 道路
C.冀复得兔 希冀 D.誉之曰 荣誉
5.从词的感情色彩来看，与其他三项不同的一项是（ ）。
A.挖苦 B.赏识 C.信任 D.勇敢
6.照样子，连一连。
锋利 欣赏 锋利 镇定
着急 狂妄 着急 轻视
赏识 焦灼 赏识 收敛
放肆 尖锐 放肆 滞钝
7.选词填空。
因而 因为
（1）（ ）猴子知道水手们拿它取乐，所以它就更加放肆起来。
（2）猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子，（ ）引得孩子爬上桅杆去追猴子。
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二、句子游乐场。
1.楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”（用现代汉语翻译句子）
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2.十年，二十年，三十年，时间眨眼间过去，这里一点都看不出当年的样子了。
（1）句子中画“ ”的部分带给你的体验是什么？
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（2）仿照例句写一写，注意画“ ”的部分。
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3.同学们一定要注意交通安全，防止不要发生事故。（用修改符号修改病句）
三、课文欢乐谷。
通过本单元的学习，我们知道做事情要注意思维方式，这样才能避免陷入困境。《自相矛盾》告诉我们（ ）；《田忌赛马》启示我们（ ）；《跳水》教会我们（ ）。
A.注意对策，善用自己的长处去应对别人的短处
B.说话办事要实事求是，不能违背了事物的客观规律
C.遇事沉着镇定，机智果断，寻求解决问题的办法
四、阅读芳草地。
欲擒故纵
一个刚退休的老人回到老家——在一个小城买了一座房住了下来，想在那儿安静地度过自己的晚年，写些回忆录。
刚开始的几个星期，一切都很好。安静的环境对老人的精神和写作很有益。但有一天，三个半大不小的男孩子放学后开始来这里玩。他们把几只破垃圾桶踢来踢去，玩得不亦乐乎。
老人受不了这些噪音，于是出去跟男孩子们谈判。“你们玩得真开心，”他说，“我很喜欢看你们年轻人踢桶玩。如果你们每天来玩，我给你们三人每人一块钱。”
三个男孩子很高兴，更加起劲地表演他们的足下功夫。过了三天，老人忧愁地说：“通货膨胀使我的收入减少了一半，从明天起，我只能给你们5毛钱。”
男孩子们很不开心，但还是答应了这个条件。每天放学后，继续去表演。一个星期后，老人愁眉苦脸地对他们说：“最近我没有收到养老金汇款，对不起，以后我每天只能给两毛钱了。”
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“两毛钱？”一个男孩子脸色发青，愤怒地说，“我们才不会为了区区两毛钱浪费宝贵时间为你表演呢，不干了。”
从此以后，老人又过上了安宁的日子。
1.老人去跟年轻人谈判，下面不是他的真实想法的一项是（ ）。
A.想在那儿安静地度过自己的晚年 B.老人受不了这些噪音
C.老人很喜欢看那些男孩子踢桶玩 D.让男孩子们每天来玩，把他们的乐趣变成任务
2.文中两次写到老人的神情，分别是“________”和“________”，老人之所以这样是因为（ ）。
A.通货膨胀使老人的收入减少了一半
B.最近他没有收到养老金汇款
C.他想让男孩子们误以为自己为不能观看他们的表演而感到可惜
3.找出第四至六自然段中男孩子们心情变化的词语：________→________→________。这些变化都是因为________，最后他们也因此不再“表演”。
4.老人利用“欲擒故纵”的策略，成功地获得了他想要的安宁，在这个故事中“擒”指（ ），“纵”指（ ）。
A.让男孩子们不再踢垃圾桶 B.和男孩子们谈判
C.一步步缩减给男孩子们的费用 D.让男孩子们踢垃圾桶
五、习作风景线。
一天晚上，我刚从学校回到家，就看到桌子上有颗草莓糖。于是，我顺手拿起来剥开糖纸就放到了嘴里。啊！奇妙的事情发生了，我……我……我居然变成了……
要求：1.根据上面提供的开头，展开合理的想象，续写一个探险故事，题目自拟；2.写出心情的变化；3.格式正确，书写规范，不写错别字。
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第七单元测试
一、字词百花园。
1.下列加点字读音完全正确的一项是（ ）。
A.保姆（mǔ） 笼罩（lóng） 雇佣（gù） 操纵自如（zòng）
B.镶嵌（qiàn） 远眺（tiào） 吆喝（yāo） 膘肥体壮（biāo）
C.不愧（kuì） 遐想（xiá） 瞄准（miǎo） 熠熠发光（yì）
D.缝隙（fèng） 刀刃（rèn） 黏着物（zhān） 石窟陵墓（kū）
2.看拼音，写词语。
3.在书写全部正确的一组词语后面打“√”，不正确的字用“ ”画出来，并改正在括号里。
A.手忙脚乱 族拥 板凳（ ） B.不可思议 牲畜 船稍（ ）
C.辽阔无垠 俊马 铃铛（ ） D.成群结队 飞驰 恢复（ ）
4.查字典，再给下列词语中的“纵”选择正确的解释。
“纵”用音序查字法，应先查大写字母（ ），再查音节（ ）；用部首查字法，应先查（ ），再查（ ）画。“纵”在字典里有六种解释：①放；②身体猛然向前或向上；③即使；④竖，直，南北的方向，跟“横”相对；⑤放任，不加拘束；⑥起皱纹。
放纵（ ） 纵身一跳（ ） 纵横交错（ ） 纵虎归山（ ）
