人教美术五上礼物的外套说课稿 3页

礼物的外套 我说课的内容是一、           说教材分析 本课的学习领域属于设计·应用。在本册第一、二课里，学生初步掌握了色彩（对比色、邻近色）的基本知识，让学生认识和运用对比色和邻近色，第三课是对前两节课的巩固和应用，属于平面造型范畴，而第四课又是在前三课的基础上进行再巩固和应用，但它属于立体造型的学习课程，让学生在欣赏作品及动手制作过程中更进一步体会和加深色彩及造型的形式美感，从而提高学生的审美情趣。‎ 二、           说教学目标 根据上述教材内容，依据新课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标：‎ ‎1、 知识目标：了解礼物包装的作用。‎ ‎2、 能力目标：通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。‎ ‎3、 情感目标：让学生感受美化生活用品的乐趣。‎ 三、说教学重难点 根据我的教学经验，对于进入五年级的学生，他们的动手能力还较弱，所以我确立了如下的教学重、难点。‎ 重点：让学生欣赏和感受不同风格、不同材质的包装品。‎ 难点：合理利用各种材质对盒子或瓶子进行重新美化与包装。‎ 四、说教法与教学程序 在本课教学中，我主要以引导式、参与式、互动式、体验式、研究性学习等 教学方式贯穿整个课堂教学。‎ 根据本课的学习目标及重难点，为了提高学生的审美情趣，开阔学生的视野，引导学生创造性思维，激发学生的学习兴趣，所以我在教学方法上以以下几个流程来完成：‎ 导入——引导欣赏——自主发现——示范制作——动手创作——展评交流 ‎1、导入：以谈话交流的形式让学生了解本课的学习内容，并让学生体会：随着时代的发展，人们对日常礼品包装越来越重视；让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱；礼品配上精美的包装，更显得礼品的珍贵，也更能表达主人的一片心意和美好情感；告诉学生礼品美化包装可以表达出送礼人自身的趣味、爱好以及色彩感和设计特色。通过导入让学生了解礼品包装的作用及意义。‎ ‎2、引导欣赏：作为美的引导者，美术教师要善于引导学生去发现和欣赏美的事物。根据本课教学重难点我有意识地引导学生从造型、色彩这些方面去欣赏物品的魅力所在。既让学生融入到美术课独特的美的视觉享受之中，同时又为后面学生的动手制作起着一个潜移默化的作用。‎ ‎3、自主发现：在引导欣赏的基础上，让学生自己发现或说出某个包装品的特点，增强学生学习的自信心。‎ ‎4、示范制作：教师适当的示范过程，也是排除学生的畏难情绪的一个重要步骤。所以在学生动手制作之前，教师示范折、剪、粘等技法，让学生有一个更直观真实的了解，也解决了本课的能力目标。‎ ‎5、动手创造：在学生动手制作作品过程中，教师要巡回辅导，及时指出学生在制作过程中可能出现的问题。在这一环节中，我鼓励学生小组之内可以合作，能力强的学生可以帮助能力弱的学生，培养学生的团结协作精神。‎ ‎6、展评交流：学生作品的展评，这是学生对这节课学习成果的体现。在展的过程中，学生能够获得学习的满足感与成就感，评的过程，教师随机而定，一般采取自评、他评、师评的方式，让学生在发现美、欣赏美、创造美的过程中情感得到升华。‎ 五、说学法 有感受才有创造，在教学中我让学生进行直观感受，如对色彩的感受、造型的感受，倡导学生自主、合作、探究等方式方法，让学生在感受美的同时学会创造美。‎ ‎      以上是我对《礼物的外套》这一课的教材分析与设计，不足之处，请各位领导和老师予以批评和指正，谢谢！‎