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- 2021-12-10 发布
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第 7 单元 图形的运动(二)
第 2 课时 平 移(1)
【教学目标】
1、结合生活经验和实例,感知平移现象。能直观地分辨常见的平
移现象。
2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后
的图形。
3、经历观察、操作等过程,感受图形的美,发展空间想象能力,
会判断图形平移的方向和距离。
【教学重难点】
重点:1.体会平移的本质特征。
2.物体沿着直线运动,把这样的直线运动叫做平移现象。
难点:在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移
后的图形。
【教学过程】
课
堂
教
学
过
程
设
计
思
路
教学
环节
问题情境与
教师活动 学生活动 媒体
应用
设计意图
目标达成
导 入
新 课
一、知识铺垫
学生观察教师示范:
1、这个物体在做什么运动?
2、物体从一个位置沿着 直线运动 到另一个
位置,这种现象叫做平移。
3、生活中你还见过哪些平移现象。
在学生已
有知识的
基础上进
行谈话,
既能提高
学生学习
的主动性
和 积 极
性,又复
习平移的
知识。
学
习
新
知
环
节
二、学习
1、出示例 3
画出平移后的图形,再数一数,填一填。
(1)怎样数出图形平移的格数?
小结:平移的关键:根据箭头观察平移的方向,
采用找对应点的方法确定平移的格数。
(2)画出平移后的图形。
2、在方格纸上平移图形的方法步骤
(1)找出原图形的关键点(如顶点或端点)
(2)按要求分别描出各关键点平移后的对应点
(3)按原图将各对应点顺次连接。
3、学生独立完成,对有困难的学生加以指导。
4、平移后的图形和原图比较引导学生总结:物
体位置发生变化,形状、大小没有变化。
5、继续完成向下、向左平移图形。全班集体评
讲。
6、平移的特点: 形状,大小不变,位置变。
三、巩固应用 P86 做一做。
四、总结
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