部编小学语文五年级上册教学计划 5页

部编版2019-2020学年第一学期五年级上册语文教学计划 一、教材分析 ‎（一）总体分析 部编版小学五年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排，共编排了八个单元，八个主题，分别是：“热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径”26篇，其中精读课文20篇，略读课文6 篇。每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体,体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：1.专题单元的角度更加灵活多样。2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能，引导学生思考。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。‎ ‎（二）具体分析 ‎1.教材结构 部编版五年级上册教材全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。本册要求认识200个字，会写220个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的未尾，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字，220个，以供复习、检测之用。‎ 2. 教材的主要特点 本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：‎ ‎（1）专题组元的角度更加灵活多样。‎ ‎（2）加强整合的编写目的更加明确。‎ ‎（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。‎ ‎（4）强化导学功能，引导学生思考。‎ ‎（5）增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。‎ ‎（6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。‎ 二、教学目标 ‎1.认200个字，写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。‎ ‎2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。‎ ‎3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。‎ ‎5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。‎ ‎6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。‎ ‎7.学习浏览，根据需要搜集信息。‎ ‎8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。‎ ‎9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。‎ ‎10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。‎ ‎11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。‎ ‎12.在学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。‎ 三、教学重点、难点 ‎（一）重点 ‎ ‎1．认字200个，会写220个。‎ ‎2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。‎ ‎3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎4、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。‎ ‎5、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。‎ ‎（二）难点 ‎1、 体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。‎ ‎2、 把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。‎ 四、教学措施 ‎ 1、精心钻研教材，让课堂有增量。震撼学生的心灵，让学生对文本有真正真实的感悟，适当补充外引资料，以教师真实的心态来感染学生。 让课堂更富有创造力 ，如《慈母情怀》采用如果是电影导演，让学生说电影镜头的方式来展现学生读懂情况。把教材中的部分内容的呈现方式进行改变。对于古诗词的教学，可根据情况，采用不同的教学方式，如唱和诵的方式。在问题的设计上做到，问题不能过于简单，要富有探索的空间。问题的设计要富有真实性，不要让学生产生一种唱高调的感觉。 ‎ ‎2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。可采用半截故事法等。向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。 开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。 ‎ ‎3、加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段《论语》等。 ‎ ‎4、除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。 ‎ ‎5、开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。 ‎ ‎6、重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。 ‎ ‎7、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡. ‎ ‎8、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的、情感。 ‎ ‎9、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。 ‎ ‎10、重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。 ‎ ‎ 四、教学进度 时 间 教 学 内 容 ‎ 第一周 9.2—9.8‎ ‎1 白鹭 2 落花生 3 桂花雨 ‎ 第二周 9.9—9.12‎ ‎ 4* 珍珠鸟 口语交际 习作 语文园地  第一单元检测 ‎ ‎ 第三周 9.16—9.22‎ ‎5 搭石 6 将相和 7 什么比猎豹的速度更快 ‎ 第四周 9.23—9.29‎ ‎8 冀中的地道战 习作 语文园地 第二单元检测 ‎ 第五周 9.30-10.7‎ 国庆节放假 ‎ 第六周 10.8—10.13‎ ‎9 猎人海力布 10 牛郎织女（一） 11*牛郎织女（二）‎ ‎ 第七周 10.14—10.20‎ 口语交际 习作 语文园地 快乐读书吧 第三单元检测 ‎ 第八周 10.21—10.27‎ ‎12 古诗三首 13 少年中国说 14 圆明园的毁灭 ‎ 第九周 10.28—11.3‎ ‎15*无名岛 习作 语文园地 期中教学质量监测 ‎ 第十周 11.4—11.10‎ ‎16 太阳 17 松鼠 习作例文 第十一周 11.11—11.17‎ ‎ 习作 第五单元检测 18 慈母情深 第十二周 11.18—11.24‎ ‎ 19 父爱之舟 20*“精彩极了”和“糟糕透了” 口语交际 习作 ‎ 第十三周 11.25—12.1‎ ‎ 语文园地 第六单元检测 21 古诗词三首 ‎ ‎ 第十四周 12.2—12.8‎ ‎ 22 四季之美 23 鸟的天堂 24*月迹 ‎ 第十五周 12.9—12.15‎ ‎ 习作 语文园地 第七单元检测 25 古人谈读书 ‎ 第十六周 12.16—12.22‎ ‎ 26 忆读书 27*我的长生果 口语交际 习作 ‎ ‎ 第十七周 12.23—12.29‎ ‎ 语文园地 第八单元检测 期末复习 第十八周 12.30—1.5‎ 期末复习 ‎ 第十九周 1.6—1.12‎ 期末教学质量检测 ‎