部编人教版语文 小学四年级下册6 飞向蓝天的恐龙教学反思2 2页

《6.飞向蓝天的恐龙》教学反思 《飞向蓝天的恐龙》是四年级下册的第二单元的第二篇课文，这是一篇典型的科普说明 文，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后 裔。文章既揭示了科学家在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的 科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。 教学重点：引导学生体会恐龙演化的过程。 教学难点：引导学生体会课文语言准确、生动的表达特点。 一、教学效果 围绕本课重点，我做到了以下几点： （一）由话题导入课文,激发学生探索恐龙演化的兴趣 在教学时,我首先与学生进行谈话交流，问他们喜欢看恐龙的动画片或书册吗。大多数同 学说喜欢，然后导入课题，有的科学家说天上的鸟儿是恐龙演变过来的，你们觉得神奇吗？ 接下来我们一起来看看恐龙是怎样演化为鸟儿的。 （二）质疑课题，学生自主探究 我让学生根据课题提出质疑，让学生尽可能多地提出问题，如：恐龙是怎样飞向蓝天的？ 恐龙是怎么会飞的？怎么变成鸟儿的？是所有恐龙都飞向蓝天了吗？并一一罗列在黑板上， 并让学生根据黑板上的问题自主探究课文找出答案，找到一个问题答案加 2 分，充分调动了 学生的学习积极性。学生们在小组内充分讨论，并明确答案。随着学生不断地找到答案，本 课的重点体会恐龙演化的过程，学生就能体会得非常深刻了。在小组汇报中，学生的思维火 花得到碰撞，学习热情高涨，学习效果非常好。 二、成功之处 这节课我觉得成功的地方有两个： （一）话题导入，说到了学生的心里，激起了学生的学习兴趣。 （二）学生自主提问题，自主探究答案，在不断地探究中掌握了课文的重点内容，学生 深刻地理解了恐龙的演变过程。 三、不足之处 （一）没有专门把生字词进行讲解，对程度不好的学生来说学习有点儿难度。 （二）问题的次序混乱，虽然问题都涉及了，但是顺序性不强，学生的思路不那么清晰， 应该把问题编排得有条理性。 （三）对课文中语言的准确性和生动性的体会不到位。 四、改进措施 下次再上这节课，我会用图片导入的形式进入课题，这样会更有立体感，学生会更快地 进入课文的学习。本课的教学重点，我依然会用质疑解疑的形式进行，但在问题的次序上有 所排列，让学生条理清晰地掌握文章内容。另外，在文章语言的准确性和生动性上要多下功 夫，我也会让学生在文章的阅读中找到体现说明文语言的准确性的句子，并引导学生明白这 样写的好处，让学生感受说明文语言的魅力。