五年级上册美术教案 -第15课 写意动物｜广西版 5页

‎《写意动物》‎ 一、设计理念 本课设计根据新课程注重强调学生主体意识，关注学生对美术学习的姿态和兴趣，通过各种有效手段给予有针对性的指导，让学生在体验过程中，潜移默化地接触中国特有的传统艺术。‎ 二、教材分析 ‎ ‎ 本课是在学生初步掌握了一些简单、基本的水墨用笔技法后的创造性的综合。通过欣赏、感受、尝试水墨来让学生潜移默化地接触中国特有的传统艺术，并在神奇的墨色变化中找寻快乐。对于培养学生笔墨表现能力，激发学生水墨创作兴趣有着积极的意义。通过尝试用水墨的国画语言对动物进行造型的练习，让孩子全方位、多角度地感知国画的造型手法，打消陌生感，并用简单、概括、富有变化的笔触传神地表现动物，激发他们丰富的想像力与创造力，培养孩子保护动物的意识。‎ 三、教学目标 ‎1、通过尝试用不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进行造型，能体验到笔墨意趣，获得对水墨画的兴趣。‎ ‎2、通过欣赏名画、尝试用墨，感受中国特有的传统文化水墨画的魅力。‎ ‎3、在用水墨表现喜爱的动物的同时，能产生热爱自然、保护动物的情感。 ‎ 四、教学重点 尝试用干、湿、浓、淡变化的笔墨来表现动物，自由抒发感情，感受中国传统文化——水墨的魅力，培养保护动物的意识。‎ 五、教学难点 大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘动物的动作与神态。‎ 六、教学策略与手段 本堂课，以《美术新课程标准》为指导思想，面向全体学生，突出学生的主体性。在设计教学活动时，采用游戏激趣，体验和探究等多种教学手法，始终把培养学生学习兴趣作为重要的理念贯穿教学全过程，加上教师的适当示范和引导，学生能积极主动地完成教学目标。‎ 七、教学准备 ‎（学生）毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、画毡等工具材料。‎ ‎（教师）课件，常规的国画示范工具等。‎ 八、教学过程 一、视频激趣 ‎1、提出活动要求：‎ 请同学们看《功夫熊猫》动画片中水墨元素的片段，请同学们看看视频中是用什么方法来体现的 ‎2、教师小结：‎ 没错是中国画中的写意，写意画是中国的传统文化，兴起于唐代，繁盛于宋代，发展至今，已经面向国际，功夫熊猫里的这个片段就是融入了写意画的元素。‎ ‎3、出示课题：‎ ‎ 今天我们就用这种技法来表现可爱的动物——《写意动物》。‎ 二、学习探究 ‎1、请同学们回顾之前学习的水墨技法：‎ ‎ 水墨画的特点：1、纯以墨色、2用笔简练、3、形神兼备 ‎ 用笔的方法：中锋、侧锋、逆锋、藏锋等等。‎ 用墨的方法：焦、浓、重、淡、清。‎ 三、欣赏感受 ‎1、向大师致敬：‎ 用我们学习过的知识，来欣赏一下几位大师的作品，这是现代画家徐悲鸿的《奔马》，大气滂沱，水墨淋漓，画面生动形象，我想请一位同学来欣赏这幅画，给你什么感觉（我看到马在快速的奔跑，马的鬃毛和尾巴用色比较重，也能看出作者用笔很快，行笔流畅）这幅画名为《奔马》，让我们感受到了骏马奔驰时的速度与状态，用笔非常传神，那用墨方面呢？（我看见马的鬃毛和尾巴用色比较重，整个马用了浓墨重墨和淡墨，我们可以具体来说说不同的墨色用在什么不同的地方呢？