二、句子游乐场。
1.下列句子使用的是比喻的修辞手法的一项是（ ）。
A.静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
B.牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
C.黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。
D.远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它那里放射出来的。
2.下列句子中，属于动态描写的一项是（ ）。
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A.天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
B.狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
C.水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。
D.在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
3.运用不同的说明方法来说明下面句子中事物的特点。
这是一座古老的城市。
（1）_______________________________________________________________________________________
（2）_______________________________________________________________________________________
三、课文欢乐谷。
本单元的课文呈现了世界各地丰富多彩的美丽画卷。小艇在河道上穿梭时，威尼斯________，小艇停泊在码头时，威尼斯________；白天，荷兰牧场________，傍晚，荷兰牧场________；大漠夕照下的金字塔________，更令人惊叹的是它的________。
A.金光灿灿 B.热闹非凡 C.神秘壮观
D.静寂无声 E.宁静悠闲 F.祥和含蓄
四、阅读芳草地。
埃菲尔铁塔（节选）
莫泊桑时常在埃菲尔铁塔内用午餐，但他的注意力并没放在莱肴上。“这是巴黎唯一的让我身处其中而无法看到它的地方。”他常常这样说道。因为在巴黎，你必须永无休止地采取预防措施来阻止埃菲尔铁塔出现在你的视线中。穿越迷雾和云层，无论是乌云密布、阳光灿烂还是落雨纷纷，无论你身处何地，无论周围的环境是怎样的层层阻隔——屋脊、穹顶、灌术，它始终屹立在那里。
埃菲尔铁塔已经融入日常生活之中，直至你不再赋予它任何明确的属性，而仅仅作为一种存在，就像岩石和河流，如同大自然的现象一样乏味地进行着，它的意义将永远地被不断质疑，但它的存在却不容辩驳。
即使在巴黎匆匆一瞥也总会被它抓住：就在我开始描述它的此时此刻，埃菲尔铁塔就在那儿，就在我的面前，镶嵌在我的窗框里；初冬的晚夜开始袭来，它渐渐变得模糊，似乎竭力让自己消失，来否定其存在；两盏小小的灯亮起来了，不停地闪烁，在塔尖轻柔地旋转；整个夜晚它都会矗立着，在巴黎的上空将被它抓住的我和我的每一个朋友紧紧联在一起；件在它的周围，我们构成了在不断变化着的形影群，而它却是整个变化中的稳定中心。
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埃菲尔铁塔也是呈现给整个世界的献礼。首先作为巴黎的象征符号，它在这个星球的任何一个角落里都代表着巴黎：从西欧中心到澳大利亚，不可能没有不是由埃菲尔铁塔而来的法兰西之旅。不知怎样的，无论是教科书、海报或电影，凡是涉及法国都无一例外地提及“埃菲尔铁塔”这个名字来作为法国人物或地点的符号；它是属于全世界的旅游语言。
1.从莫泊桑的话中，我们可以感受到：除了埃菲尔铁塔内，无论你身处巴黎的哪个地方，都能________。
2.选文中画“________”的部分的“________”________”和“________”是对埃菲尔铁塔的________（动态 静态）描写，表明了哪怕在夜晚，埃菲尔铁塔依旧活跃在巴黎的上空。
3.对选文理解不恰当的一项是（ ）。
A.埃菲尔铁塔已经成为巴黎的一部分，就像岩石和河流一样自然
B.埃菲尔铁搭是不容否定的存在，所以它成为巴黎的中心，把住在巴黎的朋友们紧紧地联系在一起
C.埃菲尔铁塔是巴黎的象征符号，是法国的标志
D.从文化角度来说，埃菲尔铁塔不仅是法国的，也是全世界的
五、习作风景线。
中国是一个历史悠久、文化灿烂的国家。众多的世界文化遗产闪烁着中国人民智慧和勤劳的光芒。通过本单元的学习，相信大家已经领略到静态描写和动态描写的表达效果。请你挑选一处你感兴趣的中国的世界文化遗产，运用静态描写和动态描写进行介绍，展现出它的静态美和动态美。
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第一单元测试
答案解析
一、
1.【答案】C
【解析】本题考查对字音的掌握。解答本题时要仔细辨别每组加点字的读音是否相同。A项中“漪”读
“yī”，“倚”读“yǐ”。B项中“倭”读“wō”，“萎”读“wěi”。C项中每组加点字的读音都相同，所以选C。
2.【答案】蚂蚱 蝴蝶 蜻蜓 樱桃 闲逛
【解析】本题考查对字形的掌握。要先读准字音，再写准字形。书写时注意：“蚂蚱”“蝴蝶”“蜻蜓”的偏旁都是“虫”。
3.【答案】示例：安静 慈祥 开心 认真 美丽 弯弯 平静 尽情
