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- 2021-12-10 发布
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23.
“诺曼底号”遇难记
第
1
课时
统编版
语文四年级(下)
1.
会认
“脉、估”等
13
个
生
字,
会写
“伦、腹、剖”等
15
个
生
字。正确读写“失魂落魄、惊慌失措、巍然屹立”等词语。
2.
学会概括叙事性作品的主要内容。
(
重点
)
学习目标
“诺曼底号”是怎样的一艘船呢?
雨果
(
1802—1885
),
法国浪漫主义文学的旗手和领袖。代表作有小说
《
巴黎圣母院
》《
悲惨世界
》《
九三年
》《
海上劳工
》《
笑面人
》
等。雨果是一位高龄多产作家,在长达
60
多年的文学生涯中,为后人留下了
79
卷文学作品和
4000
多幅绘画作品,这些作品是法国和人类文化宝库中的一份宝贵遗产。
认真听范读,
圈
出本课新词语,再思考:课文主要写了哈尔威船长是怎样一个人?
听课文朗读
m
à
i
g
ū
xi
ō
ng
wéi
p
ō
u
脉
估
汹
维
械
剖
卑
b
ē
i
我会认
混
h
ù
n
xi
è
g
3
ng
z3i
cu
ò
qi3n
su
ō
岗
宰
措
遣
梭
腹
剖
窟
窿
混
卑
岗
宰
措
遣
我会写
伦
嘶
维
秩
梭
组词
伦敦 天伦之乐 语无伦次
造句:
他在外面工作了一辈子,晚年退休后回到家里安享天伦之乐。
笔顺
伦
l
ú
n
组词
腹部 腹地 腹背
造句:
他带领一队骑兵深入敌人腹地打探情况。
笔顺
腹
f
ù
p
ō
u
笔顺
组词
解剖 剖面 剖开
剖
造句:
梨的剖面是一个椭圆形。
组词
石窟 狡兔三窟
造句:
龙门石窟是河南的一大特色旅游景点。
窟
别忘了这两点
笔顺
k
ū
组词
窟窿
造句:
船舱破了一个窟窿,水哗哗地往里灌。
窿
别忘了这两点
笔顺
lóng
笔顺
组词
嘶哑 嘶叫
嘶
造句:
s
ī
这孩子一直在哭,嗓音都嘶哑了。
笔顺
组词
秩序
秩
造句:
乘坐公交车要遵守先下后上的秩序。
zhì
笔顺
组词
自卑 卑劣
卑
造句:
在学习上我们要做到不自卑、不骄傲。
b
ē
i
cu
ò
笔顺
组词
措辞 措施 筹措
措
造句:
为了保障冬季供暖,政府采取了多项措施保证天然气的正常供应。
笔顺
组词
派遣 遣送 消遣
遣
造句:
旅游已成为目前比较时尚的消遣方式。
qi
3
n
su
ō
笔顺
组词
梭子 穿梭
梭
造句:
只见林中的鸟儿自由穿梭,飞来飞去,不可胜数。
弥漫:
(
烟雾、雾气、水等
)
充满,布满。
造句
:空气中弥漫着玫瑰的香气。
词语解释
巍然:形容山或建筑物高大雄伟的样子。
造句
:大桥巍然横跨在长江之上。
势不可挡:
井然有序:
相提并论:
来势迅猛,不可抵挡。
形容整齐有序的样子。
把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。
造句:洪水的来势迅猛异常、势不可挡。
造句:一排排树木排列得井然有序。
造句:鲁迅在文学史上的地位,不是其他人可以相提并论的。
小心翼翼:
失魂落魄:
惊慌失措:
形容十分谨慎,丝毫不敢疏忽。
形容心神不定非常惊慌的样子。
害怕、慌张、举动失常,不知怎样才好。
造句:他做事向来小心翼翼。
造句:出门回来后她就显得失魂落魄。
造句:突如其来的地震,让人们惊慌失措、奔走呼号。
简要概括
《
“诺曼底号”遇难
记
》
这篇课文的主要内容。
这篇小说写了十九世纪一位英国船长在自己的轮船不幸被撞
,
即将沉没时,镇定地指挥别人逃生,自己却勇敢地与船同沉的悲壮故事。
选一选。
(
2
)下面词语中的“视”,与“凝视”的“视”意思不同的一项是( )
A.
