苏教版五年级下册数学教案设计-第7单元 解决问题的策略-第3课时 练习十六 1页

第 3 课时 练习十六 教学内容 ：练习十六第 8～13 题 教学目标：使学生进一步掌握转化的策略，能运用转化的策略确定具体方法解决 一些简单的实际问题，并能说明转化的依据和方法。 教学重点:应用转化策略解决实际问题。 教学难点:从不同角度分析问题。 教学准备：课件 教学流程： 一、引入练习 二、组织练习 1．做练习十六第 8 题。 让学生独立填空。 交流：你是怎样填空的？ 2．计算下题。 72.5÷0.25 让学生完成计算，想想计算时哪里用了转化的策略。 交流：这两题计算哪里运用了转化策略？ 说明：转化可以复杂的问题变成简单的问题，把要解决的问题变成能解决的问题， 使问题解决变得更直接、更简单。掌握转化，对于数学学习十分重要。 3．用转化的策略简便计算。 （1） 23+24+25+26+27+28+29+30 （2） 298+299+299+297 4．讨论练习十六第 12、13 题。 让学生讨论根据条件可以怎样转化，怎样计算图形的面积。 交流：第 12 题可以转化成怎样的图形计算面积？ 第 13 题涂色部分的周长实际 上是什么？那能计算正方形面积了吗？ 三、全课小结 1．总结交流。 2．完成思考题。 老师组织讨论并（呈现结果）这里填空的依据是什么？提问：这里的填空， 实际上是依据分数的基本性质，把一介分数转化成了和原来分子、分母不同，但 大小不变的另一个分数。 板书设计： 练习十六