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  • 2021-12-10 发布

统编版语文四年级(下)第7单元《“诺曼底号”遇难记》

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23. “诺曼底号”遇难记 第 1 课时 统编版 语文四年级(下) 1. 会认 “脉、估”等 13 个 生 字, 会写 “伦、腹、剖”等 15 个 生 字。正确读写“失魂落魄、惊慌失措、巍然屹立”等词语。 2. 学会概括叙事性作品的主要内容。 ( 重点 ) 学习目标 “诺曼底号”是怎样的一艘船呢? 雨果 ( 1802—1885 ), 法国浪漫主义文学的旗手和领袖。代表作有小说 《 巴黎圣母院 》《 悲惨世界 》《 九三年 》《 海上劳工 》《 笑面人 》 等。雨果是一位高龄多产作家,在长达 60 多年的文学生涯中,为后人留下了 79 卷文学作品和 4000 多幅绘画作品,这些作品是法国和人类文化宝库中的一份宝贵遗产。 认真听范读, 圈 出本课新词语,再思考:课文主要写了哈尔威船长是怎样一个人? 听课文朗读 m à i g ū xi ō ng wéi p ō u 脉 估 汹 维 械 剖 卑 b ē i 我会认 混 h ù n xi è g 3 ng z3i cu ò qi3n su ō 岗 宰 措 遣 梭 腹 剖 窟 窿 混 卑 岗 宰 措 遣 我会写 伦 嘶 维 秩 梭 组词 伦敦 天伦之乐 语无伦次 造句: 他在外面工作了一辈子,晚年退休后回到家里安享天伦之乐。 笔顺 伦 l ú n 组词 腹部 腹地 腹背 造句: 他带领一队骑兵深入敌人腹地打探情况。 笔顺 腹 f ù p ō u 笔顺 组词 解剖 剖面 剖开 剖 造句: 梨的剖面是一个椭圆形。 组词 石窟 狡兔三窟 造句: 龙门石窟是河南的一大特色旅游景点。 窟 别忘了这两点 笔顺 k ū 组词 窟窿 造句: 船舱破了一个窟窿,水哗哗地往里灌。 窿 别忘了这两点 笔顺 lóng 笔顺 组词 嘶哑 嘶叫 嘶 造句: s ī 这孩子一直在哭,嗓音都嘶哑了。 笔顺 组词 秩序 秩 造句: 乘坐公交车要遵守先下后上的秩序。 zhì 笔顺 组词 自卑 卑劣 卑 造句: 在学习上我们要做到不自卑、不骄傲。 b ē i cu ò 笔顺 组词 措辞 措施 筹措 措 造句: 为了保障冬季供暖,政府采取了多项措施保证天然气的正常供应。 笔顺 组词 派遣 遣送 消遣 遣 造句: 旅游已成为目前比较时尚的消遣方式。 qi 3 n su ō 笔顺 组词 梭子 穿梭 梭 造句: 只见林中的鸟儿自由穿梭,飞来飞去,不可胜数。 弥漫: ( 烟雾、雾气、水等 ) 充满,布满。 造句 :空气中弥漫着玫瑰的香气。 词语解释 巍然:形容山或建筑物高大雄伟的样子。 造句 :大桥巍然横跨在长江之上。 势不可挡: 井然有序: 相提并论: 来势迅猛,不可抵挡。 形容整齐有序的样子。 把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。 造句:洪水的来势迅猛异常、势不可挡。 造句:一排排树木排列得井然有序。 造句:鲁迅在文学史上的地位,不是其他人可以相提并论的。 小心翼翼: 失魂落魄: 惊慌失措: 形容十分谨慎,丝毫不敢疏忽。 形容心神不定非常惊慌的样子。 害怕、慌张、举动失常,不知怎样才好。 造句:他做事向来小心翼翼。 造句:出门回来后她就显得失魂落魄。 造句:突如其来的地震,让人们惊慌失措、奔走呼号。 简要概括 《 “诺曼底号”遇难 记 》 这篇课文的主要内容。 这篇小说写了十九世纪一位英国船长在自己的轮船不幸被撞 , 即将沉没时,镇定地指挥别人逃生,自己却勇敢地与船同沉的悲壮故事。 选一选。 ( 2 )下面词语中的“视”,与“凝视”的“视”意思不同的一项是( ) A. 视野 B. 巡视 C. 注视 D. 视而不见 ( 1 )下面词语书写不完全正确的一项是( )。 A. 梢尖 B. 螺旋 C. 侧弦 D. 践行 C B ( 4 )“黄山松巍然 _________ 在那儿,伸出她那友好的手臂,笑迎八方来客。”