视野
B.
巡视
C.
注视
D.
视而不见
(
1
)下面词语书写不完全正确的一项是( )。
A.
梢尖
B.
螺旋
C.
侧弦
D.
践行
C
B
(
4
)“黄山松巍然
_________
在那儿,伸出她那友好的手臂,笑迎八方来客。”填入句中合适的一项是( )
A.
挺立
B.
屹立
C.
站立
D.
直立
(
3
)“随着海水的不断灌入,遇难船只慢慢
_________
在大海中。”填入句中不合适的一项是( )
A.
浸没
B.
沉没
C.
淹没
D.
埋没
D
B
选一选。
23.
“诺曼底号”遇难记
第
2
课时
统编版
语文四年级(下)
1
.
在理解内容的基础上读出语气语调。
2
.
感受哈尔威船长这一人物的无私、勇敢和负责的崇高品质。
(
重
点
)
3.
通过任务的语言行动理解任务的品质,体会环境描写的作用。学习课文有详有略的记叙方法。
(
难点
)
学习目标
在遭遇突如其来的海难时,哈尔威船长临危不乱、勇于决断的品格和尽职尽责、舍己救人的精神值得我们敬仰。
通过上节课的学习,我们知道了什么?
1870
年
3
月
17
日夜晚,哈尔威船长照例走着从南安普敦到根西岛这条航线。大海上夜色正浓,薄雾弥漫。
课文开头交代了故事发生的时间。环境描写为后文的海难发生做了铺垫。
说明哈尔威船长对这条航线已经非常熟悉了。
新知探究
“诺曼底号”是一艘大轮船,在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一。它装货容量六百吨,船体长二百二十英尺,宽二十五英尺。海员们都说它很“年轻”因为它才七岁,是
1863
年造的。
大,用“六百吨”“二百二十尺”等数字说明;年轻
,
用“才七岁”的拟人手法说明;让人放心,是“大轮船”。
“诺曼底”号轮船是怎样的状况?
雾越来越浓了,
……
周围一片漆黑,船桅的梢尖隐约可辨。
环境描写
“雾愈来愈浓”“梢尖隐约可辨”等说明天气变得越来越恶劣,周围的环境越来越险恶,为“诺曼底号”的遇难埋下了伏笔。
那
是
“玛丽号”,
……
船上载着五百吨小麦,行驶速度非常快,负载又特别大。它笔直地朝着“诺曼底号”逼了过来。
想一想,这次海难的责任应由谁来负
?
震荡可怕极了。一刹那间
,
男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。海水哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
海难发生后,起初“诺曼底号”上是一幅怎样的景象?
与下文的哈尔威船长镇定救人形成了鲜明的对照
体现了他超人的心理素质和才干,体现了他危难时刻这种群众领袖的英雄风范。
哈尔威船长,站在指挥台上,大声吼喝。
哈尔威船长的大声吼喝体现了什么
?
认识多音字
zǎi
年、记载、刊登
qiāng
由水引起咳嗽
zài
装载、充满
qiàng
由气体引起咳嗽
载
呛
船长一共说了几次话?这些话的作用是什么?
船长一共说了八次说话,前六次是了解情况,估计形势,第七、八次安排人们下到小艇上去,授予大副开枪的权力。
船长和大副、机械师的对话为什么这样简短、有力?
对话语句“简短”,语气“有力”,一方面是因为时间紧迫,容不得研究商量动员;另一方面是因为船长的坚定果断。这种坚定果断起到了稳定人心的作用。开枪的命令显示了船长的威严。在非常时刻,在紧急关头,敢于采取非常手段,确保所有人的生存。
大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志,人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。
照顾弱者、先人后己处惊不乱、指挥从容
船长的英勇,船长敢于承担责任的勇气,船长能够担起所有人生命的胆量,加上船长的冷静、果决、干练,显示了“英雄”的品质,所以说“人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空”。
为什么说“人们感觉有一个伟大的灵魂出现在他们的上空”
?