（1）事物名称 动作
（2）的 地 的 地 地 地 地
【解析】本题考查词语搭配及对“的”“地”用法的掌握与运用。答题时，要注意用词准确，且不重复。
第（1）题，要仔细观察“的”“地”后面的词语的特点来总结“的”“地”的用法。通过分类组合，找出规律。（ ）的池塘、（ ）的园子，“池塘”“园子”都是表示事物名称的词语，由此可知，“的”字后面是表示事物名称的词语。（ ）地思考、（ ）地望着，“思考”“望着”是表示动作的词语，由此可知，“地”字后面是表示动作的词语。第（2）题，“南南”和“花园”分别是人名和事物名称，所以用“的”。“来到、瞧、摸、闻、翩翩起舞”都是表示动作的词语，所以用“地”。
二、
1.【答案】A
【解析】本题考查对句子的理解和句式转换。反问句转陈述句时要注意：先把反问句中的否定词改为肯定词，即“不让”改为“让”，再把“难道”“吗”去掉，把问号改为句号。B项只去掉了否定词，C项未去掉否定词，D项未修改疑问词和标点，所以句义都发生了变化。原句的意思是：学校让每人买一张票，让人为难。B、C两项的意思是：学校让每人买一张票，不让人为难。与原句意思不相同。D项改为了疑问句，也与原句意思不同。A项中的“不能不”是双重否定词语，表示肯定意义，所以A项和原句意思相同。
2.【答案】示例：虽然陆地这么大，但是还占不到地球总面积的三分之一。
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【解析】本题考查关联词语的运用。两个句子是转折的关系，所以要用表示转折的关联词，例如“虽然……但是……。”
3.【答案】王兰告诉老师，她（他）叫王兰，是从上海和平小学转来的。
【解析】本题考查对转述句的掌握与运用。做题时先把说话内容中的“我”改为她（他），再把冒号改为逗号，去掉前、后引号即可。
三、
1.【答案】√
【解析】本题考查对课文内容及主旨的理解。三首古诗中都有描述儿童有趣生活的场面。小孩学种瓜的场面，孩子清晨脱冰作戏的场面，放牛孩子横坐在牛背上吹短笛的场面，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。
2.【答案】×
【解析】本题考查对课文内容及主旨的理解。《祖父的园子》写了作者在园中与祖父进行栽花、拔草等劳作的情景，但这不是真正的劳作，而是童年的游戏，写出了作者童年的快乐，也表达了作者对祖父和园子的怀念之情。
四、
1.【答案】做风筝 放风筝
【解析】本题考查对文章主要内容的理解与概括。答题时，要认真阅读短文，先找出与“风筝”相关的段落，再简单地概括。文中的第③段写的是作者做风筝的过程，第④⑤段写的是作者放风筝的事情。
2.【答案】拟人 摇头晃脑 失去控制后在空中飞舞 得意 惋惜
【解析】本题考查对修辞手法的掌握。拟人句是把事物当成人来写。“摇头晃脑”是人具有的动作，这里用来形容“风筝”，就是将风筝拟人化了。这种写法写活了脱离控制的风筝随风摇摆的状态，同时也体现出“我们”的心情由风筝放飞时的得意转变为风筝断线后的惋惜。
3.【答案】B
【解析】本题考查对文章主旨的理解。本文中“做风筝”和“放风筝”两件事都是作者对童年的回忆。文章的开头提到了风筝线牵出了“童年”；文章的结尾又提到童年，所以“童年”就是作者在题目中没有说完的话。
五、【答案】略
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【解析】本题考查写作能力。本次习作要结合自己的亲身经历，写一件使自己改变的事情。可以是一次失败的经验，也可以是一次成功的收获，选择一件事记录下来。写的过程中，可以通过对人物的动作、语言、神态、外貌、心理等描写将事情写具体，表达出自己的真情实感。
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第二单元测试
答案解析
一、
1.【答案】C
【解析】本题考查对形近字、多音字字音的辨析。答题时要仔细辨别每组加点字的读音是否相同。A项中“坠”读“zhuì”，“辍”读“chuò”；“岗”是多音字，在“岗位”中读“gǎng”，“冈”读“gāng”。B项“忌”读“jì”，“嫉”读“jí”；“擂”读“léi”，“蕾”读“lěi”。C项各组词语中加点字读音全部相同，所以，本题选C。
2.【答案】（1）② ① ③ ②
（2）③ ① ② ②
【解析】本题考查对多义字的掌握。解答本题时需要结合整个词语的意思来理解字义。第（1）题，“漫天大雾”指天地间全是雾，就可以对应到“到处都是”，所以选②；“水漫金山”就是水“淹没”了金山，所以是①；“漫不经心”形容随随便便，不放在心上，所以是③；“漫山遍野”对应后面的“遍”，可知“漫”
的意思是“到处都是”，所以选②。在相应的语境中能比较准确地找到正确答案。第（2）题，“三顾茅庐”讲的是刘备三次拜访诸葛亮，所以在这里“顾”是拜访的意思，选③；“左顾右盼”是向左右两边看的意思，所以选①；“不管不顾”是不照管的意思，所以选②；“顾全大局”指照顾整个局面，使不受到损害，所以在这里“顾”是照管、注意的意思，选②。
3.【答案】琳琅 山 海 暇接 万 千（姹 嫣） 人山人海 万紫千红（姹紫嫣红） 目不暇接 琳琅满目
【解析】本题考查对词语的积累、辨析和运用的能力。解答这类题需要根据平时的积累，结合所描述、形容的对象进行选择。补充词语时要根据所给出的字结合自己平时的积累正确填写。
从“热闹非凡”可以判断出第一个空填“人山人海”；因为要用来形容花朵，所以第二个空填“万紫千红”或“姹紫嫣红”；第三个空要填花朵对人造成的感官上的影响，所以要用“目不暇接”；第四个空是形容商品的多，所以要用“琳琅满目”。
