四年级下语文期末试题四年级下册语文试题-期末测试题（一） （无答案）人教部编版_人教版（2016部编版） 3页

2020 年春季学期四年级下册期末测试（一） ·选择题（12 分）· 1、下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。 A、重荷．（hè） 浙．江（zhè） 倔．强（juè） 嘟嘟囔．囔（nāng） B、黝．黑（yǒu） 奢侈．（chī） 雪屑．（xiè） 白雪皑皑．（ái） C、拆．除（chāi） 潇．洒（xiāo） 渗．透（shèn） 推推搡．搡（sāng） D、炫．耀（xuàn） 阴霾．（mái） 晕．皱（yùn） 枝折．花落（shé） 2、下列选项中字形完全正确的一项是（ ）。 A、前肢 隧道 拂式 惊慌失措 B、叱责 贤慧 须臾 相提并论 C、谜语 遭殃 澎湃 文丝不动 C、粘稠 璀璨 波涛 灯火辉煌 3、下列没有语病的一项是（ ） A、这白鹅，是一位已经即将远行的朋友送给我的。 B、晚会以后，她那优美的舞姿，动听的歌声还回想在我的耳边。 C、好成绩的取得，在于你是否努力学习。 D、大家选举我当学习委员是对我的信任。 4、下列成语运用不恰当的一项是（ ）。 A、中国队获胜了，队员们欣喜若狂．．．．。 B、钓鱼岛是中国固有的领土，这一点毋庸置疑．．．．。 C、你的解题思路太神奇了，给了我们点睛之笔．．．．的启示啊！ D、春姑娘把五彩斑斓．．．．的花儿洒向大地。 5、下列说法正确的是（ ）。 A、《四时田园杂兴》描写的是初春江南的田园景色。 B、《芙蓉楼送辛渐》中“寒雨连江夜入吴”，夜雨增添了萧瑟的秋意，也渲染出离别的 黯淡气氛。 C、《塞下曲》情景交融，敌军是在“大雪满弓刀”的情景下溃逃的，将军是在“月黑 雁飞高”的情景下准备追击的。 D、“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”中“日长篱落”描写了上午篱笆影随着太阳 的升高越来越短的景象。 6、下列对课文内容理解正确的一项是（ ）。 A、《白鹅》一文中，作者运用反语的手法，生动风趣的语言，表达了作者对白鹅的喜 爱之情。 B、《巨人的花园》是丹麦作家安徒生写的一篇意蕴深刻的童话，让我们明白能和大家 一起分享的快乐才是真正的快乐的道理。 C、《芦花鞋》讲述了冬季快要来临，葵花一家子制作了厚实又暖和的芦花鞋拿到集市 上去卖，最后连葵花自己脚上的也被买去的，赤着脚回家的故事。 D、《猫》的作者是巴金，表现了猫古怪的性格特点和满月时的天真可爱，字里行间溢 满了喜爱之情。 ·积累与应用（33 分）· 7、看拼音，写词语（10 分） wū yán wèi jiè zhēng zhá miáo huì téng luó （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） liǎn jiá bǐng xī dēng lù gē bo yǔn xǔ （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 8、查字典（8分） “顾”字的部首是 ，音序是 ，他在字典里的解释有：A、看；B、拜访； C、注意，照管。请指出“顾”在下列词语中的意思。（填序号） 1 左顾右盼（ ） ②三顾茅庐（ ） 9、按要求写句子（10 分） ⑴海滨的夏季是个非常美丽的地方（用修改符号修改病句） ⑵我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这些小动物作种种遐想。（缩句） ⑶奶奶说：“我给你讲个故事，你得认真听才行。”（改为转述句） ⑷我并不是．．．什么神仙，也不是．．．什么妖怪。（用加点的词写句子） 10、根据课文内容填空。（11 分） ⑴ 《 宿 新 市 徐 公 店 》 的 作 者 是 朝 诗 人 。 诗 句 “ ， ”勾勒出一幅宁静、自然、朴素的 乡村风景。 ⑵“大海啊！哪一颗 ，哪一朵 ？哪一 次 ？”这首诗的作者是 ，原名 。 ⑶《铁杵成针》讲的是 小时候读书的故事，我能默写下来一首他写的古 诗： ， 。 ， 。 ⑷本册课文中，我们认识了堵住敌人枪眼的 ，也认识了抗日小英 雄 ，他们和许多的先辈一样，为了人民的幸福而无私的奉献出自己的生命，正如 罗隐的诗句“ ， ”盛赞蜜蜂一样， 他们也应该受到我们的赞颂。 ⑸朱光潜说：“诗和 一样， ”比如艾青的 《 》，苏联诗人叶赛宁的《 》，让我们享受到了不一样的美。 ·阅读与理解（27 分）· 11、课内阅读（17 分） （一） 果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。太阳好像 负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色 红得非常可爱。一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁 边的云片也突然有了光彩。 