苏教版四年级下册数学教案设计-第8单元 确定位置-第8单元 教材分析 1页

第八单元 确定位置 教材 简析 日常生活中，人们经常要确定物体所在的位置。如果物体排列在一条直线 上，往往用“第几”描述它的位置。如，从前往后数第 5 个，从左往右数第 7 个等。如果表示物体在平面上的位置，往往用两个“第几”。如电影票上的第 6 排第 8 号，图书架上的第 3 层第 4 本等。这些描述联系生活经验，十分有用， 方便了表达和交流，体现了自然数有表示次序的作用。 本单元教学用“数对”确定位置，在生活经验描述位置的基础上，应用数 学方法确定位置，进一步发展空间观念，培养数学思考的能力，并且渗透以后 要认识的直角坐标系。 教学 目标 1.能在具体的情境中，探索的方法，说出某一物体的位置。 2.能在方格纸上用“数对”。 3.通过形式多样的方式，让学生在探索知识的过程中发展空间观念，并增 强其运用所学知识解决实际问题的能力。 4.感受的丰富现实背景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。 教学 重点 难点 重点：掌握的方法，说出某一物体的位置。 难点：在方格纸上用“数对”。 教学 措施 1.在现实的情境里教学数对的知识和使用方法。 2.应用数对，在方格纸上确定点的位置。 课时安排 3 课时