填入句中合适的一项是( ) A. 挺立 B. 屹立 C. 站立 D. 直立 ( 3 )“随着海水的不断灌入,遇难船只慢慢 _________ 在大海中。”填入句中不合适的一项是( ) A. 浸没 B. 沉没 C. 淹没 D. 埋没 D B 选一选。 23. “诺曼底号”遇难记 第 2 课时 统编版 语文四年级(下) 1 . 在理解内容的基础上读出语气语调。 2 . 感受哈尔威船长这一人物的无私、勇敢和负责的崇高品质。 ( 重 点 ) 3. 通过任务的语言行动理解任务的品质,体会环境描写的作用。学习课文有详有略的记叙方法。 ( 难点 ) 学习目标 在遭遇突如其来的海难时,哈尔威船长临危不乱、勇于决断的品格和尽职尽责、舍己救人的精神值得我们敬仰。 通过上节课的学习,我们知道了什么? 1870 年 3 月 17 日夜晚,哈尔威船长照例走着从南安普敦到根西岛这条航线。大海上夜色正浓,薄雾弥漫。 课文开头交代了故事发生的时间。环境描写为后文的海难发生做了铺垫。 说明哈尔威船长对这条航线已经非常熟悉了。 新知探究 “诺曼底号”是一艘大轮船,在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一。它装货容量六百吨,船体长二百二十英尺,宽二十五英尺。海员们都说它很“年轻”因为它才七岁,是 1863 年造的。 大,用“六百吨”“二百二十尺”等数字说明;年轻 ,   用“才七岁”的拟人手法说明;让人放心,是“大轮船”。 “诺曼底”号轮船是怎样的状况? 雾越来越浓了, …… 周围一片漆黑,船桅的梢尖隐约可辨。 环境描写 “雾愈来愈浓”“梢尖隐约可辨”等说明天气变得越来越恶劣,周围的环境越来越险恶,为“诺曼底号”的遇难埋下了伏笔。 那 是 “玛丽号”, …… 船上载着五百吨小麦,行驶速度非常快,负载又特别大。它笔直地朝着“诺曼底号”逼了过来。 想一想,这次海难的责任应由谁来负 ? 震荡可怕极了。一刹那间 , 男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。海水哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 海难发生后,起初“诺曼底号”上是一幅怎样的景象? 与下文的哈尔威船长镇定救人形成了鲜明的对照 体现了他超人的心理素质和才干,体现了他危难时刻这种群众领袖的英雄风范。 哈尔威船长,站在指挥台上,大声吼喝。 哈尔威船长的大声吼喝体现了什么 ? 认识多音字 zǎi 年、记载、刊登 qiāng 由水引起咳嗽 zài 装载、充满 qiàng 由气体引起咳嗽 载 呛 船长一共说了几次话?这些话的作用是什么? 船长一共说了八次说话,前六次是了解情况,估计形势,第七、八次安排人们下到小艇上去,授予大副开枪的权力。 船长和大副、机械师的对话为什么这样简短、有力? 对话语句“简短”,语气“有力”,一方面是因为时间紧迫,容不得研究商量动员;另一方面是因为船长的坚定果断。这种坚定果断起到了稳定人心的作用。开枪的命令显示了船长的威严。在非常时刻,在紧急关头,敢于采取非常手段,确保所有人的生存。 大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志,人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。 照顾弱者、先人后己处惊不乱、指挥从容 船长的英勇,船长敢于承担责任的勇气,船长能够担起所有人生命的胆量,加上船长的冷静、果决、干练,显示了“英雄”的品质,所以说“人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空”。 为什么说“人们感觉有一个伟大的灵魂出现在他们的上空” ? 为什么不用“伟大、高尚”等词语要用“悲壮”来形容“舍己救人”呢 ? 事情总是这样,哪里有可卑的利己主义,哪里也会有悲壮的舍己救人。 因为在生死关头不“利己”,能够“舍己救人”的人太少了,英雄常常需要独力支撑危难的局面,力挽狂澜;而且他们“救人”常常要付出“舍己”的代价,实在是“悲壮”。 