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- 2021-12-10 发布
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一提到“男子汉”,你们的头脑中就会马上联想到哪些词语呢?
顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广
……
导入新课
我们家的男子汉
19*
作者:王安忆
(
1
)课题中“我们家的”指谁家的?
作者家的。
原来这个“我们”不仅指作者,还包括他的亲属等人。
亲切、喜爱。
(
2
) 如果是作者家的,那么作者是一个人,为什么是“我们”?平时我们说“我们家的”这句话时,都会带有什么样的感情呢?比如说“我们家的孩子”“我们家的小狗”等。
解读课题
(
3
)本文的课题也是如此,一个“我们家”就说明作者对这个男子汉有怎样的感情呢?
一种深深喜爱的感情。而且不仅仅是作者一个人,这一家人对这个孩子都带有这种感情。
作者简介
王安忆
:上海人,当代著名女作家。
1954
年在南京出生,母亲是作家茹志鹃,父亲是剧作家王啸平。
她的小说多以平凡的小人物为主人公
,表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感
,
“
理解
”
与
“
爱
”
是她的创作宗旨
。
主要作品
:
《雨,沙沙沙》《王安忆中短篇小说集》和《长恨歌》(获茅盾文学奖)等长篇小说。
检查预习
我会认
徽 谜 唇 尚 荤
倔
强
嘱 咐 沮 绪 吭 嘹 妨 廓
jiàng
mí
chún
shàng
hūn
jué
huī
zhǔ
fù
jǔ
xù
kēng
liáo
fáng
kuò
倔
juè
( )
jué
( )
倔头倔脑
倔强
风靡:
解释词语的含义。
恍惚:
倔强:
沮丧:
形容事物很风行,像风吹倒草木一样。
迷离,难以捉摸。
灰心失望。
(性情)刚强不屈。
初读课文
1.
课文是通过哪些典型的事例来刻画这位男子汉的?你能用简明的语言概括吗?
他对食物的兴趣
他对独立的要求
他面对生活挑战的沉着
概括事件:
1.他对食物的兴趣。
(
1
)吃小笼包
(
2
)编谜语
(
3
)吃大拇指
(
4
)想去少林寺
3
.他面对生活挑战的沉着。
(
1
)上托儿所
(
2
)回安徽
2
.他对独立的要求。
(
1
)不让人搀手
(
2
)要自己买东西
2.
本文安排材料的顺序和特点是怎样的?
按人物性格特征来安排的。把材料分为三个部分,加小标题,条理清楚。
3.
文章写了
“
他
”
很多事,这些材料的呈现是不是杂乱无章的?如果不是,作者是怎样来安排众多材料的?这样安排有什么好处?
一个小孩子在成长过程中发生的事情很多,如果不能够很好地组织材料,就会显得杂乱无章。按照人物的性格特点把材料分成几个方面,不仅条理清楚,而且可以使人清楚地看到
“
男子汉
”
的性格是怎样逐步显现的。
本文采用了小标题的形式,按人物性格特征来组织、安排材料。
小组合作探讨
1.
阅读
“
他对独立的要求
”
这一部分:
(
1
)体会作者是如何表现
“
男子汉
”
要求独立的特点的?
不让人搀手;
要自己买东西;(对神态的观察描写真实、准确
——
胆怯、紧张、勇敢、沮丧。表现了心理的变化。)
自己换橘子汽水。(熟练
——
狂热,尽快、努力地喝)
显示自己长大了,显示自己的成就。
深入研读课文
(
2
)你肯定也有显示自己长大了的趣事
,
与同学们分享这份快乐吧。
(
3
)由
“
忍不住
”
到
“
忍住了
”
表现了
“
我
”
的什么心理?
“
忍不住
”
是
“
我
”
不忍心看到他失败,他的独立要求受挫,是对
“
男子汉
”
的关心和爱护。
“
忍住了
”
是要维护
“
男子汉
”
要求独立的自尊,是对
“
男子汉
”
的理解和尊重。这也是对
“
男子汉
”
的关心和爱护,也正是有了这种关心和爱护,
“
男子汉
”
才能真正成长。
2.