二、
1.【答案】（1）十万支箭，三天造不成。
（2）示例：诸葛亮神机妙算，我怎能比得上他呢？
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（3）示例：北风吹到脸上像锋利的尖刀割在脸上。
【解析】（1）本题考查反问句和陈述句的转换。解答时，要注意：①在不改变句子意思的前提下，进行转换；②原句是肯定语气的改为否定语气，原句是否定语气的改为肯定语气；③转换时要去掉表示反问语气的“怎能、怎么、难道”“呢、吗”等，问号改成句号。
（2）本题考查感叹句和反问句的转换。答题时，需要在不改变句子意思的前提下进行转换。先找到感叹句中表示否定的“不”，然后把“真比不上”改成“比得上”，加上疑问词“怎么、怎能”等和句末语气词“呢”“吗”等，最后把感叹号改成问号。注意增减字后要做到文通句顺。
（3）本题考查夸张修辞手法的运用。解答时，要注意夸张这一修辞手法的特点——通过对事物的形象渲染，引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。先了解要夸张什么，再在此基础上发挥想象，进行描写，边读边想象，并用恰当的语言描绘画面。填好后再读一读，看句子是否完整表达出了自己脑海中的画面。此题中，要夸张的是疼的程度，答案合理即可。
2.【答案】C
【解析】本题考查的是对修辞手法的判断。解答时，注意区分比喻句和拟人句。比喻句的特点及作用：由眼前的事物想到与它类似的事物，使被描写的事物更加形象化，给人深刻的印象，突出了事物的特点。比喻句可以让读者感到所描写的物体更活泼、亲近，使文章更加生动形象，不一定出现比喻词。拟人句把事物人性化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。拟人句可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。这道题中，A项把“公路”比作“飘带”；B项把“春风”比作“母亲”；C项是拟人句，把海棠果当作小孩子来写；D项把华灯在湖中的倒影比作“宝石”。所以本题选C。
三、
1.【答案】
【解析】本题考查中国四大名著的相关知识点。此类型的题目，重在平时的积累与阅读，在阅读时注意“回目”。
2.【答案】示例：西游记 孙悟空 大闹天宫 三打白骨精
【解析】本题考查文学常识。从名著中选择书名、人物及相对应的故事情节即可。
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四、
1.【答案】（1）精神振奋的样子。文中指周瑜神采奕奕。
（2）调动兵力，派遣将领。文中指周瑜安排将士进攻曹军。
【解析】本题考查对词语的理解。理解时，要认真阅读短文，联系上下文，结合语境，正确理解词义。从文中可知，周瑜听了诸葛亮的分析后，知道急需的东南风要来了，所以精神振奋；“调”指调动，“遣”指派遣，抓住关键字可以帮助我们更好地理解词语。
2.【答案】A
【解析】本题考查对关键词语的理解。“诸葛亮借东风”这个故事出自《三国演义》第四十九回《七星坛诸葛祭风 三江口周瑜纵火》。文中多次提到“东南风”，这里的“东风”专指“东南风”。B项中的“等我借来东风”是后文诸葛亮知道周瑜心胸狭窄，容不下比他强的人，故而提出要亲自做法借东风，不是在本句中体现出来的，故选A。
3.【答案】示例：（1）糟糕！要用火攻曹军，必须是东南风才行。现在正刮西北风，火攻曹军的计谋恐怕没办法实行了。
（2）虽然我已算出刮东南风的具体日子，但是周瑜心胸狭窄，恐怕会心生嫉妒，趁机加害于我，所以我不能直说，就找其他理由吧。
【解析】本题考查的是对短文内容的理解和想象的能力。所想的内容，上文都有所提示。也可以结合人物形象加入自己的其他联想，合理即可。但回答这种开放性题目时要注意联系文章的主旨。第（1）题，从上文看出周瑜的“心事”正是火攻曹营必须借助东南风，而他意识到现在正刮西北风，正因为如此，周瑜才急得晕了过去。第（2）题，下文提到“他知道周瑜心胸狭窄，容不下比他强的人，对他不能直说”，所以才以借东风为由登坛做法。
五、【答案】略
【解析】本题考查写作能力。本次习作要求选一本书，写读后感。可以针对一本书中最感兴趣的故事情节，或喜欢的人物形象，或深受启发的一个道理展开，注意语句通顺，结构完整，把自己的感受或得到的启示表达清楚。
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第三单元测试
答案解析
一、
1.【答案】（1）D
（2）B
（3）B
【解析】本题考查对形声字的理解和运用。第（1）题，“刓”的形旁是“刂”，与刀有关；第（2）题“僦”的声符是“就”，所以“僦”的读音最可能与“就”相同；第（3）题“欷”的声符是“希”，所以“欷”的读音最可能与“希”相同。
2.【答案】题 及 投 意 领 辈
【解析】本题考查对同音字的辨析。本题考查的字是词语中容易混淆的字，可以结合词语的意思进行辨析，如“金榜题名”是指科举得中，在考试结果揭晓的榜上写上名字，“题”为写的意思，因此“金榜题名”正确。
3.【答案】丘 冈 岭 峦 峭 嶂
【解析】本题考查汉字对同一类事物的不同说法。在汉字里不同的山有不同的称呼。“丘”是小土山，土堆的意思；“冈”是较低而平的山脊的意思；“岭”是高大的山脉的意思；“峦”是连绵的山的意思；“峭”形容山势又高又陡；“嶂”是直立像屏障的山峰的意思。汉字博大精深，还有许多这样的情况，如：泉、溪、河、江……对于这类知识，平时要多加积累。
4.【答案】（1）示例：辆 车辆 轨 铁轨 轻 轻快