用拟人手法写出灾难在船长面前无法再肆虐,衬托出了船长人格力量的伟大及镇定自若、指挥从容、应付得当的杰出才能。 他镇定自若,仿佛他不是给人而是给灾难下达命令,就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。 怎样理解这段话? 从“把克莱芒救出去” 这一细节描写表现了船长的什么品质 ? 在这匆忙、紧张、急促、危险的情况下,船长还没忘记一个孩子,人们想不到那孩子,那孩子自己也不知该怎么办,船长却特意把他安排好了。这个细节既表现了船长对人的关切,也显示了他超乎常人的心理素质及组织能力。 克莱芒是见习水手,还不过是个孩子。 细节描写 为什么哈尔威船长“一个手势也没有做,一句话也没有说” ? 因为他该做的都做了,能做的都做了 , 他已经做好了与“诺曼底”号共存亡的准备,不需要用手势表达什么,也没有什么要叮咛的话。 哈尔威船长一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。 比喻 照应 《“ 诺曼底号”遇难记 》 是雨果根据历史上的真实事件写的小说。 1870 年 3 月 17 日, 两艘英国轮船 (“ 诺曼底号 ”和 “玛丽号” ) 相撞,“ 诺曼底号”船长沉着指挥 , 使所有乘客与船员获救,自己却以身殉职。赞扬了哈尔威船长崇高的人道主义精神和他忠于职守、敢于牺牲的精神。 “ 诺曼底号”遇难记 事件背景 —— 时间、地点、人物、环境、轮船状况 轮船遇难 —— 突然发生,难以避免 船长牺牲 —— 以身殉职 哈尔威船长忠于职守、舍己救人 板书设计 组织逃生 —— 人们:惊恐万状;船长:沉着果断 一、阅读课文片断,完成练习。 ( 1 )文段中画“ _____” 句用短句表现 ___________ 的局面,用排比句写出人们的 ________ 、 _________ 、 ________ (填字母) A. 形态 B. 动作 C. 声音 D. 神态 惊慌混乱 震荡可怕极了。一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上, 人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着 , 哭泣着,惊恐万状,一片混乱。 海水哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可挡。 轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 A B C ( 2 )文段当中画“ ”句用到的修辞方法是( )。 A. 比喻 B. 对比 C. 拟人 D. 夸张 ( 3 )怎样理解上面这段话的内容?( )(可多选) A. 灾难发生后所有人惊慌失措。 B. 场面一度陷入混乱当中。 C. 海水遏制不住地灌向船舱。 D. 轮机火炉也被海水淹灭。 C ABCD 二、根据课文内容填一填。 ( 1 )①通过学习课文我们感受到了哈尔威船长 ________ 、 ________ 、 _______ 的品质。(填字母) A. 临危不惧 B. 沉着镇定 C. 忠于职守 D. 履行做人之道 ②课文通过 ________ 、 _________ 、 ________ 的描写来表现人物形象。(填字母) A. 语言 B. 动作 C. 神态 D. 心理 A C D A B D ( 2 )课文当中一段简短有力的对话表明了什么?( )(可多选) A. 与机械师的对话:了解当时的情况危机,说明船长当时沉着镇定,有丰富的经验。 B. 与大副的对话:了解逃生的时间。 C.“ 二十分钟”船长说够了,说明船长在稳定当时混乱局面。 D. 船长下令开枪,是因为当时船上很乱,这个命令下达得及时、果断。 ABCD 指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。本文多次进行了环境描写,如“薄雾弥漫” “雾越来越浓了”“沉沉夜雾”等,这些环境描写,烘托出了压抑、紧张的气氛。 环境描写