五年级下册音乐教案-第五课 （演唱）渴望春天 湘艺版 2页

‎（演唱）渴望春天 ‎ 教学目标 ‎ ‎1.能用声音、正确的换气演唱歌曲《渴望春天》‎ ‎2.简单了解莫扎特的生平和其作品，进一步提高对经典作品的兴趣和热情。‎ 教学重点：‎ 唱会歌曲《渴望春天》‎ 教学难点：‎ 唱准弱起小节 教学过程 ‎ ‎1.能用声音、正确的换气演唱歌曲《渴望春天》‎ ‎2.简单了解莫扎特的生平和其作品，进一步提高对经典作品的兴趣和热情。‎ ‎4.1.2学时重点 ‎ 唱会歌曲《渴望春天》‎ ‎4.1.3学时难点 ‎ 唱准弱起小节 ‎4.1.4教学活动 ‎ 活动1【导入】教学过程 ‎ 导入 ‎1、诵读春天 在《走过绿意》的音乐声中，老师为学生有感情的朗诵散文《春》。使学生仿佛沐浴着春的阳光，进入学习情境。‎ ‎2、舞动春天 ‎（1）在肖邦的《A小调圆舞曲》中感受四三拍的律动。‎ ‎（2）播放《渴望春天》让学生初听歌曲，感受八六拍的律动.‎ ‎（3）将《A小调圆舞曲》和《渴望春天》两首作品的律动进行对比，从而学习八六拍子的特点。‎ 活动2【讲授】教学过程 ‎ 二、学唱歌曲 ‎1、感受乐句 播放歌曲，学生随音乐边听用右手边画横线，一个乐句结束后画逗号，下一乐句开始时，在下方重新划线，有几个乐句就画几条线。‎ ‎2．乐句划分的谱面分析，让学生思考：‎ 乐谱分几个乐句？ 歌曲带给你怎样的感受？‎ 听完后师生交流讨论：‎ ‎（1）旋律分为四个乐句 ‎（2）歌曲的旋律带给我们轻松愉悦的心情。‎ ‎3、分乐句学唱歌曲 ‎（1）学唱第一、第二乐句，准确表现弱起小节，对比其同头异尾的旋律特点。学生用“lu”跟琴演唱 ‎（2）学唱第三、第四乐句，准确表现变化音。‎ ‎4、填进歌词，学唱歌曲。‎ ‎5、完整表现歌曲，按乐句整齐换气。‎ ‎6、跟随伴奏，完整演唱歌曲。‎ ‎7、学生随音乐摆动身体，感受八六拍子的特点和整首乐曲欢乐的情绪和春天的气息。‎ 活动3【活动】教学过程 ‎ 三、背景延伸——莫扎特的故事 出示课件“音乐家莫扎特”在老师的带领下一起简单了解莫扎特的人生处境，从而较深刻的了解莫扎特的音乐精神。（莫扎特的音乐和他的人生处境有着很大的反差，贫穷和饥饿冲击着他的人生，可他的音乐里丝毫没有悲伤的情感，他的音乐依然带给我们清新、优美而温暖的情感。这种精神值得我们钦佩和感动。）‎ 四、小结 今天我们不仅学习了这首动人的歌曲《渴望春天》，更加记住了伟大的音乐家莫扎特，希望无论是莫扎特还是这首歌，都能让我们对大自然心存感激，能让我们的内心深处充满温暖和力量。‎ ‎ ‎