（2）示例：杯水车薪 闭门造车 车水马龙
（3）A
【解析】本题考查关于车的字词的积累和汉字字体的演变。做第（1）（2）题前可先回忆什么与车有关，从而思考出车字旁的字和与车有关的成语。汉字字体正确的演变过程是甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书，在本课“汉字字体的演变”部分有详细的说明。
二、【答案】③ ② ①
【解析】本题考查对歇后语的理解和运用。结合语境，联系上下文。由“麻将狂热爱好者”这一称号可知爸爸爱打麻将，在“我们”小区里可是名声在外，选③；妈妈对他的劝告是无用的，选②；通过下文的“准保闻讯而去”可以得知，只要有人约他打麻将，爸爸还是照旧赴约，选①。
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三、
1.【答案】A
【解析】本题考查对文章信息的理解。做题时，要在准确理解文章的前提下结合选项仔细对比作答。注意：过于绝对化、片面化的说法一般是错误的。A项“汉字是世界上最古老且至今仍然在使用的文字之一，也是
世界上最美的文字”与材料中“唯一的世界上最古老且至今仍然在使用的文字”“汉字是世界上最美的文字之一”不符，所以A选项错误。
2.【答案】
示例：三 字形方正，笔画规整平直
【解析】本题考查对文章内容的理解与综合运用的能力。要在知识积累的基础上善于从材料中寻找线索和答案。结合材料一给出的信息提示：小篆笔画圆劲均匀，粗细一致，笔法瘦劲挺拔；隶书结体扁平、工整、精巧，轻重顿挫富有变化；楷书形体方正，笔画平直；草书结构省简，笔画纠连，书写流畅迅速。由提示可以明确第一个“福”扁平、工整、精巧，轻重顿挫富有变化，因此是隶书。第二个“福”结构省简，笔画纠连，书写流畅迅速，因此是草书。第三个“福”形体方正，笔画平直，因此是楷书。第四个“福”笔画圆劲，均匀粗细一致，笔法瘦劲挺拔，因此是小篆。写出自己最欣赏哪幅作品和该字体的特点即可。
3.【答案】毛笔 造型 书写
【解析】本题考查信息的获取能力。在做本题时要仔细阅读所给的材料。
4.【答案】书法学习有利于多种能力的培养。
【解析】本题考查对段落中心句的把握。答题时要注意：段落中心句通常在段落的开头或结尾的位置。
5.【答案】D
【解析】本题考查获取、整合信息的能力。回答时，要注意仔细阅读材料三，找出学习书法能培养的能力。通过对材料三的内容的整理与提取，不难发现书法能提高观察事物的能力，能培养想象能力，能培养辩证思维能力，能培养专注力、耐力。材料三中没有提及书法学习可以培养临摹能力，所以本题选D。
四、
【答案】略
【解析】考查写作能力。本次习作要求写一份简单的研究报告。在写研究报告之前，一定要进行资料的收集和整理。动笔的时候，要分问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论这四个部分把研究报告写清楚。
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第四单元测试
答案解析
一、
1.【答案】B
【解析】本题考查对字音的掌握。注意“拟”的声母是“n”，“奔赴”的“奔”读音是“bēn”，“绷”为多音字，在“绷带”中“绷”的读音是“bēng”。
2.【答案】C
【解析】本题考查对字形的掌握。C项“锻炼”有冶炼金属而使其更加精纯的意思，所以“炼”的偏旁是火字旁。A、B、D三个选项词语书写全部正确，所以本题选C。
3.【答案】D
【解析】本题考查对四字词语的理解。做题时，首先要理解词语的意思，然后将词语放到句子中理解，看是否合适。A项“蛛丝马迹”是比喻与事情根源有联系的不明显的线索，与句子中公安人员办案的情境相吻合，因此“蛛丝马迹”放在句子中合适。B项“滚瓜烂熟”形容读书或背书流利纯熟，与句子中背诵唐诗熟练相符合。C项“潜移默化”是指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。“低碳”生活改变人们日常生活习惯的过程是无声的、不知不觉的，因此“潜移默化”是恰当的。“妙笔生花”是形容文笔好，善于写作，不能形容房屋装饰。所以本题选D。
4.【答案】凝视 注视 仰视 俯视
示例：（1）环视
（2）远望
（3）瞻仰
（4）浏览
【解析】
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本题考查对近义词的辨析和对关于表示“看”的词语的积累。近义词有相同和不同之处，只有掌握词义，抓住词语细微的区别，才能结合语境准确填写。“凝视”多指较长时间集中注意力地看着；“注视”多指注意力集中在某一点上，是注意地看的意思。从句中“好久之后”可知父亲看儿子的时间很长，所以爸爸是“凝视”着儿子；他转过头是“注视”着窗外。“仰视”是抬起头向上看，是从低处往上看，天上的群星是在高处，需仰视；“俯视”是从高处往下看，河中倒影在低处，需俯视。在做第二部分考查积累的题时，要在平时注意积累和记忆，能够将词语和意思相联系起来。向四周看的词语有：环视、环顾等。向远处看的词语有：远望、远眺等。表示恭敬地看的词语有：瞻仰、瞻视等。表示粗略地看的词语有：浏览等。
二、
1.【答案】目光投向运动员。
【解析】本题考查缩写句子的能力。做题时，要抓住句子的主干进行缩写。句子中的主干“谁”指的是目光，这个目光特指观众的；再抓住动词“投向”，然后思考投向哪里，抓住句子中的“运动员”。最后将句子缩写为：目光投向运动员。
2.【答案】示例：