再读课文,找出并赏析文中细腻描写人物的有关语句,体会细节对人物性格刻画的好处。
开头部分:交代写作对象,写孩子的出生、留在外婆家的原因及其与“我”的关系。
我们家里有一个男子汉,那是姐姐的孩子。姐姐生下他后,就和姐夫到安徽去了,把他留在家中由我们来照看。
为了吃一客小笼包子,他可以耐心地等上三刻钟。
他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来,眼神都恍惚了,十分入迷。
对于孩子而言,
“
三刻钟
”
已经够漫长了,而他却很耐心,足见其兴趣浓厚。
三刻钟
体现出他聪明可爱,可见其向往去少林寺。
他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他,当和尚不能吃荤。他说:
“
用肉汤拌饭可以吗?
”“
不可以。
”“
那么棒冰可以吃吗?
”
他小心地问,是问
“
棒冰
”
,而不是冰激凌,甚至不是雪糕。
小心
他决定忍痛割爱,不吃冰激凌、雪糕。但连棒冰都不能吃就不能忍受了。
“
小心
”
表现了他希望得到肯定回答的心态和神情,愿意在吃上做一些牺牲。
我终于忍不住了:
“
买一包山楂片。
”
他好久没说话,潦草地吃着山楂片,神情有些沮丧,我有点儿后悔起来。
沮丧
“
潦草
”
说明他吃时不在意和精神不集中。
“
沮丧
”
说明他当时很难过,因为他要自己一个人去买东西,因为紧张竟忘了买什么,被
“
我
”
忍不住说了出来,他本想独立完成却没能实现,心里难过,便食不知味。
潦草地
……
然而,他迅速地熟悉起来,开始交朋友
……
他终于要去安徽了。他是极不愿意去的
……“
让他从窗口爬进来吧!
”
我把他抱了起来,他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗口
……
他推开那些妨碍他的手,抓住一双最得力的,蹿进了车厢,淹没在拥挤的人群里了。
表现他对生活挑战的勇敢面对,沉着,刚强和成熟。
这就是我们家的男子汉。
结尾部分的第一句话,总结上文,点题。一个
“
这
”
字,指代了上文部分所写的内容。抒发自己从
“
我们家的男子汉
”
身上引发的感受,体现了作者对这个男子汉的关爱之情。(从其观察的细致、长期上可以看出)
这
3.
解析人物特点
(1)概括这个“男子汉”的特点
爽快 独立 坚强
勇敢 淘气 镇静 坦然
小小男子汉
(
2
)你认为要成为一个男子汉还要具备哪些个性品质?
总结全文
1.
总结全文内容
2.
体会本文写作特点
(
1
)按人物的性格特点组织、安排材料。
(
2
)细致地描写,细腻地描写。
(
3
)自然、亲切、细腻、风趣的语言特点。
本文生动而细腻地描写了一个男孩的成长过程,刻画了一个逐步成长的小
“
男子汉
”
的形象。
开头语
交代写作对象(姐姐的孩子)
19*
我们家的男子汉
他对食物的兴趣
结束语
抒发感受(点题)
他对独立的要求
他面对生活挑战的沉着
编谜语
吃小笼包
吃大拇指
想去少林寺
不让人搀手
要自己买东西
上托儿所
回安徽
逐渐成熟
自主自立
勇敢刚强
主体
板书设计
拓展阅读
体会通过细致地观察,细腻地描写表现人物的特点。
他一反常态
——
脸涨得通红,帽子扣在后脑勺上,头发揉得乱蓬蓬的。他捏紧拳头,在玛莎小姐面前凶狠地抖动着,对着玛莎。
“
蠢货!
”
他声嘶力竭地喊着,把玛莎小姐的柜台当做大鼓来捶打。
“
你把我给毁啦!
”
他喊道,眼镜后面那双蓝眼睛冒着愤怒的光芒。
“
我告诉你,你是个讨厌的老猫!
”
她的浅灰色短罩衫已经破旧了,鞋也裂开了,两只小手又粗又红,脖子晒成了紫褐色。她的黑发散乱地飘拂在宽阔的脑门子上,脸是短的,上唇也是短的,露出一排闪亮的牙齿,眉毛又直又黑,睫毛又长又黑,鼻子笔直;但是她的灰眼睛却是了不起的妙物
——
水汪汪的,仿佛今天才第一次睁开似的。
1.
阅读
王安忆的
《长恨歌》。
2.
写写你身边的男子汉。
布置作业
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