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- 2021-12-10 发布
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语文 五年级 下册
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本单元课文的语言很有特点,有
的对话很巧妙,有的叙述很风趣。
杨氏之子和孔君平的对话,利用
姓氏的特点做文章,你来我往,
真是巧妙。
孔君平逗孩子:“此
是君家果。”
孩子答:“未闻孔雀
是夫子家禽。”
对答得体
风趣机智
《手指》一文,作者用风趣的语言,
展现了五个各有特色的手指形象,
让我们想到生活中类似的人。
手指
只有齐心协力,发挥各
自的特长,才能战胜一
切困难,我们的社会才
会变得更加和谐、美好。
人
费奥多罗夫被老师误会的时候,
用自我调侃的语言安慰自己,
令人忍俊不禁。
u 他个子最高,无名指、食指贴身左右,像关公
左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。
¤ 体会下面句子表达的特点,再选择一种情景说说。
词句段运用
比喻 把中指与无名指、食指的关系比作关
公与关平、周仓的关系,形象地表明
了中指地位的独特与高贵。
u 这个体操运动员的动作真灵巧,她在高低杠上
的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。
比喻 把运动员的表演比作猴子的动作,形
象地说明了运动员的动作灵活、轻盈。
游子回到家乡
雨点落在窗玻璃上
远处传来一声巨响
窗外,雨落下来像绣花针一样轻轻敲
打在窗户的玻璃上。
但在五指中,(大拇指)却是最肯吃苦的。
例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶
住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出
来,叫他拼命按住;重东西要翻倒去,叫他用劲
扳住;要读书了,叫他翻书页;要进门了,叫他
揿电铃。
¤ 读一读,体会作者是怎样表达自己的想法的,
再照样子写段话。
排比 先用关联词“但”作转折,写出大拇指“最肯
吃苦”的特点,再用排比句式具体描写了拉胡
琴、水要喷出来、血要流出来、重东西要翻倒
去时,他“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按
住”“用劲扳住”的表现,赞美了大拇指吃苦
耐劳、默默奉献的精神。
示例 它们的形状各不相同:有的蹲坐在石柱上,好像
朝着远方长吼;有的低着头,好像专心听桥下
的流水声;有的小狮子偎依在母狮子的怀里,
好像正在熟睡;有的小狮子藏到大狮子的身后,
好像在做有趣的游戏;还有的小狮子大概太淘
气了,被大狮子用爪子按在地……”
颜真卿是唐代著名的书法家,创“颜体”楷
书,是楷书四大家之一。他的楷书具有恢宏雄壮、
大气磅礴的特点。人们常说的“颜筋柳骨”中的
“颜筋”,就是形容他的书法筋肉丰满,浑厚有
力。《勤礼碑》是其代表作之一。
书写提示
序
君
自
作
后
加
逾
岷
将
军
太
宗
为
秦
王
精
礼
部
为
天
策
府
学
士
弟
太
子
通
事
舍
人
育
德
又
《勤礼碑》的内在气质
庄严正气
元气充沛
《勤礼碑》的书法特点
Ø 整体字形外阔,浑厚饱满。
Ø 用笔多为藏锋起笔,中锋行笔,回缝收笔。
Ø 转折处不用方折而用圆转笔,横折常以
“圆肩”出现。
Ø 笔画对比强烈,横细竖粗,丰腴雄浑。
Ø 结体宽博,遒劲、端庄、古朴,气势恢宏。
日积月累
p 君子喻于义,小人喻于利。
p ——《论语》
意思:君子懂得的是道义,小人懂得的是利益。
p 君子坦荡荡,小人长戚戚。
p ——《论语》
意思:孔子认为,君子心胸开阔,神定气安。小
人则是斤斤计较,患得患失。
p 恻隐之心,仁之端也。
p ——《孟子》
意思:同情之心是仁德的开端。
p 多行不义,必自毙。
p ——《左传》
意思:坏事干多了,一定会自取灭亡。
p 人有耻, 则能有所不为。
p ——《朱子语类》
意思:一个懂得羞耻的人,就会主动拒绝做
一些事情。