【解析】本题考查修改病句的能力。修改病句时，要弄清楚句子的错误在哪里，再进行修改。本句的错误属于词语搭配不当，“生活水平”应该是“提高”，“生活质量”是“改善”，所以可以将“改善”改为“提高”，也可以将“水平”改为“质量”。”
3.【答案】示例：眉开眼笑 紧紧地握住双手 大声咆哮：“你在学校到底有没有认真学习？”
【解析】本题考查对语句的积累和语句所表达的情感。各种不同的内心情感，可以通过不同的神态、动作和语言来体现。例如，开心时，神态常与“笑”相关，如“嘴角上翘”“眉开眼笑”等；感动时，多出现“眼泪”，如“热泪盈眶”等；生气时，则多为“横眉冷对”“双目圆睁”等。
三、
1.【答案】青海长云暗雪山 孤城遥望玉门关
【解析】本题考查对诗句内容的理解。做题前，我们要熟知古诗内容，从古诗前两句中能找到描绘的景物有青海湖、长云、雪山、孤城、玉门关，这些都是西北边陲的景象。因此描写西北边陲景象的诗句是“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”。
2.【答案】语言 动作 神态
【解析】
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本题考查对课文的掌握。答题时，注意结合课文内容，找到与人物的语言、动作、神态描写相关的句子，揣摩人物的品质特征。刘伯承在没打麻醉剂的情况下仍然坚持完成了手术，而且能清楚地数出刀数，体现了他钢铁般的意志，被称作“军神”；毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝战争中牺牲，毛泽东极度悲痛，在对岸英遗体是否归葬的抉择过程中，表现出他的旷达无私，具有高度的国际主义精神；方志敏被俘后，国方兵士想从这个共产党的“大官”身上发点洋财，结果除了一块旧表和一支自来水笔外，一个铜板都没有搜出，表现出方志敏的廉洁奉公。
四、
1.【答案】交代环境的恶劣，衬托出红军过雪山时的艰难，为下文“小太阳”死亡作铺垫
【解析】本题考查句子的作用。句子描写了雪山山顶的环境，写出了自然环境的恶劣；对牺牲的同志的描写表明了红军过雪山时的艰难；为下文“小太阳”的死亡作铺垫。
2.【答案】B C A
【解析】本题考查对人物品质的掌握。第①句，风雪中，“小太阳”在山坡上唱着跳着，可见她的乐观开朗；第②句，面对打瞌睡的战士，“小太阳”不愿他死亡，拼命摇醒战士，可见她对战友的关爱；第③句，“小太阳”脱下了毛衣，披在了战士身上，可见她的舍己为人。
3.【答案】示例：难过 “小太阳”，你的离开带走了队伍里的欢笑和温暖。虽然你离开了，但你舍己为人的高尚品质将永留于世。
【解析】本题考查对人物心理的掌握。“所有的人都沉默了”是因为大家看到这位年少的卫生员已经没有了生命的气息，内心难过不已。所以，从中能感受到大家内心的难过。在写大家心里的想法时，可以写为“小太阳”离世而难过，也可以写大家为“小太阳”的精神感动。只要符合情境，言之有理即可。
4.【答案】B
【解析】本题考查对人物形象的掌握。小卫生员之所以被称为“小太阳”是因为她在恶劣的环境中，仍保持着乐观开朗，给大家带来温暖，并不只是因为她总穿着红毛衣。“小太阳”象征着她身上美好的品质。
五、
【答案】略
【解析】本题考查写作能力。本次习作要求写事，通过一件往事表达他（她）在事件中的感受。注意：本次习作是半命题作文，要先把题目补充完整，其次注意要写清事情的前因后果，对事件中的人物进行描写，通过人物的语言、动作、神态等细节描写来反映出人物的内心。
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第五单元测试
答案解析
一、
1.【答案】D
【解析】本题考查对字音的掌握。“擞”应读“sǒu”，“腮”应读“sāi”，“蘸”应读“zhàn”，“挠”应读“náo”。做题时，要认真读题。题干要求选择的是加点字读音全部错误的一项，只有D项是全部错误的，所以选D。
2.【答案】D
【解析】本题考查字形。A项“挺拖”中的“拖”应为“脱”；B项“露陷”中的“陷”应为“馅”；C项中“天衣无逢”中的“逢”应为“缝”，是缝隙的意思。D项词语书写全部正确，所以本题选D。
3.【答案】C
【解析】本题考查字义。“鹐”这个字可以放在语境中理解。“鹐架”指禽类特别是鸡用嘴去啄同类或敌人。“鹐”是（尖嘴的鸟）啄的意思。因此选项C最为准确。
4.【答案】D
【解析】本题考查词语的理解与运用。首先要理解词语的意思，再看在语境中是否运用恰当。A选项“形单影只”形容孤独，没有伴侣，小林来到新环境，是孤单的，因此词语与句子语境相符。B选项“铿锵有力”形容声音响亮而有劲，用来修饰老校长的话是恰当的。C选项“异想天开”形容想法离奇，不切实际，符合最初大家认为人能飞上天是无法实现的想法。D选项“扬长而去”是大模大样地离开的意思，形容老师不合适，因此选择D。
二、
1.【答案】C
【解析】本题考查描写人物的基本方法。A、B、D三个选项都是对人物的动作描写，C选项是对人物的心理描写，因此选择C。
2.【答案】示例：（1）她那红嘟嘟的小脸闪着光，好似熟透的苹果。两条弯弯的眉毛像月牙儿。一双会说话的眼睛，闪烁着智慧的光芒，仿佛发光的黑宝石。
（2）运动会上，发令枪刚响，小华就冲了出去，等他跑到终点，裁判愣住了，再看其他人，还没跑到一半呢！
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【解析】（1）本题考查描写人物基本方法运用的能力。例句是对人物的外貌描写，同时还运用了比喻的修辞手法，因此在仿写时也要尽可能用上比喻的修辞手法来描写人物的外貌。
