人教版数学小学四年级下册教案-第6单元 小数的加法和减法-第1课时 小数加减法（1） 2页

第 6 单元 小数的加法和减法 第 1 课时 小数加减法（1） 【教学目标】 1.经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、 减法与整数加、减法在算理上的联系。 2.理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。 3.进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不 断体验成功的乐趣。 【教学重难点】 重点：掌握小数加、减法的计算方法。 难点：理解小数点对齐的道理。 【教 学 过 程】 课 堂 教 学 过 程 设 计 思 路 教学 环节 问题情境与 教师活动 学生活动 媒体 应用 设计意图 目标达成 导 入 新 课 一、复习旧知，引出新知。 1、笔算下面各题。 4257+4305= 8350-737= 结合上面两道算式，复习整数加、减法的计算法 则？ 师：计算整数的加减法要注意什么？ 这一段时间我们学习了小数，现在来复习跟小数 有关的内容。 2．填空。 在小数中，小数点左边是（ ）部分，右边 是（ ）部分。 3．化简下面各数。 7.150=（ ） 3.00=（ ） 0.200=（ ） 4．不改变数的大小，把下面各数写成两位小 数。 1.2 =（ ） 14 =（ ） 这两题都是根据什么来做的?一起告诉我什么是 小数的性质？ 学 习 新 知 环 节 二、自主尝试，探究新知。 1、出示例 1 （1）尝试笔算 6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.16 6.45 6.45 + 4.29 - 4.29 10.74 2.16 (2)师：大家同意这样写竖式吗？ (3)比较整数加减法和小数加减法异同： 计算 方法上都是一位对着一位减是一样的，不同之处 在于小数点，盖住小数点就是大家熟悉的整数减 法了。 (4)小结：从这两个算式我们看出小数加减法和 整数是相似的， 只是要多小数点。 (5)计算：1.25+0.45 4.38-1.28 得数的小数部分末尾出现什么了？像这样的情 况你知道还可以怎么写吗？根据是什么？ （6）小结：当小数加减法得数的小数部分末尾 出现 0 的时候，我们要对结果进行化简，向横式 汇报的时候就写最简结果就可以了，这也是我们 数学简洁美的一种体现。 2、P72 做一做 三、巩固练习 四、课堂总结： 今天这节课我们一起学习了什 么？你有什么收获？