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  • 2021-12-10 发布

人音版五年级音乐上册(简谱)第3课《演唱 丰收的节日》教学设计

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歌曲《丰收的节日》教案 教学目标:‎ ‎1.演唱新疆塔塔尔族民歌《丰收的节日》,感受歌曲欢快活泼、热情奔放的情绪,体验人们丰收后载歌载舞的喜悦心情,抒发对美好生活的赞美和热爱;‎ ‎2.积极参与音乐实践活动,在听辨、分析、学唱的过程中感受、理解和体验音乐所刻画的形象,并运用合唱的形式表现歌曲;‎ ‎3.通过分声部合作,进一步了解合唱,并尝试用统一和谐的声音演唱二声部歌曲,感受多声部的音乐效果。‎ 教学重、难点:‎ ‎1.教学重点:体会新疆音乐的特点,结合塔塔尔族舞蹈用欢快活泼的情绪,清脆、明亮的声音演唱歌曲《丰收的节日》;‎ ‎2.教学难点:通过歌曲的演唱,感受二声部歌曲的和谐之美。‎ 教学准备:‎ 钢琴、课件 教学过程 一、谈话导入 ‎1.师生问好 ‎(课件出示新疆图片)‎ 师:同学们,你们知道图片中跳舞的小姑娘来自我国哪个地方吗?‎ 生:(新疆)‎ 师:那你们对新疆有哪些了解?‎ 生:……‎ ‎2.介绍塔塔尔族 师:新疆地区自古以来就居住着很多民族,有我们大家所熟悉的维吾尔族、哈萨克族等13个少数民族。今天我们一起来认识其中的一个少数民族——塔塔尔族。‎ ‎(课件出示塔塔尔族相关图片介绍)‎ 塔塔尔族是我国新疆境内人口较少的少数民族,他们能歌善舞,音乐舞蹈节奏鲜明,动作活泼、灵巧。‎ ‎3.学习塔塔尔族舞蹈基本动作 ‎(1)生随师学习基本动作 师:让我们一起来学习几个舞蹈动作吧!男生和女生的动作有些不一样,先请女生起立,跟着老师一起来。‎ ‎(2)生随歌曲音乐练习舞蹈动作 师:老师这里有两段音乐,请大家根据音乐的情绪为它配上合适的舞蹈动作。‎ ‎(课件分别播放两段音乐,请学生听辨并配上合适的动作。)‎ 二、歌曲新授 ‎1.揭题 师:今天我们要学习的是一首新疆塔塔尔族的民歌《丰收的节日》。(课件出示课题)‎ ‎2.初听全曲,感受歌曲情绪 师:说到丰收的节日,你们想到了什么?‎ 生:……‎ 师:同学们的想象力真丰富,(课件出示歌谱)让我们一起来听这首歌曲,‎ 大家可以随着音乐动一动。(课件播放歌曲范唱)‎ ‎3.按节奏清晰的朗读第一部分歌词,感受歌曲情绪。‎ 师:在歌曲中,你感受到了怎样的情绪?‎ 生:……‎ 师:你能带着这种情绪,像老师这样朗读前两行歌词吗?(师拍念示范,生模仿。)‎ ‎4.复听全曲 师:请同学仔细听一听,这首歌曲采用了哪些演唱形式?(课件播放歌曲范唱)‎ 生:……‎ 师:根据演唱形式,我们可以把歌曲分为几部分呢?怎么分?‎ 生:……‎ ‎(课件出示第一部分、第二部分、第三部分标记)‎ ‎3.再听全曲,了解反复记号在歌曲中的运用 师:请同学们边听边仔细观察歌谱,听完后告诉老师,这三部分旋律的演唱顺序是怎样的?‎ ‎(课件播放歌曲范唱)‎ 生:……‎ 三、分段学唱歌曲 ‎ ‎1.