五年级科学下册第一单元神奇的机械3斜坡的启示教案苏教版 3页

‎1.3斜坡的启示 班 级 五年级 科目 科学 教学时数 ‎1课时 课 题 ‎1.3斜坡的启示 教 学 目 的 和 要 求 ‎1、知道斜面也是简单机械，了解它就是一面斜坡。‎ ‎2、能够就斜面角度的大小与用力关系提出假设，设计实验，进行观察记录，揭示规律。‎ ‎3、知道斜面的角度影响拉力的大小，角度越小所需的拉力越小。‎ ‎4、知道螺旋是斜面的一种变形。‎ ‎5、能发现身边一些利用斜面省力的事例。‎ 重 点 难 点 知道利用斜面可以省力。‎ 发现斜面的角度越小越省力。‎ 教 学 方 法 实验探究法 讲授法 教 具 葡萄酒开瓶器、水龙头、螺丝钉等 实践 活动 检 查 生活中还有哪些地方应用了斜面和螺旋，它们的作用各是什么？‎ 板 书 设 计 ‎1.3斜坡的启示 影响斜面倾斜度的因素有两个方面：斜面的长度、斜面的高度 斜面的高度长度不变，坡度越大→拉力越大 斜面的长度高度不变增加长度→拉力越小 　　 斜面有省力的作用 螺旋是斜面的变形 新课教学过程（教学程序及内容）‎ 学生活动设计 一、导入新课 ‎1、观察P6图片：搬自行车上台阶、把重物搬上卡车都是件较困难的事，你有好的解决方法吗？‎ ‎2、交流，比较：哪一种方法搬运起来更容易些呢？‎ ‎3、小结：利用斜坡，搬运工作会简单许多。斜坡就是斜面，斜面也是一种简单机械，利用斜坡将自行车推到高处就不是很困难了。（板书课题）‎ 二、观察斜面，分析斜面要素 ‎1、出示盘山公路、桥梁的引桥、楼梯等的图片，引导学生观察：这些事物有什么共同的特点？‎ ‎2、交流、归纳总结：都可以将物体提升到一个高度；都具有一个倾斜面。‎ ‎3、揭示：像盘山公路、桥梁引桥这样的斜坡或倾斜面叫斜面。斜面是与水平面成一角度的平面。（板书：斜面）‎ 观察图片 讨论交流 交流总结 3‎ ‎4、讨论：影响斜面倾斜度的因素有哪些？你如何来调整斜面的倾斜度？（影响斜面倾斜度的因素有两个方面：一是斜面的长度，二是斜面的高度。这也是斜面的两个要素。）‎ 三、实践操作，研究斜面要素对力的影响 ‎1、出示问题：一个斜坡的坡度大小（斜面的长短）到底是如何影响小车运动时拉力的大小的呢？‎ ‎2、学生提出假设。‎ ‎3、如何通过实验来验证自己的假设？小组讨论，设计实验。‎ ‎4、交流：你是如何设计实验的？需要什么材料？（鼓励学生尽量使用身边现有的材料来做简单的实验）。‎ ‎5、点评学生的实验设计，并作指导。‎ ‎　可以分别从影响斜面倾斜度的两个因素去考虑并实验操作：斜面的长度和斜面的高度。各组同学在实验操作时要保持其中一个量的不变。‎ ‎6、学生按假设的不同分组实验，收集相关数据，填写活动记录。‎ ‎7、汇报实验现象，交流实验收获。‎ ‎8、提问：比较全班同学测得的数据，你有什么发现？‎ ‎9、小结：如果斜坡的长度不变，斜坡的坡度越大，小车运动所需的拉力也越大；如果保持斜面的高度不变，增加斜面的长度，斜坡越长，小车运动时所需的拉力越小。‎ ‎10、出示盘山公路的图片，提问：通往山顶的公路为什么不修成滑梯一样的斜面？公路绕着山盘旋而上，与直上直下的道路相比哪些方面有了改变？盘山公路为什么要修成这样呢？‎ 四、认识变形的斜面 ‎1、实践操作活动：从纸上剪下一个直角三角形，将三角形的一条直角边贴在一支铅笔上，然后将纸围着铅笔绕起来。你发现了什么？‎ ‎2、出示螺钉，组织观察并讨论：螺钉上的螺纹与斜面有什么关系？‎ ‎3、小结：螺旋是一种变形的斜面。斜面的斜坡越长，绕在圆柱形物体上的螺纹就越密。‎ ‎4、讨论：使用斜面可省力，使用螺旋也可以省力吗？为什么要把钉子做成螺旋状的？‎ ‎5、出示一段圆木，你可以把它掰开吗？借助于什么工具可以把这段圆木分开？（出示：斧子）观察斧子的剖面结构。我们把这种形状叫做“楔形”。楔形是两个背对背的斜面。‎ ‎6、指导一学生操作实践，利用斧子的楔形结构将圆木劈开。说说感受。‎ ‎7、还有哪些工具也是楔形的？‎ ‎8、小结：螺旋、楔形等都是斜面的变形。‎ 五、学习应用，迁移拓展 ‎1、出示多幅图片，解释一下它们是如何省力的？‎ ‎2、生活中还有哪些地方应用了斜面和螺旋，它们的作用各是什么？‎ 讨论 学生提出假设 交流 填写活动记录 汇报现象 观察并讨论 讨论 教学反思 3‎ 3‎