为什么不用“伟大、高尚”等词语要用“悲壮”来形容“舍己救人”呢
?
事情总是这样,哪里有可卑的利己主义,哪里也会有悲壮的舍己救人。
因为在生死关头不“利己”,能够“舍己救人”的人太少了,英雄常常需要独力支撑危难的局面,力挽狂澜;而且他们“救人”常常要付出“舍己”的代价,实在是“悲壮”。
用拟人手法写出灾难在船长面前无法再肆虐,衬托出了船长人格力量的伟大及镇定自若、指挥从容、应付得当的杰出才能。
他镇定自若,仿佛他不是给人而是给灾难下达命令,就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
怎样理解这段话?
从“把克莱芒救出去” 这一细节描写表现了船长的什么品质
?
在这匆忙、紧张、急促、危险的情况下,船长还没忘记一个孩子,人们想不到那孩子,那孩子自己也不知该怎么办,船长却特意把他安排好了。这个细节既表现了船长对人的关切,也显示了他超乎常人的心理素质及组织能力。
克莱芒是见习水手,还不过是个孩子。
细节描写
为什么哈尔威船长“一个手势也没有做,一句话也没有说”
?
因为他该做的都做了,能做的都做了
,
他已经做好了与“诺曼底”号共存亡的准备,不需要用手势表达什么,也没有什么要叮咛的话。
哈尔威船长一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。
比喻 照应
《“
诺曼底号”遇难记
》
是雨果根据历史上的真实事件写的小说。
1870
年
3
月
17
日, 两艘英国轮船
(“
诺曼底号
”和
“玛丽号”
)
相撞,“ 诺曼底号”船长沉着指挥
,
使所有乘客与船员获救,自己却以身殉职。赞扬了哈尔威船长崇高的人道主义精神和他忠于职守、敢于牺牲的精神。
“
诺曼底号”遇难记
事件背景
——
时间、地点、人物、环境、轮船状况
轮船遇难
——
突然发生,难以避免
船长牺牲
——
以身殉职
哈尔威船长忠于职守、舍己救人
板书设计
组织逃生
——
人们:惊恐万状;船长:沉着果断
一、阅读课文片断,完成练习。
(
1
)文段中画“
_____”
句用短句表现
___________
的局面,用排比句写出人们的
________
、
_________
、
________
(填字母)
A.
形态
B.
动作
C.
声音
D.
神态
惊慌混乱
震荡可怕极了。一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,
人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着
,
哭泣着,惊恐万状,一片混乱。
海水哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可挡。
轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
A
B
C
(
2
)文段当中画“
”句用到的修辞方法是( )。
A.
比喻
B.
对比
C.
拟人
D.
夸张
(
3
)怎样理解上面这段话的内容?( )(可多选)
A.
灾难发生后所有人惊慌失措。
B.
场面一度陷入混乱当中。
C.
海水遏制不住地灌向船舱。
D.
轮机火炉也被海水淹灭。
C
ABCD
二、根据课文内容填一填。
(
1
)①通过学习课文我们感受到了哈尔威船长
________
、
________
、
_______
的品质。(填字母)
A.
临危不惧
B.
沉着镇定
C.
忠于职守
D.
履行做人之道
②课文通过
________
、
_________
、
________
的描写来表现人物形象。(填字母)
A.
语言
B.
动作
C.
神态
D.
心理
A
C
D
A
B
D
(
2
)课文当中一段简短有力的对话表明了什么?( )(可多选)
A.
与机械师的对话:了解当时的情况危机,说明船长当时沉着镇定,有丰富的经验。
B.
与大副的对话:了解逃生的时间。
C.“
二十分钟”船长说够了,说明船长在稳定当时混乱局面。
D.
船长下令开枪,是因为当时船上很乱,这个命令下达得及时、果断。
ABCD
指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。本文多次进行了环境描写,如“薄雾弥漫” “雾越来越浓了”“沉沉夜雾”等,这些环境描写,烘托出了压抑、紧张的气氛。
环境描写