四年级下语文教案四年级下册语文教案-第八单元：语文园地八-人教部编版_人教版（2016部编版） 2页

语文园地 【教学目标】 1.知识与能力 激发学生阅读童话的兴趣,理解加点词语的意思。 2.过程与方法 引导学生仿照例句,能运用拟人、比喻等修辞手法描写季节。 3.情感与价值 积累关于学习的名言警句,培养学生学习语文的兴趣。 【教学重点】 激发学生阅读童话的兴趣,理解加点的词语。 【教学难点】 引导学生仿照例句,能运用拟人、比喻等修辞手法描写季节。 【教学准备】 学生:搜集更多关于学习的名言警句。 教师:制作多媒体课件。 【课时安排】 2课时 第一课时 教学过程 教师批注 一、交流平台 神奇的想象,点燃缤纷的焰火,照亮我们五彩的梦。本单元我们学习了三篇童话故 事,分别是《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》。童话充满着奇妙的想 象,常常会有意想不到的事情发生,里面的人物也大都拥有非凡的能力。 如《宝葫芦的秘密》,有了宝葫芦,人们要什么就有什么,太奇妙了。再如《巨人的 花园》,花园里一派冬天景象,但小男孩“在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出 许多美丽的花朵”。《海的女儿》里的小人鱼,为了保护心爱的王子,自己竟然化 作了泡沫! 除了本单元学习的几篇童话,其他童话也都充满了奇思妙想。读童话不但有趣,还 能激发幻想,阅读时尽管大胆地去想象。 希望同学们能爱上童话,了解童话世界的魅力。 二、词句段运用 读下面的句子,说说加点的词语有了什么不同。 ◇这个字怎么写?我忘记．．了。 ◇任岁月潺潺流淌,不能忘怀．．的,始终是老师深情的目光。 生自由汇报: “忘记”:1.不记得;2.该做的事没想到去做;3.没有感觉到。 “忘怀”:1.不介意,不放在心上;2.忘记;3.用以形容精神专注而遗忘一切;4.无拘 无束。 三、布置作业 查阅有关资料,了解“日积月累”中四则名言的意思及出处。 第二课时 教学过程 教师批注 一、词句段运用 想想下面的句子是怎样描写冬天的,照样子写一写其他季节。 ◇北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花。 ◇冬天,紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好 用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。 ◇冬天是个魔术师。他呼地一吹,湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的 叶子,都冻在玻璃里了。 生自由汇报。 生:第一个句子是关于自然环境的描写,主要描写冬天。 生:第二个句子通过动物的活动描写冬天。 生:第三个句子运用了拟人的修辞手法,把冬天当作魔术师来写。 师:那你能不能也仿照这几句话描写其他季节呢? 仿写:沉睡了一个冬季的小草偷偷地从土里探出了小脑袋,绿油油的麦苗直起了 腰,柳树穿上了新衣裳,小燕子从南方赶来,唱着春天的赞歌。大地间到处一派生机 勃勃的景象。 二、 书写提示 课件出示“好看的书签图片”。 竖写时,要自右向左书写。字距要均匀。上下字要对齐。注意作者名字的位置,使 格式更美观。 做几个有趣的书签,在书签上写一句你喜欢的格言。 三、日积月累 请学生汇报四句格言的意思。 1.少年不知勤学苦,老来方知读书迟。 生汇报:指人小时候不懂得刻苦学习,到老年才明白,但已经晚了。 2.一日读书一日功,一日不读十日空。 生汇报:读一天书就有一天的收获,但如果有一天没读书就会丢失十天的读书的收 获。因为读书是一个连续的过程,天天都要学习。 3.学习不怕根底浅,只要迈步总不迟。 生汇报:学习不怕基础不好,只要肯努力都不算晚。 4.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 生汇报:在读书、学习的道路上,没有捷径可走,也没有顺风船可驶,如果你想要在 书山、学海中汲取更多、更广的知识,“勤奋”和“刻苦”是必不可少的。 你还收集了哪些关于学习的格言? 生自由汇报。 【教学反思】 [成功之处] 本节课通过“词句段运用”环节,训练了学生的归纳能力,模仿例句的形式,仿写句子,写 一写其他季节,经过这样的练习,拓展了学生的思维。 [不足之处] 本节课的积累有些局限,应把它延伸到课外。多举一些名言警句,利于学生积累,既激发 了学生积累的兴趣,又激发了学生的阅读兴趣。引导他们主动学习,培养他们独立思考的能力,对知识融会贯 通,从而提高分析和解决问题的能力。