学唱歌曲第一部分 师:我们来练习歌曲的第一部分,请同学们跟着范唱轻声哼唱。‎ ‎(课件出示歌曲第一部分歌谱。生随音乐轻声哼唱歌曲第一部分旋律。)‎ 师:跟琴用“lai”哼唱旋律。边唱边思考,歌曲的第一部分旋律有几个乐句?‎ ‎(生随琴哼唱第一部分旋律。)‎ 生:……‎ 师:观察乐谱,找一找这四个乐句有什么特点?‎ 生:……‎ ‎(课件出示旋律片段)‎ 师:同学们观察的非常仔细,三、四乐句开头的这个小音符叫前倚音。在演唱时一带而过,起到增加色彩的作用,请大家听一听两组旋律,找一找哪一组是加了前倚音的?它们在音乐情绪上有什么不同?(师分别弹奏没加前倚音的旋律和加了前倚音的旋律请学生听辨,对比发现前倚音在歌曲中的运用。)‎ 生:……‎ 师:请大家跟着琴,来唱一唱。(生随琴练习演唱。)请同学们试着加入歌词随琴演唱。‎ ‎2.学唱歌曲第二部分 ‎(1)(课件出示节奏谱)‎ ‎2/4 ‎ ‎(1) X XX XXXX | XX X0 | ‎ ‎(2) X XX XXXX | XX X |‎ 师:请同学们对比大屏幕上的两行节奏谱,说一说你有什么发现?‎ 生:……‎ 师:谁能试着把这两条节奏谱拍唱出来。(生拍唱)‎ ‎(2)(课件出示歌曲第二部分旋律片段)‎ 师:你能在第二部分旋律中找到与刚才我们拍唱的节奏相同的旋律吗?‎ 生:……‎ 师:,它就是歌曲合唱部分二声部的旋律,请大家随琴轻声的唱一唱。‎ ‎(生随琴跟唱二声部旋律及歌词)‎ ‎(3)学唱歌曲一声部旋律 师:接下来我们听歌曲一声部的旋律,它的音乐情绪是怎样的?‎ 生:……‎ 跟琴练习歌曲一声部旋律。‎ ‎(4)将全班学生分成两组,练习两个声部的旋律。‎ 师:想一想,这两个声部的旋律分别表现了怎样的场景?‎ 生:……‎ ‎(5)两个声部合作完成歌曲第二部分。‎ 师:同学们想象力真丰富呀!老师想请两个声部的同学合作演唱歌曲的第二部分,注意唱自己声部旋律的同时,还要学会倾听另一个声部的旋律。‎ ‎(生练习两个声部的演唱。)‎ ‎3.跟琴学习歌曲结束句。‎ ‎(课件出示第三部分歌谱,听师范唱。)‎ 师:第三部分歌曲的情绪是怎样的?‎ 生:……‎ 师:你是怎么发现的?‎ 生:……‎ 师:是的,第二部分和第三部分连接的地方,出现了一个八度的大跳,音域的变化将歌曲的情绪推向了高潮。我们可以试着加大力度来演唱。‎ ‎(生随琴练习歌曲的第三部分。)‎ 三、声部合作,完整演唱歌曲 ‎ 1.全班同学完整的演唱全曲。‎ 师:接下来,我们把整首歌曲完整的唱一遍。演唱到第二部分时,按我们之前分的两个声部演唱。‎ ‎(课件出示完整歌谱,生随琴演唱全曲。)‎ ‎ 2.跟伴奏合唱全曲。‎ 师:你们能跟着伴奏再来一遍吗?耳朵注意听好伴奏音乐。‎ 四、合作展示 今天我们一起学唱了塔塔尔族的民歌《丰收的节日》,还练习了塔塔尔族舞蹈,你们可以选择唱歌或是跳舞的形式来表现丰收的喜悦,也可以跟着音乐边唱边跳,一起来感受劳动带来的快乐。(生分声部随乐用自己喜欢的方式表现歌曲。)‎ 五、课堂小结 这节课我们了解了新疆地区的音乐文化,感受了塔塔尔族人民对美好生活的赞美和热爱,让我们在欢快的旋律中结束今天的音乐课。‎