（在骨骼突出的地方和边缘的地方用墨比较重，在肚子和脖子的地方用墨比较淡一些，也感觉比较湿润，干墨用在了马的尾巴和鬃毛上），同学们观察的很仔细，我们要学好写意动物的第一步就要从名家的作品中学习用笔用墨的方法，学以致用。从这幅画我们能看到，干笔和湿笔可以给画面带来完全不同的效果，接下来我们再来看看,当代画家李燕的《母与子》，请同学们用我们刚刚的方法再来说说这幅画，（作者用湿笔表现猴子的绒毛，小猴子的颜色比大猴子的颜色重，让人觉得画面非常的生动传神），我们可以看到，画家的用笔都是顺着小动物的身体结构和动作来画的，所以画的动物都自然生动，第三幅是齐白石的《松鼠葡萄》，（这幅画画家用湿墨画松鼠毛茸茸的感觉，再用干墨画藤蔓和眼睛等部位，画面给人感觉栩栩如生）。‎ ‎2、从大师的作品入手，引入今天主要学习的技法：‎ 干笔、湿笔、晕染 ‎(学习了这些画家的画，我们发现写意都可以用干笔和湿笔的技法来表现动物的特征，这也是我们今天着重要学习的技法：干笔、湿笔和晕染，晕染就是最后在水墨画上涂色。湿笔一般表现动物的绒毛，和身体姿态，干笔一般用来点睛、强调画面，今天我们用两支笔来表现不同的技法，中白云主要是用浓墨和干笔法，大白云主要表现湿笔技法，最后用大白云晕染颜色。)‎ ‎ [设计思想：美术教学是视觉艺术，一张完整的中国画应具备的韵味只有通过视觉感官才会有感触。本环节通过使用课件欣赏大师的经典作品，让学生知道用毛笔、水墨画动物，另有一番情趣，为学生构建了一个浓郁的艺术氛围，让学生明白只要抓住动物最主要的特征，有时寥寥几笔，就可以画出生动、传神的画来。并且加深对用笔用墨的理解。]‎ 四、演示启发 ‎1、教师演示，学生思考：怎样利用毛笔、水墨来表现动物呢？‎ 熊猫的画法1（任选）‎ a.用大羊毫笔调淡墨，中锋画出熊猫的头和身体。‎ b.用浓墨侧锋画出各四条腿。‎ c.接着用浓墨两笔画眼睛和耳朵。‎ d.用大白云蘸淡墨花青画出竹林背景。‎ 松鼠的画法2（任选）（微课）‎ a. 用大白云蘸淡墨中锋画出松鼠的头部和身体轮廓 b. 用淡墨画尾巴 c. 用中白云蘸浓墨画出五官和四肢 d. 用淡墨蘸赭石勾勒背景 ‎2、小组讨论：你能分析老师画水墨动物的步骤吗？‎ ‎ 立意、基本型、动态、点睛、背景 ‎[设计思想：通过教师完整的画法讲授，学生能够系统地消化知识。教师的板演是直观地给予学生信息的方法。]‎ 五、创作练习 ‎1、作业要求：尝试用水墨画表现自己喜爱的小动物。教师准备好不同动物范图（如何用笔、用墨？）‎ ‎2、学生练习，教师巡视指导笔墨的使用方法。‎ ‎（播放节奏舒缓、优美的乐曲，创设创作氛围。）‎ 六、展示交流 ‎ ‎1、学生作业展示交流，说一说自己画的小动物。‎ ‎2、评选“最佳造型奖”、“最佳创意奖”、“最佳用墨奖”。‎ ‎3、教师点评并小结 画水墨画动物的身体时，注意笔上的含水量要饱满，各部分都要一笔而成，运笔的时候要有一定的速度，大胆肯定，才能画得生动传神。画时，也要注意用笔的轻重快慢、用墨的干湿浓淡。明代徐渭题画诗也谈到：不求形似求生韵。‎ 七．拓展延伸 ‎1、动物是人类的朋友，我们要保护动物。‎ ‎2、这节课，你有了哪些新的感受？‎ 教师启发鼓励：同学们画的都很好。水墨画必须要有很多很多年的功夫，不然掌握不好笔墨效果。有位画家曾说过“所谓大师，只是失败最多的劳动者”。这就是说同学们要更多、更好地练习，才会用笔墨的韵味表现自己的情绪。笔墨变化无穷，下课后可以用所学的方法继续表现其他的小动物。‎