（2）本题考查对侧面描写的掌握。注意题干给出的要求：用侧面描写突出小华跑步快的特点。所以，答题时可以对周围人的反应进行描写，以此突出小华跑得快。
三、
【答案】1.√
2.√
3.×
4.×
【解析】本题考查对课文内容的综合掌握。第3题《他像一棵挺脱的树》的作者是老舍，不是巴金。第4题
《刷子李》《捧跤》《两茎灯草》都采用了典型事例来表现人物特点，但《他像一棵挺脱的树》主要是描写祥子结实健壮的身体，并没有采用典型事例。因此这两道题是错的。
四、
1.【答案】B
【解析】本题考查对文本理解的能力。A选项通过检索信息就可以得出结论是正确的。写人的文章通常都运用描写人物的基本方法塑造人物形象，而选文着力对“苏七块”的外貌和动作进行了描写，C选项是正确的。B选项“描写苏七块声音洪亮是说明他不仅医术精湛，还精于唱戏”，描述不正确。选文是对苏七块医术精湛的描写，并没有描述他精于唱戏，因此B选项不正确。
2.【答案】“戳”是对泥人张的动作描写，表达出泥人张对海张五鄙夷的心理。
【解析】本题考查对人物描写方法的判断和理解。运用动作描写，通过对人物动作的细节刻画，可以细致地表达出人物的内心活动。作者写泥人张将泥团放到桌子上的动作，不用“放”，不用“摆”，而是用一个“戳”字，写出了泥人张动作之随意，表达出泥人张对海张五的鄙夷。
3.【答案】选文一运用了外貌描写和动作描写，体现“苏七块”的医术高超。
【解析】本题考查人物描写的方法。选文一中“人高袍长，手瘦有劲”“下巴颏儿一绺山羊须”是对“苏七块”的外貌描写；“双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电”是对他的动作描写，表现出苏七块医术的高超。4.【答案】苏七块：外貌奇，人高袍长，手瘦有劲，下巴颏
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儿一绺山羊须；医术奇，手下动作“干净麻利快”，医术高超；规矩奇，必得先拿七块银圆码在台子上才肯瞧病。泥人张：捏泥人的绝活奇，眼睛只瞅着桌上的酒菜，单只手摆弄泥巴，就能捏出自己想要捏的人来；行事、性格奇，用捏泥人的方式机智地回击海张五，维护自己的尊严。
【解析】本题考查阅读理解的能力。要在阅读文章的基础上去概括两位奇人奇在哪儿。回答问题的时候可能很容易找到苏七块的医术奇，泥人张捏泥人的绝活奇。但细细品读之后，会发现作者塑造人物的形象很丰满。苏大夫的外貌与众不同，他的绰号也同样与众不同，作者的每一句话都围绕人物的“奇”展开。泥人张也同样如此，面对别人的侮辱能镇定自若，巧妙回击，这也正是其奇之所在。
五、
【答案】略
【解析】本题考查写作能力。老师每天都在陪伴着学生，描写好老师首先要写出老师最突出的特征。其次写作时要结合一两个典型事例，用上外貌、神态、心理、动作描写等人物描写的方法表现人物最主要的特征，还可以正面描写和侧面描写相结合，这样人物形象会更加鲜活。除此之外，还要带着情感来写作，写出真情实感。
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第六单元测试
答案解析
一、
1.【答案】（1）fú
（2）miáo
（3）hǔ
【解析】本题考查对字音的掌握。平时要多进行识记，以免混淆。注意第一题中的“夫”是句首发语词，表示将发议论，读“fú”。
2.【答案】C
【解析】本题考查字音的辨析。“着”是一个多音字，读“zháo”时，有以下几种情况：①接触，挨上，如“上不着天，下不着地”；②感受、感到，如“着凉、着风”；③燃烧，如“着火”；④入睡；等等。本题中“着急”“着凉”“着火”“着迷”的“着”都读“zháo”，“着陆”的“着”读“zhuó”，与其他三项读音不同。所以本题选C。
3.【答案】C
【解析】本题考查对字形的掌握。注意A选项最后一个词应为“龇牙咧嘴”，B选项第三个词应为“自相矛盾”，D选项第二个词应为“放肆”。只有C项中的词语字形完全正确，所以选C。
4.【答案】D
【解析】本题考查对字义的掌握。A项中“利”都是“锋利”的意思；B项中“道”都是“路”的意思；C项中的“冀”都是指“希望”；D项中第一个“誉”是“夸耀，称赞”的意思，第二个“誉”是“名誉”的意思，所以，本题选D。
5.【答案】A
【解析】本题考查对词语感情色彩的掌握。词性从感情色彩来分可分为褒义词、中性词和贬义词。挖苦是贬义词，赏识、信任、勇敢是褒义词。
6.【答案】
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【解析】本题考查对近义词和反义词的掌握。对于这类的知识，平日要多进行积累。根据左侧已经给出的连线“锋利——尖锐”可知左侧是近义词相连；根据右侧已经给出的连线“锋利——滞钝”可知右侧是反义词相连。
7.【答案】（1）因为
（2）因而
【解析】本题是对词语意思的辨析和语境理解的综合考查。完成前，先要对所给词语有透彻的理解。“因为”是连词，其后表示原因或理由，常用的关联词搭配是“因为……所以……”。“因而”是连词，其后表示结果。
二、
1.【答案】楚国有一个卖盾和矛的人，他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够刺破它。”
【解析】本题考查翻译文言文句子的能力。注意抓住重点的字，如“鬻”是“卖”的意思，“坚”是“坚固”的意思，“陷”是“刺破”的意思。
2.【答案】（1）时间虽然很长，但是过得很快。
（2）示例：几百万年，几千万年，几亿年，时间一眨眼过去，煤就这样形成了。
【解析】本题考查对句子的理解和仿写的能力。第（1）题从“十年，二十年，三十年”可以看出时间很长，从“时间眨眼间过去”可以看出时间过得很快。第（2）题，在仿写时，只要利用好时间词写出时间很长但是时间过得很快的句子就可以了。
