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  • 2021-12-10 发布

人美小学美术四下《第8课设计生活标志》word教案 (1)

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人美版四年级美术下册教案 设计生活标志 教学目标: 理解标志的作用,了解标志的特点; 掌握标志的基本设计方法。 教学重点: 标志的基本设计方法。 教学难点: 构思、构图。 教学设计思想: 此课是新教材中的新课,以前的教材从未涉及过,又没有任何的教学参考资料。通过上网、翻阅书 刊和了解学生的实际状况,我把此课的教学任务定在了:理解标志的作用,了解标志的特点和掌握 标志的基本设计方法上。 运用摄像机录制,运用计算机采集制作了《学校附近和校园里的标志》,用 PowerPoint 制作了幻灯 片。 教学媒体的准备:计算机 教学过程: 一、导入: 小时候,我们总喜欢围着大人的身边问这问那,随着年龄的增长,我们明白了很多道理,知道了哪 些应该做,哪些不应该做。比方说:看到校园花坛里美丽的鲜花在开放,我们能不能把它摘下来, 戴在自己的身上?(不能)那么,采用什么方法,能让所有的人都知道怎么做?看大屏幕。这些简 练、美观的图形就是标志。看了这些标志大家就知道该怎么做了。今天我们就来学习第 4 课《生活 中的标志》。 二、新授 (一)讲解标志的相关常识 1.作用:同学们,随着社会科技的发展,标志的应用范围非常广泛,我们每天都能在不同的场合见 到一些标志,通过课前资料的查找和标志的收集,请同学们仔细回想,你都见到过哪些标志?这些 标志都有什么作用?(小组出示收集的标志并交流) 学生说,教师总结。 用最简练、概括的词语表达就是:“能为公众起到识别、指示、引导的作用。(板书) 2.举例说在哪里见过标志,带给你哪些方便。 标志给我们带来了那么多方便,说明它很重要。 3.出示课件,欣赏标志。 (二)特点:我们要认识它,首先就必须了解它的特点。 看书第 8、9 页。先从形象和色彩两方面来观察。然后小组讨论,指名回答 课件师生结合书中具体标志解疑。 小结:一个好的标志,要让人一眼就能看出是什么意思,形象要简洁、色彩要单纯、醒目。(板书) (三)分析范作 1.爱护花草 问:用什么简练的形象准确传递了什么信息? 2.节约用水 问:把它贴在哪里?为什么?什么意思? (四)设计制作步骤: 如果我们自己设计标志应怎样制作呢?(出示课件) 1.选题(画什么) 2.构思(怎么画) 3.构图(试着画) 4.定稿(选取好) 5.着色 1.现在,学校要搞一个“我爱我校”标志设计大赛。 根据你平日的观察,为学校设计一个最需要的标志。 所有参赛的同学都有纪念奖,“棒”标志。 2.设计要求:简、准、奇、美。(出示课件) 获奖作品将由学校统一制作,写上设计者的名字,贴上设计者的照片,立在我们学校。 心动不如行动,马上开始。(用你喜欢的绘画方式进行创作:绘画、剪纸、拼贴) 四、讲评 你最喜欢几号作品,你认为哪几张作品能获奖?为什么? 五、延伸 你认为今天最大的收获是什么?(认识了许多标志,还知道了一些标志的作用,能设计出简单的标 志。)还想知道什么?(更多的交通标志的作用)(举办展览) 希望通过今天的学习,我们大家自觉宣传标志,遵守标志。 六、板书设计 优秀作品展 设计生活标志 作用:识别、引导、指示 教师范画 特点:形象 简洁 色彩:单纯 醒目