人教版五年级下册《真分数和假分数第四课时》教案 2页

真分数和假分数第四课时 一、教学内容 ‎ 真分数和假分数的练习课 教材第72 一74页练习十三的第1 一13题。 二、教学目标 ‎1.知识与技能：通过教学，巩固学生对真分数、假分数和带分数的认识，并能正确地把假分数化成整数或带分数。‎ ‎2.过程与方法：培养学生综合应用所学知识解题的能力。‎ ‎3.情感目标：培养学生复习的良好习惯。‎ 三、重点难点 综合应用分数的意义及真分数、假分数和带分数的知识解题。‎ 四、教具准备 投影。‎ 五、教学过程 （一）导入 谈话：前几节课，我们研究了有关分数的哪些知识？ 学生回忆并回答。 老师：今天，我们就来应用这些知识解题，看谁掌握得好。‎ ‎（二）教学实施 1.完成教材第72页的第1 题。 让学生在课本上填一填，并读一读。 2.完成教材第72页的第2题。 老师提示：把一个椭圆或一个六边形看作单位“1 ”。 让学生看图在课本上写出分数。 提问：还可以把谁看作单位“1 " ？涂色部分占几分之几？学生自己确定单位“1 " ，再看图写出分数，集体交流。‎ ‎3.完成教材第72页的第3题。 请学生根据分数的意义，联系实际，作出判断并说明理由。‎ ‎4.完成教材第72页的第4题。‎ 学生独立看图写出分数，并读一读。 提问：带分数是由几部分组成的？ 5.完成教材第73页的第5题。 学生先自己试着填写，然后汇报自己是怎样想的？ 学生可以根据分数的意义直接写出答案，也可以根据题意列出除法算式，再根据分数与除法 的关系写出答案。 6.完成教材第73页的第6题。 老师指导学生从左往右看，从左往右填。 7.完成教材第73 页的第7 题。 学生独立完成，说一说自己是怎样想的？ 8.完成教材第73页的第8、9题和第74页的第1题。指导学生仿照求一个数是另一个数几倍的方法列出除法算式，再根据分数与除法关系写出答案。 9.完成教材第74页的第10题。 请学生用假分数和带分数表示图中的涂色部分。 10.完成教材第74页的第12题。 让学生看表回答教材上的问题，然后引导学生找出规律。‎ ‎11.完成教材第75页的第13题。 学生根据题目要求写出答案，并集体交流，说一说自己是怎样想的，巩固对真分数和假分数意义的理解。 （四）思维训练 ‎1.一个分数号（a、b都是自然数），若2＜a＜6, 3< b<7 ，则在所有可能的分数中，真分数有哪些？ 2.有分母都是7的真分数、假分数和带分数各1个，而它们的大小只相差一个分数单位。这三个分数各是多少？ 3.在括号里填上“> ”、“< ”或“=”。 ( 1 ) A = +， A ( ) 1。 ( 2 ) B=+，B ( )2。‎ ‎( 3 ) C =++，C ( )3。‎ ‎（五）课堂小结 通过今天的复习，学会正确应用真分数、假分数和带分数的有关知识，灵活解决一些数学问题。‎