有时太阳走进了云堆中,它的光线却从云里射下来,直射到水面上。这时候要分辨出哪里 是水,哪里是天,倒也不容易,因为我就只看见一片灿烂的亮光。 ⑴选段的“ ”一词说明事实与“我”想象中的一样。“ ”一词表明时间极 短，这样词你知道还有 、 。（2 分） ⑵文中加点的部分具体描写了 ，这样写的好处 是 。（2分） ⑶当太阳走进云堆中，“我”为什么分不清哪里是水？哪里是天？ 。（2分） ⑷“这个深红的东西”指的是什么？作者这样说表达了他怎样的情感？ 。（2 分） （二） 他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了,他们都坐在桃树上面。 桃树看见孩子们回来十分高兴,纷纷用花朵把自己装饰起来,还在孩子们头上轻轻地舞动胳 膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有 一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落,一个小男孩正站在那里。他太小了,手还挨不到 树枝,只好在树旁转来转去,哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜,北风还在树顶 上吼叫。“快爬上来,孩子!”桃树一面对小男孩说,一面尽可能地把树枝垂下去,然而孩子还 是太小了。 巨人看见这个情景,心也软了。他对自己说:“我多么自私啊!现在我白为什么春天不肯 到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。 ⑴用“ ”画出你喜欢的一个拟人句，并说说为什么喜欢，尝试赏析这句话。（2分） 。 ⑵花园的可爱之处表现在 。（ 2 分） ⑶花园的奇特之处又表现在 。（2分） ⑷巨人最后明白了什么道理？这对你有什么启示？（3 分） 。 12、课外阅读（10 分） 语言的魅力 在繁华的巴黎大街的路旁，站着个衣衫褴楼、头发斑白、双目失明的老人。他不像其他 乞丐那样伸手向过路行人名讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着:“我什么也看不见!”不 用说，他是为生活所迫才这样做的。街上过往的行人很多，那些穿着华的绅士、贵妇人，那 些打扮漂亮的少男少女们，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便场长而去。 这天中午，法国著名诗人让·彼浩勒也经过这里，他看看木牌上的字，问盲老人:“老 人家，今天上午有人给你钱吗?”“唉!”老人愁容满面，叹息着回答，“我，我什么也没有得 到。”让·彼浩勒听了，沉吟了一下，把木牌悄悄翻过来，拿起笔写上了＂春天到了，可是……＂ 几个字，就匆匆地离去了。晚上，让·彼浩勒又经过这里，问那个盲老人下午的收入情况， 那盲人笑着对诗人说:“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了!”让·彼浩勒听了，摸 着胡子满意地笑了。 “春天到了可是我什么也看不见!”这富有诗意的语言，产生了这么大的作用，就在于 它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那教堂尖顶的 莺歌燕舞，那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎么不叫人陶醉呢?但这良辰美景，对于一个双目失明 的人来说，只是一片漆黑。这是多么心酸呀!当人们想到这位盲老人一生中连万紫干红的春 天都不曾看到，怎能不对他产生同情心呢？ ⑴根据句子意思从短文中找出相应的词语。（2分） ①形容百花齐放，颜色艳丽。 （ ） ②形容一个人发愁焦虑的样子。 （ ） ⑵品读句子，完成练习。（6分） ①让·彼浩勒听．了，沉吟了一下，把木牌悄悄翻过来．．．，拿起．．笔写．上“春天到了，可是……” 几个字，就匆匆地离去了。 加点的字词写了诗人一连串的动作，表现了他对老人的 。我也能用连续的动 词写一句话： ②当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都看不到，怎能不对他产生同情之心呢？ 这句话运用了 的修辞手法，表达了人们对老人的同情。我能把这句话改为陈述句： ⑶读了这段选文，你认为怎样的语言才是“有魅力”的语言？（2分） ·习作（30 分）· 15、根据要求写一篇 500 字左右的文章。 ⑴题目：我的新发明 提示：你想发明什么？他是什么样子的？有哪些功能？把这些写下来告诉大家。写时 想象丰富而且合理，内容上下连贯，完整。 ⑵假如你们班来了一位新的班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的自画像” 为题，向班主任介绍自己，让他更好的了解你。