3.【答案】
【解析】本题考查修改病句的能力。这句话的语病是否定词多余。修改这类病句，要结合语境，删去其中多余的否定词。本句话的意思是要防止发生事故，所以删去“不要”。
三、【答案】B A C
【解析】本题考查对课文启示的掌握。做此题时要回顾本单元所学课文，根据课文的具体内容思考它们带给我们的启示。
四、
1.【答案】C
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【解析】本题考查对文章的理解。根据题干，在文章当中找到相应的地方，联系上文，文中很明确地写到“老人受不了这些噪音”，由此可见，老人根本就不喜欢看男孩子们踢桶玩。
2.【答案】忧愁 愁眉苦脸 C
【解析】本题考查对文章的理解和对关键词语的体会。老人忧愁的表情，是故意装出来的，他根本就不喜欢踢桶声，之所以那样表现，只是想让男孩子们误以为他因减少支付费用不能观看他们的表演而感到可惜。
3.【答案】很高兴 很不开心 愤怒 得到的报酬减少了
【解析】考查对人物心理变化的掌握。根据事情的发展顺序可知，男孩子们刚开始很高兴，因为得到了报酬。后来，报酬减少了一半，他们就变得不开心。当报酬只剩下两毛钱的时候，他们变得愤怒，不愿再表演了。
4.【答案】A D
【解析】本题考查对文章的理解。老人并不想让男孩子们踢垃圾桶，但是为了阻止他们，老人采取欲擒故纵的策略，故意给报酬让男孩子们踢垃圾桶。然后，再通过减少报酬，达到让男孩子们不再踢垃圾桶的目的。
五、【答案】略
【解析】本题考查写作能力。本篇习作要根据文章开头进行续写，想象自己吃了糖后会有怎样神奇的探险经历。写作时要展开丰富、合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体，并写出自己心情的变化。
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第七单元测试
答案解析
一、
1.【答案】B
【解析】本题考查对字音的掌握。A选项中“笼罩”的“笼”读“lǒng”；C选项中“瞄准”的“瞄”读
“miáo”；D选项中“黏着物”的“黏”读“nián”；只有B选项读音完全正确，所以选B。
2.【答案】沉寂 停泊 祷告 遮掩 窗帘
【解析】本题考查对字形的掌握。书写时要认真仔细，读准字音，不要写错。注意“祷”的偏旁是“礻”。3.【答案】A.族 簇 B.稍 艄 C.俊 骏 D.√
【解析】本题考查形近字和同音字的辨析。做这类题要求在平时学习中，书写严谨。本题可以根据词义判断出是否有错字，如B选项中“船稍”应是“船艄”，说的是船的一部分，所以应该都是舟字旁；C选项中“俊马”指马这种动物，所以“俊”是错的，应是马字旁的“骏”；另外A选项中“族拥”应是“簇拥”。4.【答案】Z zong 纟 4 ⑤ ② ④ ①
【解析】本题考查查字典和对多义字的掌握。查字典时要注意音序查字法应先查声母首字母的大写。部首查字法先查部首，再查除部首外的笔画数。字义的选择要在理解词语意思的基础上进行判断。“放纵”指纵容，不加约束或不守规矩，没有礼貌；“纵身一跳”指全身猛力向前或向上跳；“纵横交错”形容横的竖的交叉在一起；“纵虎归山”是放虎归山的意思，比喻放走敌人，留下祸根。
二、
1.【答案】D
【解析】本题考查对比喻这一修辞手法的掌握。A、B、C三个选项运用的都是拟人的修辞手法，D选项是将它（金字塔）比作漂浮在沙海中的金山，运用的是比喻的修辞手法。注意句子中出现“仿佛”“像”等字词时，要具体分析是否为比喻句。
2.【答案】C
【解析】本题考查对动态描写的掌握。C项中的“月亮的影子在水中摇晃”属于动态描写。
3.【答案】示例：（1）这是一座拥有2 500多年历史的古老城市。
（2）这是一座古老的城市，比西安市还历史悠久。
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【解析】本题考查对说明方法的运用。答题时，要用不同的说明方法来说明所给句子中事物的特点。可运用列数字、打比方、作比较等说明方法来说明。
三、【答案】B D E F A C
【解析】本题考查对本单元课文内容的理解。答题时，要回顾课文中的异域风情。威尼斯与小艇息息相关，艇动城闹，艇停城静。荷兰牧场在白天是宁静悠闲的，到了傍晚的时候，挤奶的人也并没有打破草原的寂静，奶牛仍“严肃沉默”，挤奶人更“默默无言”，连船只行驶也是舒缓平稳的，车船的到来与离去也反衬出了草原的寂静，所以此时荷兰牧场是祥和含蓄的。金字塔在夕照下，金光灿灿，它身上的神秘壮观引起了无数人的好奇和惊叹。
四、
1.【答案】看到埃菲尔铁塔
【解析】本题考查对语句的理解。从“唯一”这个词可以看出来除了埃菲尔铁塔内部，无论身处巴黎的哪个地方，都可以看到埃菲尔铁塔。
2.【答案】亮 闪烁 旋转 动态
【解析】本题考查对景物的动态描写。对塔灯的一系列动态描写，给埃菲尔铁塔增添了一份动态美。
3.【答案】B
【解析】本题考查对文章的理解。埃菲尔铁塔的存在成了人与人之间的一种联系。人在不停地变化，但埃菲尔铁塔却是稳定地屹立在那里，成为巴黎的象征符号，并不是说它成为巴黎的中心。
五、
【答案】略
【解析】本题考查写作能力。本次习作是一篇写景物的文章。挑选出一处你感兴趣的中国的世界文化遗产，要先搜集并筛选资料再进行写作。写作时注意要写出景物的特色，并运用静态描写和动态描写，展现出景物的静态美和动态美。
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