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- 2021-12-10 发布
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《牛郎织女》教学反思
《牛郎织女》是四大民间故事之一,讲的是美丽善良的仙女和勤劳忠厚的小伙,
历经苦难,终于拥有了幸福美满的生活。多么令人神往!故事叙述了牛郎从童年到成人
的痛苦生活和织女在天宫没有自由和欢乐的生活,以及他们在老牛的帮助下结成夫妻的
故事,表现了牛郎和织女善良、诚实、勤劳的品格,反映了人们对美好幸福生活的追求。
本文是牛郎织女故事的前半部分,这部分以牛郎的成长过程为主线展开叙述。开始,
叙述了牛郎小时候的贫苦生活,他细心照料老牛,与老牛结下深厚的感情。接着,写牛
郎长大成人后,被赶出家门,和老牛相依为命。最后,讲他在老牛的帮助下与天宫的织
女相见,互诉衷肠,结成夫妻。在牛郎与织女互相倾诉时,插叙了织女和众仙女在天宫
没有自由的生活及下凡的经过,为故事的后续发展埋下伏笔。
通过这篇故事,学生可以对善良、纯朴的人们所受的压迫,以及对自由、安乐、幸
福的渴望有所了解;而且能激发学生了解我国民间传说的兴趣;同时培养课外阅读兴趣
和独立阅读能力。
一、教学效果
本节课围绕训练重点和难点设计教学流程,切实有效地提升了学生的综合素养,现
总结如下:
1、名著导入,激发兴趣。
同学们,你们喜欢中国四大民间故事吗?说一说对它们的了解?(补充“四大民间
故事”小知识,让学生说感受最深的一点)今天,我们一起走进民间故事之一:《牛郎织
女》,它会给你留下怎样的印象呢?
2、快速阅读,把握故事情节。
运用上个单元的阅读速度和方法,快速捕捉本文是按什么顺序写的?起因经过结果
如何?这一环节的设计意在巩固上个单元的学习成果,也为引导孩子们抓关键点来总结
主要内容作好铺垫。学生们快速朗读,很快便理清了文章的脉络。
3、品词析句,领悟人物个性特点。
在引导学生将长文读短之后,出示阅读提示:自读自悟,本文出现了几个人物?标
画相关的语句,体会他们的性格特点?他们之间的关系如何?这样写的好处是什么呢?
这样一来孩子们既要用心读书,寻找准确的语言文字,还要进行深入的思考,从语言资
料的描述中去感受人物之间的关系,为复述文章或表演或创作故事都夯实了基础。接下
来让孩子们复述故事,水到渠成,简洁明了,还清楚明白。
二、成功之处
整个课堂氛围很活跃,因为学生喜欢读故事,讲故事,听故事。每个孩子都能较快地
融入学习,而且能自读自悟,思维火花被激发,课堂不断涌现孩子们精彩的理解和表达。
三、不足之处
文章内容浅显易懂,没有涉及更有助于思维深度的问题,所以素养的提升微乎其微。
四、改进措施
如果再重新上这篇课文,我会创设辩论赛,让孩子们评一评牛郎的哥嫂的行为?织
女这样的选择对不对?让我的教学更圆满!
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